виникнення виховання

Педагогіка як наука сформувалася значно пізніше, ніж з'явилося в людському суспільстві то, що вона вивчає - виховання. Коли ж виникло виховання? Це не просте питання, на який давно намагаються відповісти різні галузі людського знання, і перш за все філософія, історія, етнографія, антропологія. У 19 столітті було створено кілька концепцій, що пояснюють появу виховання:

1. Еволюційна або соціолого - антропологічна теорія франц. етнографа Шарля Летурно (1831-1904).

2. Социолого - психологічна теорія професора педагогіки Пауля Монро (1869-1947)

3. Социолого - трудова теорія німецьких політологів, засновників марксистської філософії К. Маркса (1818-1831) і Ф. Енгельса (1820-1895)

4. Духовно - культурологічна - німецького педагога Карла Шмідта (1819-1864), і ін.

Питання про вирішальну роль морального виховання в розвитку і формуванні особистості усвідомлювалися і ставилися також з давніх часів. Вони зв'язувалися головним чином з тим, що тільки моральне виховання забезпечує формування в особистості доброзичливого характеру і доброзичливих відносин до людей. Ось що писав про це Я.А. Коменський. У трактаті «Повчання вдач» він приводив вислів давньоримського філософа Сенеки: «Навчися спочатку добрим звичаям, а потім мудрості, бо без першої важко навчитися останньою». Там же він цитував народний вислів: «Хто встигає в науках, але відстає в добрих моралі, той більше відстає, ніж встигає». Дуже високо оцінював моральне виховання Л.М. Толстой: «З усіх наук, які повинен знати людина, найголовніша є наука про те, як жити, роблячи якомога менше зла і якомога більше добра.

З педагогів - класиків минулого найповніше і яскраво характеризував роль морального виховання в розвитку особистості К.Д. Ушинський. У статті «Про моральному елементі у вихованні» він писав: Звичайно, освіта розуму і обтяження його знаннями багато принесе користі, але, на жаль, я не гадаю, щоб ботанічні або зоологічні пізнання ... могли зробити гоголівського городничого чесним чиновником і абсолютно переконаний, що будь Павло Іванович Чичиков посвячений у всі таємниці органічної хімії, він залишиться тим же дуже шкідливим для суспільства пронозою ... переконані в тому, що моральність не є необхідним наслідок вченості і розумового розвитку, ми ще переконані і в т ом, що ... вплив моральне становить головне завдання виховання, набагато важливішу, ніж розвиток розуму взагалі, наповнення голови знаннями. [2]