Останній бій, він важкий самий »- позаурочна робота, інше

Конспект заходи до Дня Перемоги 9 травня

На тему: «Останній бій, він важкий самий»

Сценарій складено в традиційній формі: інформаційний блок і фронтальна бесіда з дітьми. З огляду на камерний характер заходу (це не мітинг, не шкільний свято, а довірче спілкування в класі), слід уникати зайвого пафосу, гучних слів про патріотизм. Кожен може визначити свою роль в цьому заході: підготовка усних повідомлень, музичне оформлення, читання віршів, участь в обговоренні.

Найважче - створити потрібну атмосферу в ході класної години. Важкий вік дітей, необхідність залишатися після уроків, сама тема - все це не викликає великого ентузіазму у сучасних дітей. Тому дуже важливо підготувати дітей, налаштувати на те, що потрібно буде виконати свій обов'язок - віддати борг пам'яті захисників Вітчизни, згадати Велику Вітчизняну.

Цілі: розширити уявлення дітей про Велику Вітчизняну війну; виховувати повагу до героїчного минулого країни, пробуджувати співчуття до людей старшого покоління; формувати позитивну оцінку таких моральних якостей, як самопожертва, героїзм, патріотизм; формувати активну життєву позицію, спонукати дітей до активного опору спроб очорнити історію країни.

Форма проведення. година пам'яті.

- за 1-2 тижні до меропіятій налаштувати дітей, попередити, що готується «годину пам'яті», в якому кожен повинен буде взяти участь;

- завдання кожного учня - назвати ім'я бійця, загиблого на війні, сказати, коли і де загинув, де похований (запитати у батьків, сусідів, знайомих, можна взяти інформацію з газет, радіо, телебачення);

- призначити групу дітей, які підготують інформаційні повідомлення за матеріалами сценарію;

- доручити кільком учням підготувати музичне оформлення класної години: виконати пісню «Останній бій», підібрати музику для хвилин мовчання.

Обладнання: магнітофон або комп'ютер для музичного оформлення.

Оформлення: георгіївські стрічки, квіти, плакати, картини боїв, битв, фотографії полководців.

План класної години

I. Вступне слово.

II. Інформаційний блок.

1. «Останній бій, він важкий самий».

3. Маршал Перемоги.

III. Розповіді дітей по темі «Солдати Перемоги».

IV. Хвилина мовчання.

V. Фронтальна бесіда за темою «Несвяткові роздуми».

VI. Заключне слово.

Конспект заходи до Дня Перемоги 9 травня

На тему: «Останній бій, він важкий самий»

Форма проведення. година пам'яті.

- призначити групу дітей, які підготують інформаційні повідомлення за матеріалами сценарію;

Обладнання: магнітофон або комп'ютер для музичного оформлення.

Оформлення: георгіївські стрічки, квіти, плакати, картини боїв, битв, фотографії полководців.

План класної години

I. Вступне слово.

II. Інформаційний блок.

1. «Останній бій, він важкий самий».

3. Маршал Перемоги.

III. Розповіді дітей по темі «Солдати Перемоги».

IV. Хвилина мовчання.

V. Фронтальна бесіда за темою «Несвяткові роздуми».

VI. Заключне слово.

Хід класної години

(Звучить пісня «Останній бій» (з к / ф «Визволення»).)

I. Вступне слово

Педагог: Знову настала весна, знову приходить на нашу землю великий День Перемоги. Раніше це був день, коли друзі-однополчани могли зустрітися, згадати про минуле, пом'янути бойових товаришів, поділитися своїми турботами. Але все менше і менше ветеранів приходять на такі зустрічі: наймолодшим учасникам бойових дій вже за 80. Як відзначать цей день їх нащадки? Хтось піде на церковну службу, відстоїть панахиду, хтось збере за столом всю сім'ю, щоб пом'янути діда, прадіда - є така традиція в багатьох українських сім'ях. Хтось піде на парад, подивиться салют. А хтось буде жити, не замислюючись про те, чим цей день відрізняється від інших весняних днів. А між тим, цей день особливий і дляУкаіни, і для кожного з нас. Як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей.)

9 травня - це особливий день. Це і день торжества, і день пам'яті. У всіх православних храмах пройдуть поминальні служби в пам'ять про воїнів, полеглих на полях битв.

На таких службах завжди багато людей - старі і молоді, жінки і діти, багаті і бідні, люди різних національностей - всіх їх об'єднує спільне горе і спільна пам'ять про ту страшну війну. Але і той, хто не ходить до храмів, для кого ця війна вже стала далекою історією, теж - хоча б на мить обов'язково згадає сльози мами, бабусь, дідусів, коли почує знайомий дикторський голос: «Настає хвилина мовчання. ».

(Чи включається метроном, педагог або один з провідних Новомосковскет вірші С. Гудзенко.)

Нас не треба шкодувати, адже і ми нікого б не шкодували.

Ми перед нашим комбатом, як перед Господом Богом, чисті.

На живих поруділи від крові і глини шинелі,

На могилах у мертвих розцвіли блакитні квіти,

Розцвіли і опали. Проходить четверта осінь.

Наші матері плачуть, і ровесниці мовчки сумують.

Ми не знали любові, не зазнали щастя ремесел,

Нам дісталася на частку нелегка доля солдатів.

Педагог. «Моє покоління» - так назвав цей вірш поет-фронтовик Семен Гудзенко. Ми у вічному боргу перед ними, бо за наше життя вони заплатили своїми стражданнями, своєю кров'ю. І віддати цей борг ми можемо тільки пам'яттю і повагою. Наш сьогоднішній класна година - лише мала дещиця цього боргу. Давайте просто послухаємо, згадаємо, як це було (читає план класної години, записаний на дошці).

II. інформаційний блок

«Останній бій, він важкий самий»

Ведучий 3. На берлінському напрямку у німців діяла велика угруповання армій «Вісла» і «Центр» (близько 1 мільйона чоловік). Гітлер перетворив Берлін на неприступну фортецю. Найбільш ретельно зміцнювався центральний район, де знаходилися Рейхстаг і Імперська канцелярія. Місто було розбито на 9 секторів, які були пов'язані ходами. Для таємного маневру широко використовувалося метро. З радянського боку в операції брало участь 2,5 мільйона осіб, у нашій армії було в 4 рази більше знарядь і мінометів, в 4 рази більше танків, в 2 рази більше літаків.

Головна роль при взятті німецької столиці відводилася арміям 1-го Белоукраінского фронту, яким командував маршал Г.К. Жуков. Але активну участь в цій операції брали і війська 1-го Українського і 2-го Белоукраінского фронтів.

Ведучий 7. «Маршал Перемоги» - так називали все Георгія Костянтиновича Жукова. Жуков - великий полководець XX в. Один сучасний історик зауважив, що Україна кожне сторіччя народжувала полководця, геній якого звеличував державу і націю. У XVIII ст. це був А.В.Суворов, в XIX в. - М.І. Кутузов, а в XX ст. - Г.К. Жуков. Біографія Жукова - це біографія воїна. Навіть назва села, де він народився - Стрелковка - пов'язане зі зброєю. Родина Жуковим була дуже бідною: батько шевцював в місті, мати перебивалася різними заробітками. Своє бойове хрещення Костянтин Георгійович Жуков отримав ще в царській армії, на фронтах Першої світової війни. Він став хорошим кавалеристом, дослужився до унтер-офіцера, був нагороджений двома Георгіївськими хрестами. Після революції вступив в Червону Армію. Кулеметні і кавалерійські курси - ось і все його військові академії.

Ведучий 8. Полководницький талант Жукова проявився в боях на річці Халхін-Гол, де наші війська під його керівництвом оточили і розгромили японську армію. У цій битві втрати противника склали 61 тисяч військовослужбовців. Радянські війська втратили 18,5 тисяч осіб. За цю бойову операцію Жуков був удостоєний звання Героя Радянського Союзу. Але найбільш яскраво талант Жукова- полководця розкрився в роки Великої Вітчизняної війни. «Де Жуков, там і перемога», - говорили солдати. Жуков керував найбільш відповідальними битвами Великої Вітчизняної війни: Московська, Ленінградська, Сталінградська, Александріяая битва. Він керував штурмом Берліна. Він першим підписав акт про беззастережну капітуляцію Німеччини. Саме він в 1945 р брав Парад Перемоги на Красній площі.

Ведучий 9. Жуков був людиною дуже сильної волі, міцного характеру. Він один міг заперечувати Сталіну, сперечатися з вождем. Жукова деякі звинувачують в тому, що він домагався перемоги за всяку ціну, не беріг солдат. Але відомий історик Вадим Кожинов спростував це. Так, дійсно, багато військові операції, в яких брав участь прославлений полководець, супроводжувалися чималими жертвами. Але в процентному відношенні від числа бійців ці втрати були набагато меншими, ніж у інших воєначальників. Хто пройшов ту війну знає, що Жукову не потрібні виправдання. На тій війні не можна було перемогти чуть-чуть, просто вигнавши ворога зі свого Дому. Фашизм потрібно було знищити будь-що-будь. Адже якби гітлерівці перемогли, нинішні обвинувачі великого полководця навряд чи могли б міркувати в тиші своїх кабінетів про кровожерливість маршала Жукова і про розумність його наказів. Георгій

Костянтинович Жуков увійшов в історію разом з нашою Великою Перемогою.

Ведучий 11 .В ході параду наші солдати повинні були складати німецькі прапори біля підніжжя Мавзолею, але за кілька днів до параду було прийнято рішення жбурляти ворожі штандарти. Для виконання цього маневру довелося навчити двісті солдатів-прапороносців складних прийомів перебудувань, прийнятим ще у давньоримських легіонерів. Відкривало парад Прапор Перемоги. Це прапор, який встановили над Рейхстагом бійці 756-го стрілецького полку Єгоров і Кантарія. У день параду в Москві пішов дощ. Але загальне хвилювання було таке велике, що дощу ніхто не помічав.

Ведучий 12. Під бій кремлівських курантів маршал Жуков виїхав з Спаських воріт на білому коні. Назустріч йому з шашкою наголо виїхав верхи Рокоссовський. Перед Мавзолеєм маршали зупинилися один проти одного, і в абсолютній тиші все почули голос Рокоссовського: «Війська діючої армії і московського гарнізону для Параду Перемоги побудовані!» Жуков і Рокоссовський стали об'їжджати і вітати війська. Площа буквально тряслася від тисячоголосого «Ура!».

У всі кадри кінохроніки увійшло найбільш приголомшлива подія параду - марш 200 прапороносців, що кидали німецькі прапори на поміст, до підніжжя Мавзолею. Після параду фашистські прапори були зібрані і відправлені до музеїв, а поміст, де вони лежали, як і рукавички прапороносців, були спалені. Так була проведена повна дезінфекція від переможеної фашистської зарази. Наступний Парад Перемоги пройшов через 20 років. Саме тоді, в 1965 р 9 травня було офіційно оголошено святковим днем.

III. Борг пам'яті. «Солдати Перемоги»

Ведучий 13. 4 роки йшла війна, 4 роки працювала машина винищення людей. До сих пір невідома точна кількість наших загиблих солдат. Дуже дорого заплатив наш народ за цю перемогу. І прапор, і маршали, і парад - все це важливо і потрібно для перемоги, але все ж головним переможцем став наш солдат. Це він пройшов по військових дорогах від кордону до Сталінграда. Це він мерз в окопах, заривався в землю і вставав на весь зріст під вогнем німецьких батарей, це він йшов на танки з гвинтівкою і гранатою, це він звільняв від фашистської нечисті країни Європи, це він брав Берлін. Солдати Перемоги: українські, українці, білоруси, татари, чеченці, башкири, казахи, киргизи, грузини, молдавани - представники десятків національностей піднялися на війну з фашизмом і стали на цій війні одним народом - народом-переможцем. Згадати всіх поіменно неможливо - їх мільйони, які загинули, пропали безвісти, померлих від ран, в німецькому полоні. Але якби кожен з нас у святій День Перемоги згадав хоча б одне ім'я, то по всейУкаіни не залишилося б забутих солдатів. Давайте згадаємо загиблих, назвемо імена, битви, дати.

(Діти по ланцюжку встають, називають імена загиблих солдат, дату і місця загибелі і поховання.)

IV. Хвилина мовчання

Педагог. Пропоную вшанувати пам'ять всіх полеглих у Великій Вітчизняній війні хвилиною мовчання.

(Звучить музика, всі діти встають.)

V. Фронтальна бесіда за темою «Несвяткові роздуми»

Педагог. Хлопці, підніміть руки, хто бачив кадри кінохроніки, на яких наших солдатів зустрічають з квітами в містах Європи, в Москві на Білоруському вокзалі? Хто звернув увагу на обличчя людей, на обличчя солдат? (Діти піднімають руки, висловлюються.)

Дійсно, на цих кадрах все просто переповнені щастям. З яким захопленням, дивляться всі на наших воїнів, які врятували світ від фашистської чуми. Тоді здавалося, ніхто і ніщо не зможе здолати цих казкових богатирів і всі народи в неоплатному боргу перед ними. Але пройшли роки. Богатирі стали ветеранами. Чи можна сказати, що свій борг ми перед ними виплатили? (Відповіді дітей.)

Чи можна сказати, що ми виконали свій обов'язок перед тими, хто загинув, захищаючи нашу країну?

Зразкові відповіді дітей:

- Пам'ятники загиблим на війні, братські могили теж дуже бідні, якісь занедбані.

- Мало зараз фільмів, розповідей, віршів і пісень про війну, молодь погано знає недавню історію, вірить всяким наклеп.

- Зараз з'явилося багато нападок на наших солдатів. Наших воїнів називають окупантами, пам'ятники зносять, ображають їх пам'ять.

- Багато ще солдат не похованих, зниклих без вести.

Педагог. Дійсно, кажуть, що війна не закінчена, поки не похований останній солдат. В такому випадку війна у нас ще закінчиться нескоро, бо не віддані землі ще десятки тисяч солдатів. Уже багато років діють вУкаіни різні пошукові загони, які розшукують на полях, в лісах непохованих воїнів, зраджують їх землі. Ця робота йде вже багато років, але до цих пір знаходяться все нові і нові останки. А як же можна урезонити тих, хто поширює брудні, що порочать факти про наших бійців, хто ображає їх пам'ять в пресі, на телебаченні, в книгах і фільмах? (Відповіді дітей.)

VI. Заключне слово

Педагог .. Загальна біль, і спільне горе, і загальна радість перемоги - все це і об'єднує людей різних національностей в один народ, про який за кордоном говорять: «Це українські».

Прочитайте слова українського письменника Федора Абрамова (читає епіграф).

Ось тому і святкують День Перемоги по всейУкаіни, тому і згадують героїв, місця боїв, тому і відновлюють поховання полеглих воїнів. Це потрібно не мертвим, це потрібно живим. Щоб залишатися народом, потрібно зберегти свою пам'ять.