Що таке краєзнавство
1. Що таке краєзнавство?
Краєзнавство, як народне знання про своїх рідних місцях, зародилося в далекому минулому. У всіх народів світу, зовсім часи були люди, які добре знали навколишнє їх місцевість, її природу, минуле і сучасне життя. Свої знання усно або в різних документах вони передавали наступним поколінням.
Але саме слово «краєзнавство» утвердилося в нашій мові лише на початку XX століття. Вперше воно з'явилося в 1916-му році в Академічному словнику української мови і мало дуже коротке пояснення: «краєзнавство - це вивчення даного краю, країни».
В даний час «краєзнавство» визнають «наймасовішим видом науки» (Д. С. Лихачов). Воно включає в себе і безпосередньо-практичну діяльність і популяризаторську, є однією з форм суспільної діяльності. Поряд з науковим краєзнавством на початку XX століття набуло широкого поширення краєзнавчий рух серед школярів, тому що краєзнавство - важливий фактор ідейного, морального, трудового, естетичного, екологічного та фізичного виховання школярів, воно сприяє патріотичному вихованню, загальним і політехнічному освіти, розширює кругозір і розвиває пізнавальні інтереси учнів, залучає до творчої діяльності, формує практичні та інтелектуальні вміння, допомагає у виборі професії.
2. Актуальність теми.
Краєзнавча робота завжди вважалася складовою навчального процесу в загальноосвітній школі. Сьогодні ця складова істотно розширюється і модифікується. Краєзнавство розглядається як невід'ємний елемент регіонального компонента освітніх стандартів, що відображає своєрідність краю (мову, історію, географію, екологію і т.д.).
Заохочення розвитку краєзнавства - дійсно завдання федерального масштабу, важлива для всейУкаіни і для окремих регіонів.
Виховання краєзнавством має на увазі не тільки навчання знанням і поширення знань про минуле та сьогодення свого краю, його особливості та визначні пам'ятки, а й прищеплення потреби в дієвої турботи про майбутнє свого краю і про збереження його культурної і природної спадщини. Справжнє краєзнавство - це завжди краелюбіе. Як говорив академік Д. Ліхачов: «Відчуття Батьківщини потрібно дбайливо вирощувати, прищеплювати духовну осілість». Дітей треба виховувати на тому, що поруч, що є - нема на подвиг взагалі, а на справах своїх земляків.
Краєзнавча робота завжди була і буде актуальною, бо вона включає в себе різні напрямки: патріотичне, екологічне, літературознавче, історичне і т.д.
У програмі розвитку гімназії №147 по даному напрямку роботи визначена наступна задача:
Сформувати моральні основи особистості, внутрішню потребу до самовизначення в системі загальнолюдських цінностей. Виховувати громадянськість і любов до Батьківщини.
Тому, краєзнавча тема в діяльності бібліотеки навчального закладу стає однією з провідних.
3. Цілі і завдання.
Краєзнавча робота бібліотеки гімназії №147 підпорядкована одній меті - розбудити в дитині інтерес до читання краєзнавчої літератури, закріпити цей інтерес і сформувати у гімназиста навички самостійного користувача.
Як же ми вирішуємо, певні вище завдання?
4. Краєзнавчий фонд.
Основу краєзнавчої діяльності бібліотеки складають фонди краєзнавчих документів і місцевих видань. Бібліотека гімназії систематично вивчає фонди краєзнавчих документів. А так як з введенням в стандарт освіти регіонального компоненту частка ділового читання педагогів і учнів з краєзнавства значно збільшилася, виникла гостра необхідність в поповненні фонду краєзнавчої літератури. Звичайно наявність таких посібників як «Географія Маріуполь області», «Омський історико-краєзнавчий словник», «Наш край. Природа. Народи. Первісна історія. Культура », знижували гостроту проблеми, але кардинально її вирішували. Випуск «Червоної книги Маріуполь області», «Авангард - чемпіон! Історія Маріуполя хокею в нарисах і фотографіях »« Омськ в панорамі століть »і навчальних посібників« Історія Сибіру »,« Хрестоматія з літературного краєзнавства »для початкових класів дещо змінили ситуацію.
Нові вимоги до змісту освіти та інформатизація освіти поставили нас перед проблемою створення фонду електронних видань з краєзнавства. Сьогодні в допомогу викладання краєзнавства або регіонального компонента бібліотека може запропонувати диски «Тварини Маріуполь області», «Сучасний стан та охорона тваринного світу Маріуполь Пріїртишья», «Про річку Омці», «Вулиці міста Маріуполя: довідник», «Сторінками« Червоної книги » (всего13 дисків), більше десятка презентацій з краєзнавства, електронну книгу «Омськ літературний», збірники творів афганської тематики «Біль душі» і «Отруйна жало війни», при можливості використовується Інтернет. Великим успіхом у учнів гімназії користуються інтернет-сайти «Літературний Маріуполь», «Омський Прііртишье», «Місто багатоликий: 300-річчя Маріуполя присвячується», а також сайт Маріуполя державного літературного музею ім. Ф. М. Достоєвського, сайт Централізованої системи муніципальних бібліотек міста Маріуполя.
На сьогоднішній день краєзнавчий фонд становить 696 примірників книг, підручників, хрестоматій і електронних видань.
Особливе місце в бібліотеці приділяється довідково-бібліографічної роботи.
Мною була освоєні програми MARK-SQL і Windows Cardfile-електронна картотека.
Зараз у нас ведеться робота зі створення електронного каталогу, вже створені і постійно використовуються 8 електронних картотек: «Місто багатоликий» (краєзнавство), «Визначні та пам'ятні дати», «Мистецтво», «Освіта», «Закони РФ», «В світі природи »(екологія),« Здоровий спосіб життя »,« У світі мудрих думок »
У цій картотеці віртуальна картка виглядає як справжня і структурується за алфавітом заголовків.
Ми прагнемо залучити учнів до безпосереднього самостійного бібліографічного пошуку краєзнавчої інформації.
Великим попитом користуються тематичні прес-досьє з історії, екології, культури краю, про знаменитих людей краю. Всього в бібліотеці оформлено 9 таких тематичних папок. Складено рекомендаційні списки додаткової літератури до краєзнавчим навчальними програмами або краєзнавчим блокам інших програм.
6. Виставкова робота.
Важливою складовою частиною бібліотечно-бібліографічного обслуговування є виставкова діяльність бібліотеки.
У Новомосковскльном залі бібліотеки функціонує постійно діюча тематична виставка «Омск- вчора, сьогодні, завтра», а на абонементі - «Омськ літературний».
Бібліотека регулярно оформляє ювілейні виставки. Це найчастіше виставки-персоналії - «Вірний лицар незабутньої Сибіру»: до 130-річчя Петра Драверт; «Омська сага» Марі Юрасової »: до 95 - річчя М. Юрасової; «Служити Батьківщині на користь»: до 70-річчя В. Балачана.
Бібліотека організовує і монографічні виставки (однієї книги): «З XVIIIвека - в століття XXI: Історія Маріуполя», «Успенський кафедральний собор. Маріуполь святиня »,« Авангард »-чемпіон! Історія Маріуполя хокею в нарисах і фотографіях ». Вони присвячені новій книзі надійшла в бібліотеку гімназії. Мета такої виставки: інформування та привернення уваги користувачів бібліотеки до новинки.
Наявні дослідження про вплив електронної культури на читання дітей і підлітків відзначають, що під впливом електронних засобів інформації у дітей змінюється сприйняття друкованого тексту. Крім того, змінюється мотивація читання і репертуар Новомосковсктельскіх переваг. Зростає нове «мультимедійне» покоління, у якого інші цінності, моделі поведінки та орієнтації в світі інформації. Чи не вміти спілкуватися на сучасній мові з новим поколінням загрожує тим, що нас просто не сприйматимуть і розуміти. Це ми повинні навчитися говорити на їх мові, як мудріші. І тільки потім, коли вони нас будуть чути і довіряти, показати, що наш світ не менше прекрасний, ніж їх сучасний. Мультимедійні книжкові виставки часто, роблять наш захід, наша розповідь не просто запам'ятовується, іноді єдино доступним для сприйняття сучасного підлітка.
7. Просвітницька діяльність.
Дана робота ведеться з урахуванням вікових та індивідуальних здібностей і можливостей учнів гімназії. Якщо для учнів початкової школи в основному проводяться заходи в ігровій, цікавій формі, то для старшокласників найбільш прийнятні форми роботи - дискусія, круглий стіл, обговорення, конференція, участь в науковому товаристві учнів.
Сьогодні вже можна говорити про сформовані тематичних напрямках краєзнавчої роботи бібліотеки:
екологія міста і області;
історія округу, міста, краю в цілому;
літературне життя міста та області;
Бібліотекою використовуються різноманітні форми роботи: «Брейн-ринги», «Ток-шоу», «Поле чудес», «Що? Де? Коли? »,« Щасливий випадок », інформаційний годинник, КВК та інші заходи. Наприклад, КВН «Пташині розмови», еколого-краєзнавчий вечір-розповідь «Все живе бережи ти на цьому світі».
Під час проведення Тижня екології серед учнів 5-9 класів була проведена шкільна екологічна олімпіада, яка проходила в 2 тури. 1 тур - хлопцям було запропоновано заочна вікторина «В світ природи по сторінках« Червоної книги Маріуполь області ». Переможці вікторини вийшли до другого туру і стали учасниками гри «О, щасливчик!», Яка проходила по типу телевізійної гри. Переможець гри отримав звання «Юний еколог гімназії», диплом та приз.
Зараз спостерігається підвищений інтерес до цієї теми. У Новомосковскльний зал приходять навіть не Новомосковскющіе до цього хлопчиська. І їх здивуванням і захопленням немає кінця. За один місяць «Червона книга Маріуполь області» була затребувана 25 разів. Більш того, учні 5 класу брали участь в реалізації проекту «Тварини Червоної книги», підготувавши повідомлення з фотографіями і малюнками про тварин. Акцент був зроблений на тварин Маріуполь області. На мій погляд, в даному випадку важливі не самі повідомлення, а то, що діти перечитали не одну книгу, а хтось скористався і Інтернетом. Робота ця, безумовно, велася разом з батьками. А адже спільна діяльність не тільки дає знання, розвиває пошукові та творчі здібності дитини, а й зближує сім'ю.
Результатом всієї нашої роботи, мені здається можна вважати те, що простежується явна тенденція у розвитку Новомосковсктельскіх переваг у учнів нашої гімназії: звертаючись до книг про природу нашого регіону, хлопці не тільки дізнаються щось нове, краще вчаться по географії, біології, а й більше Новомосковскют літературу з природничих наук. Кілька років поспіль учні нашої гімназії займають перші місця на міських олімпіадах з географії, біології та фізики. Великий відсоток випускників нашої гімназії вибирає вузи природничо-наукової та гуманітарної спрямованості.
Інтерес Новомосковсктеля до історії і сучасному стану рідного краю є одним з важливих стимулів розвитку історичного краєзнавства. Вивчення минулого, свого коріння, любов до рідного краю, знання історії і є основа, на якій і повинен здійснюватися зростання духовної культури нашого народу. Історичне краєзнавство завжди було одним з основних напрямків діяльності бібліотеки гімназії №147. Адже наше місто має багатющу історію, яка увібрала в себе своєрідність і колорит різних народів, що проживають на його території. Тому ми завжди долучити Новомосковсктелей до історії своєї «малої Батьківщини» як частини історії області, Укаїни, до вивчення витоків героїзму і мужності сибіряків, виховати почуття гордості і поваги до самобутньої культури, звичаїв і традицій Маріуполь землі.
Дуже запам'яталися старшокласникам зустрічі з заступником директора Маріуполі державного історико-краєзнавчого музею (ОГІКМ) С.Ю. Перших.
Щомісяця учні зустрічалися в бібліотеці і відправлялися на екскурсію в минуле нашої малої Батьківщини. На всіх заняттях в якості ілюстративного матеріалу використовувалися фотографії, набори листівок, таблиці, карти.
Живий і такою, що запам'ятовується для хлопців стала екскурсія по вулицях, прилеглих до гімназії. Герої війни В. Гризодубова, Д.І. Карбишев - багато хто знає про них люди, які кожен день ходять по вулицях, названих їхніми іменами? Розповідь бібліотекаря настільки зацікавив хлопців, що вирішено було провести конкурс на кращого знавця історії свого двору, вулиці. В ході підготовки до конкурсу учням довелося звертатися до багатьох краєзнавчим джерел, і результат нас дуже порадував.
Різноманітність форм масових заходів сприяє кращому сприйняттю історичного матеріалу. Великий інтерес в учнів 8 класів викликав усний журнал «По рідному краю» (див. Додаток №2, копія № 6). Усний журнал супроводжувався музикою і слайдами. Учні 8 класу активно брали участь в підготовці і проведенні усного журналу. Вони допомагали підбирати вірші до заходу, готували презентацію про Дмитра Карбишева. Все це в певній мірі стимулювало інтерес до історії рідного краю.
Традиційним напрямком краєзнавчої роботи бібліотеки було і залишається літературне краєзнавство. Бібліотека знаходиться в постійному пошуку нових форм і методів краєзнавчої роботи. Проводяться вікторини, конкурси, презентації, вечори, зустрічі за круглим столом і т.д.
Учні мали можливість не тільки знайомитися з краєзнавчої книгою, а й спілкуватися з цікавими людьми, екскурсоводами, завжди готовими поділитися своїми знаннями. А який незгладимий інтерес викликали у дітей експонати музею, архівні документи та фотографії, які можна було уважно прочитати, детально розглянути, розпитати співробітників музею про цікаві факти і деталях! У Новомосковскльном залі бібліотеки гімназії проводились лекції, зустрічі та виїзні виставки музею :. «Сибірський казкар» (за творчістю Петра Єршова), «Країна Білозір'я» (З архіву поета Т. Білозьорова), «Слово солдата» (Омські письменники на фронтах і в тилу), «Ф.М. Достоєвський в Маріуполі ».
Читання книг про ровесників взагалі є одним з улюблених занять учнів нашої гімназії. За результатами опитування учнів пріоритети розділилися між трьох краєзнавчих творів: Л. Трутнєв «Червоний лис», І.Егоров «Знахідка» і М Юрасова «По сусідству з нами».
Цікава була і мультимедійна презентація книги Валерія Хом'якова «Сибірська Іпокрена: літературні портрети Маріуполь письменників»
Мета проекту: Підвищення престижу читання, відродження традицій сімейного читання, популяризація діяльності бібліотек муніципальних освітніх установ.
Інтерес до минулого свого краю, до діячів культури, їх життя і творчої діяльності зростає з кожним роком. Ми не "Івани, безбатченки", і знаємо, як багато зроблено попередніми поколіннями для нашого сьогодні. З позиції сучасності ми оцінюємо їх працю і беремо на озброєння все, що не втратило значення в наші дні.
З метою розвитку діяльності з бібліотечної краєзнавства планується:
продовжити роботу над створенням електронної краєзнавчої картотеки;
створити на сайті гімназії краєзнавчу сторінку «Краєзнавча скарбничка»;
брати участь в міських заходах «Фестивалях дитячого читання», організованих ОГООШБ.
«ПАМ'ЯТЬ - це нічим незамінний хліб насущний, без неї діти виростуть слабкими Незнайки, нездатними до майбутнього». Ці слова взяті з роману Смелаа Олексійовича Чивилихина «Пам'ять». Залучаючи молодої людини до історії Вітчизни (великого і малого), бібліотека може допомогти придбати йому такі якості, як відповідальність, здатність до творчості, допитливість, наполегливість, прагнення до придбання нових знань, естетичне сприйняття дійсності, висока моральність. І, отже, може зіграти велику роль у формуванні особистості. Все той же Чівіліхін писав: «Без пам'яті, без почуття Батьківщини, без подяки до предків, людина - випадковість на землі; і він знищить землю ». Так давайте жити так, щоб ніхто не сказав що ми випадкові на землі люди.
P.S. Але мені також хочеться порадити колегам, уникнути однієї помилки: краєзнавство не повинно стати самоціллю, вилитися в колекціонування та спричинити до перевантаження учнів. Потрібно завжди пам'ятати основний принцип шкільного краєзнавства - підпорядкування його навчально-виховним завданням школи.
Краєзнавство - це завжди краелюбіе. Я прагну до того, щоб учні нашої школи були не тільки грамотними людьми, але і полум'яними патріотами, люблячими Вітчизну і отчий край, його минуле і сьогоднішній день; які вміють бачити, цінувати і берегти красу навколишнього світу.