освітні стандарти

Що таке Федеральний державний стандарт НГО та ТОВ?

Які вимоги висуває новий ФГОС НГО та ФГОС ТОВ?

Стандарт висуває три групи вимог:

Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти;

Вимоги до структури основної освітньої програми початкової загальної освіти;

Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти.

Що є відмінною рисою нового Стандарту?

Відмінною особливістю нового стандарту є його діяльнісний характер, ставить головною метою розвиток особистості учня. Система освіти відмовляється від традиційного представлення результатів навчання у вигляді знань, умінь і навичок, формулювання стандарту вказують реальні види діяльності, якими учень повинен оволодіти до кінця початкового навчання. Вимоги до результатів навчання сформульовані у вигляді особистісних, метапредметних і предметних результатів.

Невід'ємною частиною ядра нового стандарту є універсальні навчальні дії (УУД). Під УУД розуміють «загальнонавчальних вміння», «загальні способи діяльності», «надпредметні дії» і т.п. Для УУД передбачена окрема програма - програма формування універсальних навчальних дій (УУД). Всі види УУД розглядаються в контексті змісту конкретних навчальних предметів. Наявність цієї програми в комплексі Основний освітньої програми задає діяльнісний підхід в освітньому процесі початкової та основної школи.

Важливим елементом формування універсальних навчальних дій учнів на щаблях початкового і основного загальної освіти, що забезпечує його результативність, є орієнтування школярів у інформаційних і комунікативних технологіях (ІКТ) і формування здатності їх грамотно застосовувати (ІКТ-компетентність). Реалізація програми формування УУД в початковій і основній школі - ключове завдання впровадження нового освітнього стандарту.

Які вимоги до результатів навчаються встановлює Стандарт?

Стандарт встановлює вимоги до результатів учнів, що освоїли основну освітню програму початкового і основного загальної освіти:

метапредметний, що включає освоєння які навчаються універсальних навчальних дій (пізнавальних, регулятивних і комунікативних), що забезпечують оволодіння ключовими компетенціями, що складають основу вміння вчитися, і міжпредметні поняття.

предметним, що включає освоєний учнями в ході вивчення навчального предмета досвід специфічної для даної предметної області діяльності по отриманню нового знання, його перетворенню і застосування, а також систему основних елементів наукового знання, що лежать в основі сучасної наукової картини світу.

Предметні результати згруповані за предметними галузями, всередині яких вказані предмети. Вони формулюються в термінах «випускник навчиться ...», що є групою обов'язкових вимог, і «випускник отримає можливість навчитися ...», не досягнення цих вимог випускником не може бути перешкодою для перекладу його на наступний щабель освіти.

Приклад: Випускник навчиться самостійно озаглавлювати текст і створювати план тексту. Випускник отримає можливість навчитися створювати текст за запропонованим заголовку.

Що вивчається з використанням ІКТ?

Відмінною особливістю початку навчання є те, що поряд з традиційним листом дитина відразу починає освоювати клавіатурний набір тексту. Сьогодні багато батьків, постійно використовують комп'ютер в професійному та особистому житті розуміють його можливості для створення і редагування текстів, тому повинні розуміти важливість включення цього компонента в освітній процес нарівні з традиційним листом.

У контексті вивчення всіх предметів повинні широко використовуватися різні джерела інформації, в тому числі, в доступному Інтернеті.

У сучасній школі широко застосовується проектний метод. Засоби ІКТ є найбільш перспективним засобом реалізації проектної методики навчання. Є цикл проектів, беручи участь в яких, діти знайомляться один з одним, обмінюються інформацією про себе, про школу, про свої інтереси і захоплення. Батьки повинні всіляко стимулювати дітей до цієї роботи.

Що таке інформаційно-освітнє середовище?

Вимоги до інформаційно-освітньому середовищі (ІС) є складовою частиною Стандарту. ІС повинна забезпечувати можливості для інформатизації роботи будь-якого вчителя і учня. Через ІС учні мають контрольований доступ до освітніх ресурсів та Інтернету, можуть взаємодіяти дистанційно, в тому числі і в позаурочний час. Подібна інформаційне середовище створена і функціонує в нашій школі: в кожному класі є комп'ютер, мультимедійні пристрої, існує технічна можливість виходу в Інтернет, хлопці з цікавістю користуються інформаційним кіоском, електронними щоденниками.

Реалізація програми формування УУД в початковій і основній школі - ключове завдання впровадження нового освітнього стандарту. Кожне освітній заклад розробляє власну освітню програму, враховуючи в тому числі, запити та побажання батьків учнів.

Традиційні підручники або цифрові ресурси?

Що таке позаурочна діяльність, які її особливості?

Час, відведений на позаурочну діяльність не входить в гранично допустиме навантаження учнів. Чергування урочної та позаурочної діяльності визначається освітнім закладом і узгоджується з батьками учнів.