Методична розробка на тему як робити цікаві доповіді та виступи, скачати безкоштовно,

Привіт, шановні учні!

Коли ви хочете отримати гарну оцінку, один з найцікавіших способів - підготувати хороший доповідь.

Виступ має захопити увагу слухачів і провести його за тим сценарієм, який заздалегідь визначили ви - виступаючий.

(Або, звичайно, виступ може перерости в бесіду зі своїми непередбачуваними поворотами, де і ви як виступаючий отримуєте щось нове. Але зараз розглянемо найпростіший варіант: ви робите невелику доповідь, а питання задають після нього).

Коли я жив студентом, довелося мені ходити на спецкурс по екології, що вів професор Замолодчіков, Дмитро Геннадійович. Прийшовши вперше на його лекцію, я поблажливо налаштувався поскучати. Ну, я ж все це знаю, не один рік Новомосковскл популярні журнали: "Хімія і життя", "Природа і людина" і так далі. І Дмитро Геннадійович виправдав мої очікування. Нарочито нудним тоном він почав розповідати про кругообіг вуглецю в природі, малювати очевидну схему цього кругообігу.

Питається, навіщо я взагалі згадав про нього? Потім, що - раптом! - лектор несподівано змінив тон і заінтригував нас важкими питаннями, які, виявляється, важливі для всього нашого майбутнього, для людства на всій Землі. Виявилося, що в атмосфері накопичується вуглекислий газ і інші "парникові" гази, що ведуть до потепління клімату. Через це, за деякими розрахунками, через сотню-півтори років рівень світового океану підніметься метрів на п'ятдесят. Західний Сибір затопить, і Північний Льодовитий Океан з'єднається з Каспійським морем. Найродючіші, густо заселені і багаті землі світу опиняться під водою. Від нью-йоркської статуї Свободи залишиться стирчати лише факел над хвилями.

І подальша лекція перетворилася на справжній детектив, де стикалися інтереси різних країн: одні хочуть ввести обмеження на викид вуглекислого газу, іншим це невигідно, і, одна за одною, відбуваються зустрічі, узгодження, підписуються протоколи - йде справжня війна за атмосферу нашої планети.

Дмитро Геннадійович виявився чудовим актором і сценаристом. В кінці лекції я подумав: "Йому б детективи писати!". А потім подумав ще і вирішив, що від цих детективів людству не стало б ні тепло, ні холодно; а ось екологія - потрібна наука. І донести її до людей, дохідливо дати її розуміння і філософам, і політикам - дуже важливо. Тому професор Замолодчіков - на своєму місці. Робить потрібну роботу, і робить її натхненно: цікаво для себе і зацікавити інших.

Те ж саме можемо робити і ми з вами: готуючи виступ, знайти в його темі якісь цікаві зачіпки, придумати цікаві повороти, способи захопити увагу слухачів.

Найцікавіше в будь-якій темі - як вона пов'язана з нашим життям. З проблемами, які ми вирішуємо. З вибором, який ми робимо сьогодні або в цілому в нашій долі.

Тому, Новомосковський будь-яку книжку, слухаючи виступ, я думаю: що це може дати практично? Як може вплинути на життя, мою або оточуючих?

І мені малоцікаві будь фонтани ерудиції, будь-які красиві міркування, якщо вони не стосуються практичних наслідків, Мистецтва Життя.

Так я для себе визначаю актуальність теми.

Сучасні наукові статті - та й не тільки наукові - зазвичай починаються з "постановки проблеми". Наприклад, говорять про те, яким нині є стан досліджень в даній області, які проблеми залишаються невирішеними (актуальними). І далі говорять про те, вирішенням якої актуальної проблеми займаються в цій статті.

Ми можемо використовувати той же підхід в наших виступах, це безпрограшний прийом.

Я почав цю статтю зі слів про те, як актуально для вас вміти робити доповіді і, взагалі, вміти цікаво виступати перед слухачами. Йшлося про те, що замість переказу сухої інформації ми можемо зробити щось захоплююче і цікаве.

Так я поставив проблему і показав її актуальність. Далі я привів живий приклад з життя - це завжди цікаво. І трохи ще поміркував, осмислюючи цей приклад і нашу тему в цілому.

Що вийшло в результаті? Сподіваюся, що вийшло досить цікавий виступ, в той же час, я постарався зробити його коротким, без зайвих деталей, без особливого багатослів'я.

Скористайтеся цим правилом: нічого зайвого. Нехай у виступі буде основна ідея, яскравий приклад (або кілька прикладів), зрозуміле пояснення. Можна замість пояснень поставити питання - і залишити його відкритим. Нехай слухачі додумують і вирішують його самі.

Можна використовувати у виступі щось ще, або взагалі будувати його по-іншому. Те, що я зараз розповів - це тільки варіант. Маленький шматочок мистецтва виступів, мистецтва вираження. Я не намагався впихнути все в одну статтю. Краще викласти одну ідею, щоб її було легко засвоїти, ніж намагатися навалити масу нелегкотравних відомостей.

Якщо ви хочете щось донести, то підкресліть основні ідеї. Не соромтеся їх повторити. Орієнтуйтеся на своє розуміння того, як відбувається сприйняття і запам'ятовування.

Наприклад, підкидайте слухачам питання, над якими їм захочеться подумати. Тоді ваш виступ вплетётся в їх розумову діяльність і добре запам'ятається.

Не соромтеся сказати очевидну, банальну річ, якщо ваші слухачі не вміють цієї очевидної річчю користуватися. Наприклад, ви мені скажете: "Олексій В'ячеславович, ми і самі все це прекрасно знаємо, ви говорите банальності!"

Однак покажіть мені: як ви володієте цими очевидними речами. Якщо типовий ваш доповідь - це сухий шматок тексту, списаний з інтернету?

Отже, для кращого засвоєння, давайте перечтём статтю і підведемо підсумки. (Зробити це можна по-різному - в одній і тій же інформації, в різний час або для різних людей, головними можуть виявитися зовсім різні думки. Але ось що вийшло у мене :)

1. Захопити і утримати увагу.

1.а. Барвисті деталі.

1.б. Цікаві повороти сюжету.

2.а. Як це пов'язано з моєю (нашої) життям.

2.б. Постановка проблеми. Процес її рішення.

3. Приклади з життя.

3.а. Непогано, якщо зі свого досвіду. (Особисті враження).

3.б. (Особисте ставлення).

4. Обдумування теми.

4.а. Узагальнення, виділення основних ідей.

4.б. Практичні висновки.

5. Нічого зайвого.

6. Стежити за тим, як у слухачів відбувається сприйняття.

6.а. Підштовхнути їх подумати над чимось.

(Тоді ваш розповідь не залишиться чимось окремим: слухачі спробують знайти в ньому інструменти для вирішення завдань, над якими розмірковують).

6.б. Якщо ви, здається, говорите банальності, запитаєте слухачів: чи володіють вони цими банальностями?

(Наприклад, один учень мені сьогодні сказав, що у нього немає ніяких занепокоєнь, йому не потрібно вчитися розслаблятися. Тоді я запитав: чому ж в будь-яку паузу на уроці ти починаєш крутитися і базікати?)

Дякую за увагу, шановні Новомосковсктелі!

Але сподіваюся, ці кілька думок знадобляться вам, щоб зробити нашу шкільне життя - і все ваше подальше життя - трішки цікавіше!

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Доповіді та виступи

Витупленія на семінарах з обміну досвідом.

Доповіді та виступи

Організація дистанційного навчання дітей з ОВЗ.

Проект тривалої освітньої еколого етнографічної гри «Це цікаво: робити своїми руками і дізнаватися нове!»

Пояснювальна записка Це тривала освітня гра, технології якої педагоги школи навчилися під час відрядження в московську школу №24 і в еколог.

Су-джок- як альтернативний метод і прийом сприяє цікавому, різноманітному і ефективному проведенню корекційно-освітньої діяльності педагогів

Су-джок- як альтернативний метод і прийом сприяє цікавому, різноманітному і ефективному проведенню корекційно-освітньої діяльності педагогів /.

25 способів дізнатися у дитини, як справи в школі, не питаючи «Ну як справи в школі?».

Доповідь для виступу на засіданні ШМО вчителів трудового навчання «Психоемоційний настрій дітей класу зі складною структурою дефекту як важлива складова здоров'язберігаючих технологій»

доповіді та виступи

доповіді та виступи.