Що означає поважати інших - «берегти мир - навколо і в собі» - етика 6 клас розробки уроків - план

Тема. Що означає поважати інших.

Мета: дати визначення понять «повага», «толерантність», «нетерпимість»; з'ясувати, як пов'язані між собою повагу і гідність; як потрібно проявляти толерантність і повагу.

Обладнання: підручник, робочий зошит; учнівський зошит.

Висловлювання: «Якщо я чимось на тебе не схожий, я цим зовсім не ображаю тебе, а, навпаки, обдаровую» (А. де Сент-Екзюпері).

«Толерантність - це свобода в різноманітті. Це не тільки моральний обов'язок, а й політична, і правова потреба. Толерантність - це чеснота, яка робить можливим досягнення миру і сприяє заміні культури війни культурою миру »(« Декларація принципів толерантності »).

«Я не згоден з тим, що ви говорите, але пожертвую своїм життям, захищаючи ваше право висловлювати власну думку» (Ф. Вольтер, французький філософ-просвітитель 18 ст. Поет, прозаїк).

Ключові поняття: повага, самоповага, толерантність, нетерпимість.

Тип уроку: інтегрований.

I. Вступна частина.

2. Актуалізація опорних знань.

3. Мотивація навчальної діяльності.

4. Подання теми уроку і очікуваних результатів.

II. Основна частина.

1. Що таке толерантність і нетерпимість.

2. Як пов'язані між собою повагу і гідність.

3. Як проявляти толерантність і повагу.

III. Заключна частина.

IV. Домашнє завдання.

I. ВСТУПНА ЧАСТИНА.

Учитель. Привіт, діти. На попередньому уроці ми говорили про те, що значить бути моральною людиною. Що ми розуміємо під загальнолюдськими моральними цінностями? (Діти дають визначення, називають гуманізм, добро, справедливість, милосердя, любов, дружбу.) Назвіть скарбниці морального досвіду людства. (Слово, прислів'я і приказки; фольклор, художня література, твори мистецтва; обряди, традиції, заповіді, притчі, закон.)

2. Актуалізація опорних знань.

Перевірка письмового домашнього завдання по темі «Що значить бути моральною людиною».

1-2. Або погоджуєшся з твердженнями?

Мораль зародилася тоді, коли люди почали поступатися власними інтересами перед іншими. (Варіант А. Так.)

Людина не може навчитися моралі, вона від народження або моральна, чи ні. (Варіант Б. Ні.)

3-4. Заповни пропуски, віднови твердження.

Невичерпною скарбницею морального досвіду кожного народу є його мова. Багато слів мають «етичне» значення, як. (Добро, мило милосердя, справедливість). Тому, засвоюючи слова, ми засвоюємо. (Їх етичне значення).

5-6. Наведи приклад української народної казки, яка втілює моральний досвід нашого народу. Поясни коротко, чому вона вчить. (Українська народна казка «Лисиця і журавель» вчить бути гостинним, ввічливим, дбайливим господарем, думати про інших, а не про себе, не хитрувати.)

7-8. Доповни затвердження.

Загальнолюдськими цінностями називають. (Моральні норми, які є загальними для різних народів і культур та які втілені в кращих людських якостях, таких як добро, краса, справедливість, милосердя).

Який з українських прислів'їв втілює ту саму думку, що і байка Езопа? (Погана птиця, яка своє гніздо ганіть.)

Сформулюй по байкою моральну установку. (Потрібно поважати своїх батьків, свій рід і свій народ, не вважати себе вище і розумніше і не шукати чогось кращого.)

Чи вважаєш цю установку загальнолюдської? Чому? (Так, оскільки любов до батьків, рідної землі є цінністю для всіх народів.)

11-12. Напиши невелике міркування за біблійними настановою «Не судіть, і не судимі будете», використовуючи прислів'я «В чужому оці порошинку бачить, а в своєму сучка не бачить».

(Індивідуальна відповідь учня.)

3. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель. Можна з повагою ставитися до тієї людини, у якого відмінні від твоїх погляди на життя? (Відповіді дітей.) Послухайте таку історію:

«На гору піднімається осів. Назустріч йому повзе мураха. "Хороша трава на вершині гори?" - запитує осів в мурашки. "Так, там вгорі вона висока і соковита!" - відповідає мураха. Добравшись до вершини, осел побачив лише невисокі, рідкісні кущики трави ».

Як ви думаєте, обманула Мурашко осла? Дійсно, всі ми різні. Серед нас є блондини і брюнети, блакитноокі, кароокі, люди різних національностей. І дуже важливо, щоб ми розуміли один одного, жили в мирі та злагоді. З давніх-давен люди спілкувалися з сусідніми народами. Налагоджували з ними торговельні та культурні зв'язки. При спілкуванні в їхню мову проникали слова з інших мов, позначаючи нові поняття.

Одне з таких слів - толерантність. Воно безпосередньо пов'язане з темою нашої сьогоднішньої розмови.

Значення слова «толерантність» в різних мовах земної кулі дещо відмінні: в іспанській мові воно означає здатність визнавати відмінні від своїх ідеї або думки; у французькому - відношення, при якому допускається, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж ти сам; в англійському - готовність бути терпимим, поблажливим.

• Яке з визначень вам імпонує найбільше?

• Чому, на ваш погляд, тлумачення дещо різняться?

• Що ж об'єднує ці визначення? (Відповіді дітей.)

4. Подання теми уроку і очікуваних результатів.

Учитель. Сьогодні на уроці ми розглянемо тему «Що означає поважати інших». І згадаємо «золоте» правило етики. Як воно звучить? (Відповіді дітей.)

Спирається воно на повагу до іншої людини? А мораль і етикет засновані на повазі до іншої людини? (Відповіді дітей.)

У процесі роботи ми поговоримо про такі поняття, як толерантність і нетерпимість, про те, як пов'язані між собою повагу і гідність, про те, як виявляти толерантність і повагу.

Згадайте, що потрібно робити насамперед в конфліктній ситуації? (Вислухати іншу людину, поставити себе на її місце, якщо не правий, вибачитися, тобто спробувати зрозуміти іншу людину, проявивши до нього повагу.)

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА.

1. Що таке толерантність і нетерпимість.

Робота з підручником.

Толерантність - доброзичливе, толерантне ставлення до чиїхось думок, поглядів, почуттів і т.д.

Нетерпимість - небажання, невміння терпимо ставитися до когось або чогось.

Робота в групах.

Учні об'єднуються в п'ять груп і виконують завдання 3 (с.107-108). Кожна група обговорює одну ситуацію і дає їй оцінку.

2. Як пов'язані між собою повагу і гідність.

Учитель. На Стародавньому Сході закликали ставитися з повагою навіть до ворога. Ми знаємо з «Повісті временних літ», князь Святослав кожен раз, коли збирався відправитися в похід, відправляв перед собою гінця з попередженням: «Іду на Ви», таким чином виявляючи повагу до своїх ворогів.

Повага весь час виявляють. Підтверджують, демонструючи визнання гідності іншої людини. Поважати людину - значить, визнавати її цінність.

Повага - почуття, ставлення до кого-то, яке засноване на визнанні його достоїнств, якостей, заслуг і т.п .; прояв такого почуття.

Нехтування - відсутність поваги.

Хамство - зухвала поведінка людини, який нехтує будь-якими

моральними приписами, нормами. Нахабство, зухвалість.

Робота з підручником.

Прочитайте билини на сторінках 109-110. Чи можна в цих випадках говорити про нехтування? (Відповіді дітей.)

3. Як проявляти толерантність і повагу.

Учитель Новомосковскет дітям казку.

Чия їжа смачніша?

Жили на світі різні звірі. Якось зібралися вони на великій галявині в лісі і почали сперечатися про те, яка їжа смачніша.

- Найсмачніше м'ясо!

- Ні, морквина, - заперечив заєць.

- Найсмачніше - це молоко, - сказала кішка.

- Найсмачніше за все банани! - закричала мавпа.

- Неправда, найкраща їжа - це трава, - вдарив копитом кінь.

Звірі так посперечалися, мало не побилися. Але згоди так і не дійшли.

Учитель. Діти, давайте допоможемо звірам вирішити питання: яка їжа краще? (В процесі обговорення діти приходять до висновку, що немає «кращої» їжі для всіх, кожному подобається щось своє).

Бути толерантним - означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших і звертати увагу на те, що нас зближує. Якщо не бути толерантним, можливі конфліктні ситуації. Як уникнути конфліктів? (Потрібно по-доброму ставитися до інших людей, терпимо до їхніх слабкостей та недоліків.)

Учитель пропонує дітям знайти вихід з представлених ситуацій, керуючись принципом толерантного ставлення один до одного.

• Молодший брат зламав твою улюблену іграшку.

• Тобі поставили оцінку «незадовільно», а сусідові по парті - «відмінно».

• Однолітки не беруть тебе в гру.

• Ви перебуваєте в компанії, де хтось починає говорити чужою мовою.

• Ваш однокласник відноситься до більш багатої сім'ї, ніж ви (або навпаки).

• На вулиці ви бачите людину, яка одягнена не так, як інші.

Робота з підручником.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

• Що ми називаємо толерантністю і нетерпимістю?

• Як потрібно ставитися до людей?

• Згадайте притчу Сааді «Ворона і Папуга». Що потрібно робити, щоб виховати в собі толерантність?

Учитель. Одним з головних якостей людини повинно бути вміння відрізняти справжні цінності від уявних. Важливо не зовнішнє в людині, а її людські якості. Цінуйте життя, дружбу, здоров'я, сім'ю. Якщо ви хочете бути щасливі, ви повинні знати, що радість починається тільки з вас, а не з кого і ні з чого. Вчіться відчувати інших людей, подумки ставлячи себе на їх місце! Вчіться розуміти людський біль, співчувати

і співпереживати! Вчіться розуміти, в якій ситуації ви не праві і вибачатися, уникаючи конфлікту. Це ознака сильного і розумної людини.

Як виховати в собі толерантне ставлення до інших? Запам'ятайте такі правила:

1) Визнати право іншої людини бути не таким, як ти.

2) Вчися розуміти іншу людину.

3) Знайди в людині її кращі риси.

4) Зрозумій, чому вона так поводиться, чим відрізняється від тебе.

5) Знайди в людині те, чого можеш навчитися.

6) Знайди в людині те, що схоже з тобою і відмінне від тебе.

7) Ніколи не осуджує і не критикуй.

8) Дивись тільки в очі.

10) Називай людини по імені.

11) Не став себе вище інших.

12) Полюби в іншій людині себе.

IV. домашнє завдання.

Прочитати параграф підручника (с. 105-112). Запропонувати толерантне вирішення проблеми в ситуації с. 111.

Виконати письмове завдання в робочому зошиті по темі «Що означає поважати інших?».