Як росте все живе
Наталія Наговіцина
Як росте все живе?
Проект вихованців старшої групи «Малинка»
МБДОУ №30 «Кульбаба».
Науковий керівник: вихователь Наговіцина Н. І.
Діти часто мені задавали питання, наприклад: «Як з маленького жолудя може вирости великий дуб? Або як з маленького насіння з'являється помідор, або перець і т. Д. »І я запропонувала дітям познайомитися з характерними етапами розвитку живих організмів.
Цілі дослідження: познайомити дітей з характерними етапами розвитку живих організмів; підвести до висновку, що ми - люди - є частиною Природи, що для зростання і розвитку живих об'єктів необхідно одне і те ж: вода, світло, повітря, харчування, любов і дбайливе ставлення оточуючих.
Гіпотеза: довівши, шляхом експерименту, як ростуть рослини, діти прийдуть до розуміння залежності життєдіяльності рослин від умов навколишнього середовища, розвинеться інтерес до рослинного світу і до всього живого, діти навчаться правильно і дбайливо доглядати за всіма живими організмами.
Для початку я запропонувала дітям розглянути фотографії маленьких дітей.
- Хто зображений на цих фотографіях?
-А ви зараз схожі на цих дітей?
-Як ви змінилися? (Стали великими, одяг і взуття більшого розміру, носимо замість повзунків колготки, джинси, бігаємо, стрибаємо, катаємося на велосипеді і т. Д.)
-Діти, поки ви росли, хто дбав про вас? (Мама, тато, дідусь, бабуся
- А, що ще вам потрібно було, крім любові і ласки дорослих (треба було годувати, поїти)
-А ще що необхідно дитині, щоб він ріс здоровим (гуляти на повітрі, грітися на сонечку, купати, загартовувати і т. Д.)
Робимо висновок як виросла людина (викладаємо за допомогою картинок):
Немовля - дитина - юнак - чоловік
Для його розвитку і зростання діти називають такі умови:
Тепло + харчування + вода + повітря + любов близьких.
Так розвивається і росте людина.
-Хлопці, а у кого вдома живе кішка?
-Яка кішка, велика чи маленька?
-А що необхідно, щоб кошеня виріс і перетворився у велику кішку (годувати молоком, м'ясом, рибою. Гуляти з кішкою на вулиці, щоб грілася на сонечку. Чи не ображати кішку, не дратувати її. Любити кішку, піклуватися про неї. Купати її, причісувати шерсть і т. д.)
Розкладаємо з дітьми картки в міру зростання кошеня:
Сліпе кошеня - маленьке кошенятко - підростаючий кошеня - велика кішка.
Виявляється, що кішці для зростання і розвитку потрібно те ж саме, що і людині:
Тепло + харчування + вода + повітря + любов близьких.
Загадую загадку дітям:
На голові гребінець,
Хто ж це (півник).
- Хлопці, а як ви думаєте, півник завжди був таким великим і дорослим?
- Ні, він був маленьким курчам.
- Правильно, курча вилупилося з яйця, він був дуже маленьким, потім він трохи підріс.
- Що треба для росту курчати?
(Треба було його годувати зерном, гуляти на вулиці, грітися на сонечку, дихати свіжим повітрям і т. Д.)
Все правильно. Курча ріс і перетворився на великого красивого півня.
Хлопці, виявляється, для росту і розвитку курчати необхідно те ж саме, що і людині, і тварині:
Тепло + харчування + вода + повітря + любов близьких.
Пропоную пограти в гру «Квочка і курчата», де діти зображують курчат, а вихователь - маму-курку, яка вчить курчат добувати собі корм - ловити метеликів. (Діти підстрибують, бігають, ловлять метеликів).
-Ось які молодці мої курчата! Були маленькі, а на свіжому повітрі погуляли, на сонечку погрілись, в калюжі води попили, кормом підкріпилися - ось уже й підросли .... і перетворилися у великих і красивих курочок і півників.
- Хлопці, а що ще в групі зростає разом з вами. (кімнатні рослини).
Хлопці, відгадайте, що у мене лежить в коробці: живе чи неживе. (Діти беруть в руки, пробують на дотик, дізнаються, що це квасоля
- Що треба зробити, щоб тверда фасолінка стала живою (посадити в землю, полити, поставити на вікно до сонця.)
- А ви хочете бути зернятком?
Уявіть, діти, що ви - маленькі зернятка. Ви сидите глибоко в землі. Раптом відчули, що стало тепліше. Ви потягнулися вгору, земля розступилася, і ваш паросток виявився на волі. Сонечко ніжно потягнуло вас вгору. Теплі промені торкнулися вашого стеблинки, вітерець хитнув вас то в одну сторону, то в іншу. Вам захотілося розправити свої молоді листочки. Сонечко ніжно підхопило вас за верхівки своїми променями і потягнуло вгору. Ви стали рости все вище і вище. І раптом бризнув дощик, ви стали пити воду дощову, стали сильними і великими.
- Хлопці, вам сподобалося бути зернятком?
Хлопці, запитаєте у своїй фасолінку, чи хоче вона бути живою і рости? (Та)
Далі проводитиметься експеримент
Завдання: З'ясувати, що раніше з'являється з насіння, що потім.
Матеріали та обладнання: квасоля, волога тканина, прозорі ємності.
Діти взяли прозору ємність, в неї щільно до стінок поклали вологу паперову серветку. Між серветкою і стінками помістили замочену квасолю, помістили ємність в тепле місце, серветку постійно зволожували.
І стали з дітьми вести щоденні спостереження протягом 12 15 днів за змінами, що відбуваються.
Діти помітили, що з квасолі спочатку з'явився корінець, в подальшому корінці будуть розростатися.
Потім діти побачили стеблинки, потім листочки, верхній втечу поступово збільшувався.
В результаті проекту діти дізналися, як все живе росте і які потрібні умови, щоб вони росли і розвивалися. У дітей розвивається спостережливість, логічне мислення. Вчить дітей бути уважними і турботливими по відношенню до рослин.
Знаючи, як ростуть рослини і все живе діти зможуть правильно доглядати за ними, розуміти залежність життєдіяльності рослин від умов навколишнього середовища, розвиває інтерес до всього живого
Використана література по проекту:
1) Волчкова В. Н. Степанова Н. В. «Екологія» (конспекти занять у старшій групі дитячого садка)
2) Дибіна І. В. Рахманова Н. П. «Незвідане поруч» (цікаві досліди та експерименти для дошкільнят)
Презентація проекту «Мрія про космос» Проект "Дивовижний космос" створений в рамках участі в муніципальному конкурсі інформаційних проектів по темі "Про космос і космонавтів".
