Основні принципи психодіагностики - відповіді на госудаственние іспити з психології ЮУрГУ - статті

Психодіагностика (від грец. Psyche - душа і diagnosis - розпізнавання, визначення)

- наука і практика постановки психологічного діагнозу, тобто з'ясування наявності і ступеня вираженості у людини певних психологічних ознак.

Професійно-етичні принципи психодіагностики

1) принцип спеціальної підготовки і атестації осіб, які використовують психодіагностичні методики. Психолог-діагност повинен вибирати методики, які підходять як для конкретної мети, з якою він проводить обстеження, так і для конкретної людини, якого він обстежує. Він робить висновки і дає рекомендації тільки після розгляду діагностичної інформації в світлі іншого стосується індивіда інформації.

1) А - принцип особистої відповідальності. Вся повнота відповідальності за правильність проведення методики і коректність інтерпретації і використання її результатів цілком лежить саме на психолога.

2) А - сертифіковані тести досягнень можуть використовуватися педагогами як для оперативного, так і для атестаційного контролю рівня знань тільки своїх учнів (якщо педагог самостійно розробив тест досягнення).

2) Б - методи експертної оцінки особистісних якостей учнів можуть використовуватися будь-яким педегог, але їх результати можуть мати застосування з даними учнями і не можуть передаватися іншим особам і організаціям.

3) Принцип забезпечення суверенних прав особистості. Стосується посягання на таємницю особистості. Основний етичний принцип в даному випадку говорить: людина не повинна бути піддана будь-яких обстеженню обманним шляхом, він повинен бути попереджений, хто буде мати доступ до результатів обстеження, і які рішення можуть бути прийняті. Якщо обстежується неповнолітній, таке попередження офіційно отримують батьки. Потрібно проінформувати обстежуваного про цілі і загальному сенсі обстеження (але, звичайно, не про зміст тестових завдань). Випробуваний може відмовитися від обстеження.

3) А - учні проходять сертифіковані тести досягнення в обов'язковому порядку, якщо ці тести затверджені органами народної освіти (при випускних і вступних іспитах).

4) принцип об'єктивності. Обстеження повинно бути абсолютно безстороннім. (На експериментатора не повинні впливати: симпатія чи антипатія до обстежуваного, власне стан, настрій).

5) принцип конфіденційності. Інформація, отримана в результаті обстеження повинна бути доступна тільки для тих, для кого вона призначена. Можна повідомляти інформацію тим особам, про яких був попереджений випробуваний (батькам, учителям, наймач, коледж). Психолог повинен забезпечити таке підношення інформації, щоб батьки усвідомлювали особисту відповідальність за можливі невисокі результати їхньої дитини по тестах, а не бачили в цьому лише провину дитини, якого за це «можна і потрібно карати». Вимоги до конфіденційності психологічної інформації може порушуватися лише в тих випадках, коли нерозкриття діагностичних даних становить небезпеку для обстежуваного індивіда або для суспільства.

Кореляційне відношення Пірсона # 951;
Всі розглянуті вище коефіцієнти кореляції служать для виявлення тільки лінійної залежності між ознаками. Для вимірювання нелінійної залежності К. Пірсон запропонував показник, який він назвав кореляційним відношенням. Нагадаємо, що коефіцієнт кореляції rxy (формула 11.1), який був введений Пирсоном, характеризує зв'язок між.

Методика «Кількісні відносини»
Дана методика призначається для оцінки логічного мислення дорослої людини і підлітків. Обстежуваним пропонуються для вирішення 18 логічних задач. Кожна з них містить 2 логічні посилки, в яких букви знаходяться в деяких чисельних взаєминах між собою. Спираючись на пред'явлені логічні посилки, треба вирішити, в.

Основні властивості уваги
Оскільки наявність уваги означає зв'язок свідомості з певним об'єктом, його зосередженість на ньому, перш за все, постає питання про ступінь цієї зосередженості, тобто про концентрированности уваги. Концентрованість уваги - на противагу його розпорошеності - означає наявність зв'язку з певним об'єктом або стороною д.