Предмет і завдання культури мовлення

Тема: Поняття культури мовлення. Нормативно-історичний напрямок культури мовлення. Класифікація норм. Фонетичні норми української літературної мови

Предмет і задачікультури мови.
Нормативно-історичний напрямок культури мовлення.
Класифікація норм.
Орфоепічні норми української літературної мови.
Акцентологические норми української літературної мови.

2. ребуси словник української мови: Вимова, наголос, граматичні форми: Близько 63500 слів / Авт. С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Єськова.

Определеніякультури мови даються найрізноманітніші. В.В. Виноградов, видатний філолог 20 століття, формулює таке визначення:

«Культура мови - це суміжна зі стилістикою наукова дисципліна, яка спирається на досягнення і висновки інших наук (граматики, стилістики та ін.) З метою живого, оперативного впливу на мовну практику суспільства».

«Культура мови - це розділ мовознавства, який досліджує проблеми нормалізації з метою вдосконалення мови як знаряддя культури».

При широкому підході до культури мови найбільш прийнятно наступне визначення:

Культура мови - це навчальна дисципліна про функціонування мови в сучасній мові, оптимальному виборі і організації мовних засобів залежно

від цілей, умов і змісту спілкування та об'єктивних основи нормалізації.

Предметом вивчення культури мови як науки є норми літературної мови, його стилі, якості гарної мови.

Завдання культури мовлення:

1. вивчення функціонування мови в сучасній мові (того, як зараз кажуть) - цим займається нормативно-історичний напрямок;

2. оптимальний вибір і організація мовних засобів -етім занімаетсянорматівно-стилістичне спрямування;

3.виработка об'єктивних основ нормалізації (що вважати нормою) - цим занімаетсянорматівно-естетичний напрям.

Нормативно - історичний напрямок культури мови

Нормативно-історичний напрямок займається вирішенням наступних проблем:

♦ поняття мовної норми;

♦ різні точки зору на мовну норму;

♦ проблеми критеріїв норм;

♦ варіанти норм;

♦ причини зміни норм;

♦ становлення норм;

♦ норми усного та писемного мовлення.

Головною проблемою в рамках даного напрямку є літературна мова і його норма, мовні засоби, які в даний період часу є в мові.

# 9632; норма - це сукупність правил вживання мовних засобів;

# 9632; норма історично мінлива;

# 9632; допускаються варіанти норми;

# 9632; норма забезпечує єдність літературної мови, стійкість незалежно від територіальних, професійних, вікових та інших відмінностей говорять на одному і тому ж національному літературній мові людей;

# 9632; норма отримує кодифікацію в літературній мові (т. е. закріплюється в словниках,

Критерії правильного мовлення:

1) регулярна уживана (відтворюваність) даного способу вираження;

2) відповідність цього способу можливостям системи літературної мови;

3) громадське схвалення найбільш освіченою частиною суспільства регулярно відтворюється способу вираження.

Розділи української мови

кава, погон, рейок, рояль, толь, шампунь, тюль, портьє, аерозоль, тамада, торнадо (вітер), аташе, хінді (мова)

бандероль, туш, вуаль, манжета, мозоль, плацкарта, просіка, т`уфля, салямі, івасі, цеце, авеню, кольрабі (капуста), б`ері-б`ері (хвороба),

какао, турне, радіо, кашне, бра, пальто, таксі, депо, журі, каланхое.

протеже, хіпі, візаві, задирака, тюхтій, кутюр'є, сирота

1. Назви національностей, жителів будь-якої місцевості, станових найменувань з суфіксом -анін (англійців, вірмен, датчан, жителів півдня), з основою на н або р: троє осетин, башкир, грузин болгар, татар, бояр, дворян.

2. Назви військових найменувань: група солдатів, партизанів, гусар, кадет, Але при вказівці кількості: шість гусарів, п'ять кадетів

3. Назви деяких одиниць виміру в поєднанні з числівниками: п'ять вольт, ват, ампер, рентген.

4. Назви парних предметів: пара валянок, чобіт, панчіх, погон (але: пара шкарпеток)

5. Слова з ударним закінченням -ья в именит, пад. множини: синів, князів, чоловіків.

Запам'ятайте: яблук, плечей, місць, рушниць, макаронів, дядьком, `ясел, часткою, свічок, п`етель, туфель, скатерт`ей, консервів, мемуарів, м'язів, кліпсів, брелоків.

Іноземні прізвища на -ов і ин мають в орудному відмінку кончанія -ом. на відміну від українських прізвищ, що мають закінчення -им. Пор. Власовим і Дарвіном.

1.Краткая форму на Енен утворюють прикметники з ударним суфіксом -енн (ий): безнравствен, природний, могутній, відповідальний, істотний (крім своєчасний - своєчасний, блаженний - Блаженний).

2. Не вживаються форми слів більш кращий, гірший, самий красивий і т.п. так як друге слово само по собі вже висловлює значення найвищому ступені.

3. У сучасній російській літературній мові вживаються такі форми вищого ступеня: бойчее і бойче, дзвінкіше, спритнішим і ловчі, солодше, хлестче і хлёстче.

1. При відмінюванні складених кількісних числівників змінюються всі слова, що входять до їх складу; при відмінюванні складених порядкових числівників - тільки останнє слово. Наприклад: Він уже розпорядився отриманими п'ятьмастами рублями. Немає двохсот п'ятдесяти трьох чоловік. Депутат зустрівся з двома тисячами чотирма сотнями сімдесятьма п'ятьма виборцями. Шкільна бібліотека має в своєму розпорядженні двома тисячами чотирма сотнями вісімдесятьма книгами

2. Збірні числівники двоє - десятеро вживаються тільки з сущ. позначають осіб чоловічої статі, з сущ. діти, хлопці, люди, особи в значенні людина, з сущ. употребляющимися тільки у множині (Двоє саней), з особистими займенниками ми, ви, вони (нас було троє). Збірні числівники не вживаються з живими іменниками, що позначають тварин і осіб жіночої статі.

3. Форма обидва не вживається з сущ. жіночого роду, так як в українській мові є форма дружин. р. обидві.

1. У літературній мові не вживаються форми 1-ї особи однини теперішнього або майбутнього простого часу від дієслів перемогти, переконати, опинитися, чудити, відчути і деяких інших. Відсутні форми виражаються описово: можу опинитися, зумію переконати.

2. У сучасній російській мові немає форм покладає, є тільки кладе, АЛЕ покладе.

3. Деякі дієслова на -ся мають подвійне значення - пасивні і ще одне, що створює неясність сенсу. Наприклад, випускники направляються в різні куточки нашої країни (самі або їх направляють).

4.Літературние форми: пече, тече, пече, просторічні: палить, текет, пекет.

5. У парах бачити - бачити, чути - слухати, мучити - мучити, лазити - лазити перші дієслова - книжкові, а другі - розмовні.

6. Рекомендуються форми полоще, махає, колише, кличе, сокоче, муркоче, нявкає, сипле, щипає (а не: полоскати, плескає, махає, колихалися, клацає, кудкудакати, муркоче, нявкає, сипле, щипет).

7. Більш поширеними в сучасній російській мові вважаються такі форми дієслів: сіх, киць, мок, ДЛМГ, хрип, чах (а не: сохнул, кисла, мокнул, глохнул, чахнул).

8. Дієслова одужати, огиднути, обессілеть відмінюються по 1 спр. одужають, опротівеют, обессілеют.

1. Форми для неї, від неї носять розмовний або застарілий характер.

2. Займенники їхній в українській мові немає.

3. Займенник звичайно замінює найближчим до нього попереднє іменник.

4. Іменники з збірним значенням (студентство, біднота, група, народ) не можна замінювати особистим займенником 3-го л. мн.ч.

5. Займенники свій, себе вказують на осіб, які виробляють дію.

Морфологічні помилки пов'язані з порушенням граматичних форм слів, незнанням відмін, з неправильним вживанням закінчень, з неправильним наголосом (якщо це впливає на форму слова).

Наприклад: багато панчіх (правильно панчіх), але немає носок (правильно шкарпеток), багато делов (правильно справ), немає местов (правильно місць), більш крас`івее (правильно красивіший або крас`івее), самий крас`івейшій ( правильно найкрасивіший або крас`івейшій).

Синтаксис (від грец. Syntaxis - зчеплення, з'єднання) - це розділ науки про мову, що вивчає закони організації зв'язного мовлення, способи з'єднання слів в процесі комунікації. Основні одиниці синтаксису - речення та словосполучення. Але словосполучення не має самостійного комунікативного значення (словосполучення є частиною пропозиції) і займає в синтаксисі підлегле місце.

♦ Дієслово-присудок і дієприслівник не повинні позначати дії різних предметів і осіб. Наприклад: Під'їжджаючи до станції, у мене з голови злетіла капелюх.

♦ Не можна допускати різнобій у вживанні видів дієприслівників. Зробивши роботу і думаючи про завтрашній день, він смакував удачу.

♦ Дієприслівникових оборот не може бути вжитий, якщо пропозиція виражено страдательной конструкцією: Піднявшись нагору по Волзі, баржа буде вивантажено на причалах Суми і Нижнього Новгорода.

♦ Дієприслівникових оборот не може бути вжитий в безособових речень, в якому підмет виражений логічно: Підходячи до лісу, мені стало холодно.

До синтаксичним помилок належать наступні:

1) Порушення в управлінні.

Слід розрізняти конструкції з близькими за значенням словами ісловосочетаніямі, які мають різне управління.

Наприклад: відзвітувати в чому-небудь - зробити звіт про що-небудь;

перевагу над чим-небудь - перевага перед чим-небудь;

впевненість в чому-небудь - віра у що-небудь;

оплатити проїзд - заплатити за проїзд

Синтаксичні помилки допущені в наступних реченнях:

• Переконавшись, що нічого більше від (з) виступають не витягнеш, вирішили дебати закрити.

• В (на) першому етапі змагань можуть змагатися як студенти, так і співробітники інституту.

Часто в пропозиціях при двох або декількох керуючих словах є доповнення. Такі конструкції правильні, якщо керуючі слова вимагають однакового відмінка і прийменника: Новомосковскть і конспектувати книгу, говорити і писати про сучасну літературу. Але якщо залежне слово стоїть при словах, що вимагають різного керування, то виникає помилка. Наприклад: Ми любимо і пишаємося своєю Батьківщиною (любимо що? Пишаємося ніж?) Отже, правильно буде: Ми любимо свою Батьківщину і пишаємося нею.

Порушення порядку слів.

Наприклад: Ми не тільки отримали підручник, а й збірник вправ.

Тут ми маємо справу з порушенням порядку слів при подвійному союзі "не тільки, а й". Правильно буде: Ми отримали не тільки підручник, але і збірник вправ.

Наприклад: Молода лікарка прийшла на прийом.

Тут ми маємо справу з порушенням узгодження між підметом "лікар" і визначенням "молода", що є неприпустимим. А неузгодженість між підметом і присудком (лікар прийшла) - допустимий варіант. Правильно буде: Молодий лікар прийшов (або прийшла) на прийом (якщо мова йде про жінку).

Тема: Нормативно-стилістичне спрямування культури мовлення. Функціональні і емоційно-експресивні стилі української літературної мови

2. Мовні чертифункціональних стилів української літературної мови.

3. Лексика з точки зору емоційно-експресивної забарвленості.

Залежно від цілей спілкування, сфери вживання мови наша мова оформляється по-різному. Це різні функціональні стилі.

Функціональний стиль - це різновид літературної мови в залежності від вмісту, сфери і цілей спілкування.

Розрізнення функціональних стилів відбувається за такими параметрами:

1) сфера спілкування;

2) цілі і завдання;

2. Яка буває лексика з точки зору функціональної приналежності?

4. Перерахуйте види лексики з точки зору емоційно-експресивної забарвленості.

Предмет і задачікультури мови.
Нормативно-історичний напрямок культури мовлення.
Класифікація норм.
Орфоепічні норми української літературної мови.
Акцентологические норми української літературної мови.

Предмет і завдання культури мовлення

При широкому підході до культури мови найбільш прийнятно наступне визначення:

від цілей, умов і змісту спілкування та об'єктивних основи нормалізації.

Предметом вивчення культури мови як науки є норми літературної мови, його стилі, якості гарної мови.

Завдання культури мовлення:

2. оптимальний вибір і організація мовних засобів -етім занімаетсянорматівно-стилістичне спрямування;

3.виработка об'єктивних основ нормалізації (що вважати нормою) - цим занімаетсянорматівно-естетичний напрям.