Методична розробка уроку з економіки

«Рішення задач за темами:« Безробіття »і« Інфляція »

Методична розробка до уроку з економіки на тему: «Рішення задач за темами:« Безробіття »і« Інфляція ». Урок практичного застосування отриманих знань, сприяє встановленню в свідомості учнів зв'язків між раніше накопиченим і новим досвідом пізнавальної та практичної діяльності. Навчальний матеріал розрахований на 1 навчальну годину для учнів 11 класу. Урок розвиває вміння вести дослідницьку роботу.

Тема уроку: Рішення задач за темами: «Безробіття» і «Інфляція»,

Мета: забезпечити систематизацію знань за темами: «Безробіття» і «Інфляція»,

сприяти встановленню в свідомості учнів зв'язків між раніше накопиченим і новим досвідом пізнавальної і практичної діяльності;

сприяти розвитку вміння вести дослідницьку роботу.

Урок практичного застосування знань.

I.Постановка мети уроку і мотивація навчальної діяльності учнів.

II.Повтореніе перевірка домашнього завдання.

III.Закрепленіе раніше вивченого матеріалу.

IIПроверка домашнього завдання.

В деякій країні виробляються тільки 3 види товару: А, В, С

Визначимо вартість споживчого кошика (СПК) по роках:

СПК08 = 2 * 30 + 70 * 4 + 5 * 20 = 60 + 280 +100 = 440

СПК09 = 4 * 20 + 60 * 7 + 5 * 22 = 80 + 420 + 110 = 610

Зміна рівня цін = 610 - 440 = 170

Норма інфляції = 170/440 * 100% = 38,64%

Відповідь: норма інфляції склала 38,64%.

Чому дорівнює число зайнятих і безробітних, якщо відомо, що економічно активне населення дорівнює 60 млн. Чоловік, а норма безробіття дорівнює 6%?

Позначимо число безробітних через U. Тоді, відповідно до формули

маємо: 6% = U / 60 млн. чол. звідки U = 3,6 млн. чоловік,

Е (зайняті) = 60 млн.- 3,6 млн. = 56,4 млн. Чол.

Відповідь: число зайнятих = 56,4 млн. Чол.,

число безробітних = 3,6 млн. чол.

Вважаючи, що споживчий кошик складається з шести товарів, на підставі наведених у таблиці даних розрахуйте значення індексу споживчих цін для року 1, року 2 і роки 3. б) Визначте темп інфляції від року 1 до році 2 і від року 2 до року 3 і за 3 роки в цілому.

а) Індекс споживчих цін (ІСЦ) розраховується як:

ІСЦ = (вартість споживчого кошика в даному році / вартість споживчого кошика в базовому році) х 100.

Індекс споживчих цін в базовому році завжди дорівнює 100.

СПК1 = 10 * 5 + 5 * 8 + 3 * 20 + 3 * 30 + 2 * 50 + 1 * 200 = 50 + 40 + 60 + 90 + 100 + 200 = 540

СПК2 = 10 * 6 + 5 * 8 + 3 * 15 + 3 * 35 + 2 * 70 + 1 * 220 = 60 + 40 + 45 + 105 + 140 + 220 = 610

СПК3 = 10 * 7 + 5 * 9 + 3 * 15 + 3 * 40 + 2 * 80 + 1 * 250 = 70 + 45 + 45 + 120 + 160+ 250 = 690

Для року 2 значення індексу споживчих цін = (610/540) х 100 = 113,0;

Для року 3 значення індексу = (690/540) х 100 = 127,8, де 540, 610 і 690 - це вартість споживчого кошика (отримана шляхом множення кількості споживаних одиниць товару на ціну одиниці і наступного підсумовування отриманих результатів) відповідно в році 1 , році 2 і року 3.

а) Відповідь. Індекс споживчих цін - 100 для року 1; 113,0 для року 2 і 127,8 для року 3.

б) Зростання цін у відсотках від року 1 до році 2:

113, = 13,0%. Зростання цін у відсотках від року 2 до року 3:

(127, 0) / 113,0 х 100 = 13,1%.

Темп інфляції за 3 роки склав: (ІПЦ3 - ІПЦ1) / ІПЦ1 * 100%;

(127,8 - 100) / 100 * 100% = 27,8%

- Що називається інфляцією? (Довгострокове, стійке підвищення загального рівня цін)

- Які основні причини інфляції? (Надлишковий попит, зростання витрат виробництва і інфляційні очікування)

- Як вимірюється інтенсивність інфляції? (За допомогою показника норми інфляції)

- Що таке норма інфляції? (Відношення приросту загального рівня цін протягом року до рівня цін в попередньому році)

- Чим відрізняються різні види інфляції? (Темпом зростання загального рівня цін:

нормальна - 5% в рік,

помірна - 5-10% на рік,

галопуюча - 10% і більше на рік,

- Середньомісячний темп приросту загального рівня цін дорівнює 0,3%. До якого виду ви віднесете інфляцію в цьому випадку? (Середньомісячний темп зростання цін, рівний 0,3%, означає середньорічний темп, рівний 3,6%. Така інфляція - нормальна.)

- Поясніть співвідношення між поняттями «економічно активне населення», «зайняті», «безробітні» (економічно активне населення-частина працездатного населення, яка бажає працювати, зайняті - та частина економічно активного населення, яка працює за наймом, займається приватним бізнесом, знаходиться на державній службі або вчиться, безробітні - та частина економічно активного населення, яка має намір працювати, шукають, але не можуть знайти роботу)

- Що таке природний рівень безробіття? (Існування в економіці фрикційного ( «новачки», вперше виходять на ринок праці) і структурного безробіття (невідповідність структури робочої сили структурі робочих місць)

- Чи можна і чи потрібно домагатися стовідсоткової зайнятості?

- Які економічні наслідки безробіття? (Відставання обсягу ВВП = потенційний ВВП - фактичний ВВП)

III. Вирішення задач.

1. Відомо, що в 1-му році економічно активне населення становило 100 млн. Чоловік. Щорічний приріст економічно активного населення - 1 млн. Чоловік. Природна норма безробіття - 6%. Фактичне безробіття мала наступну динаміку: 1-й рік - 10 млн чоловік; 2-й рік - 10 млн; 3-й рік - 9 млн; 4-й рік - 8 млн; 5-й рік - 7 млн; 6-й рік - 6,3 млн; 7-й рік - 6,36 млн; 8-й рік - 6,5 млн; 9-й рік - 7,0 млн; 10-й рік - 8,0 млн осіб. На основі цих даних визначте, чому дорівнювала за ці десять років неповний робочий день, природна безробіття, циклічне безробіття і фактична зайнятість.

Рішення завдання може бути представлено у вигляді таблиці:

тут Е - фактична зайнятість; Ef - неповний робочий день; U - фактичне безробіття; Un - природна безробіття; Uc - циклічне безробіття.

Фактичне безробіття частіше перевищує природну безробіття, але в деякі роки (6,7) вони можуть збігатися. Коли вони збігаються, тоді і збігаються фактична і повна зайнятість населення.

Рівень повної зайнятості і природного безробіття не залежить від циклічних коливанні і від величини фактичної зайнятості і фактичного безробіття. Недаремно також звернути увагу учнів на той факт, що відносно повільне зростання фактичної зайнятості в періоді, відповідному 8-му і 9-му роках (див. Табл.), Призводить до того, що він відстає від збільшення робочої сили. В результаті приріст економічно активного населення не поглинається виробництвом і відбувається збільшення числа безробітних, утворюється циклічне безробіття. Остання, отже, може виникати не тільки в умовах циклічного спаду, але і при низьких темпах зростання виробництва або при його застої. Можна відзначити, що це важливо для розуміння закону Оукена.

Природне безробіття = економічно активне населення * природна норма безробіття

Безробіття Повна зайнятість = економічно активне населення - природна

Циклічна безробіття = безробіття фактична - природна безробіття.

Фактична зайнятість = економічно активне населення - фактичне безробіття.

1. Норма природного безробіття - 4%; норма фактичного безробіття - 10%. Чому повинен дорівнювати темп приросту ВВП, щоб протягом 3 років в країні була досягнута повна зайнятість.

Рішення: норма безробіття повинна знижуватися на 2% в рік, т. К. (10 - 4) / 3).

- 2% = - 0, 4 * (зрад ВВП / ВВП - 2,5%) зрад ВВП / ВВП = 1,7%

4. У країні з розвиненою ринковою економікою норма інфляції і норма безробіття змінювалися наступним чином:

На основі цих даних побудуйте криву Філіпса.

1) в реальній економіці ідеального співвідношення між змінами норми безробіття і норми інфляції не існує, тому в 3-м і 6-м році спостерігається деяке відхилення точок, що показують комбінацію норми інфляції і відповідної норми безробіття, від кривої графіка;

2) при досить великих нормах інфляції крива Філліпса прагне вгору, і при цьому практично не відбувається скорочення норми безробіття. Це можна трактувати таким чином, що в умовах високої норми інфляції закономірність, виражена кривої Філіпса, втрачається.

IV. Повідомлення учня про заходи боротьби з інфляцією.

VI. Постановка домашнього завдання

1. Є такі дані: норма природного безробіття - 6%; норма фактичного безробіття - 8%; величина виробленого ВВП - 400 млн. ф. ст .; розрахуйте, чому дорівнює потенційний ВВП.

1. Щоб фактичний ВВП досяг рівня потенційного, необхідно, щоб норма безробіття знизилася до природної норми, т. Е. До 6%, отже, на 2%. Таким чином, маємо:

-2% = -0,4 * (зрад. ВВП / 400 млрд. Ф. Ст. - 2,5%),

звідки зрад. ВВП = 30 млрд. Ф. ст. а потенційний ВВП = 400 млрд. ф. ст. + 30 млрд. Ф. ст. = 430 млрд. Ф. ст.

Сума втрат одного пенсіонера в середньому склала за 4 місяці 153575р. а загальна сума втрат 30 млн. пенсіонерів - понад 4600 млрд. рублів.

3. Відповідно до умов про наймання квартири квартирна плата повинна зростати по місяцям наступним чином:

Відповідно до фактичної нормою інфляції індекс цін підвищувався в такий спосіб:

Таким чином, реальна квартирна плата змінювалася таким чином:

Якби очікувана норма інфляції дорівнювала фактичної, то реальна квартирна плата залишалася б на рівні 100р. Відповідно власник квартири недоотримав реальну суму:

Профспілка веде переговори з фірмою про умови колективного договору. Один з центральних пунктів - питання про ставки заробітної плати і їх зміни в залежності від норми інфляції. Принципово і та й інша сторона згодні, що ставки заробітної плати повинні змінюватися відповідно до норми інфляції. Але при більш конкретному розгляді питання виникли розбіжності. Чи повинні ставки встановлюватися з урахуванням:

а) змін норм інфляції в попередні роки;

б) фактичної норми інфляції в році, коли ведуться переговори;

в) очікуваної в майбутньому році норми інфляції;

г) того, що вони повинні бути гнучкими, т. е. регулярно переглядатися відповідно до змін норми інфляції?

Крім того, виникло питання: чи повинні ставки встановлюватися відповідно до індексу-дефлятора ВВП або відповідно до індексу цін на споживчі товари?

Яка ваша думка з цим дискутованих питань?

Позиція учнів повинна бути об'єктивною - вони не повинні займати позицію, яка має інтереси тієї чи іншої сторони.

Для правильної оцінки значення динаміки норм інфляції в попередні роки повинна бути прийнята до уваги загальна спрямованість тенденції норм інфляції. Якщо темп зростання цін має стійку тенденцію до зниження і це відображає продуману і послідовну економічну політику держави. то подальше зниження темпу зростання цін може прогнозуватися і на майбутнє, т. е. очікувана норма інфляції знижуватиметься. Відповідно до цього повинні і встановлюватися ставки заробітної плати. Ясно, що якщо в попередні роки норма інфляції росла, а уряд проявив свою нездатність виробити програму, реалізація якої давала б позитивні результати, то слід виходити з пропозиції, що і в подальшому норма інфляції зростатиме. Тому, повинна враховуватися і фактична норма інфляції в даному році як відправна база для визначення очікуваних норм інфляції в майбутньому. Таким чином, при виробленні колективного договору повинні бути враховані всі три показники, зазначених у пунктах а), б) і в).

Що стосується пункту г), то в ідеалі він повинен бути прийнятий до уваги, але в реальних условіяхУкаіни регулярний перегляд ставок заробітної плати чи принесе бажаний результат найманим робітникам. По - перше, статистична інформація про динаміку цін у нас сильно відстає. Тому перегляд ставок буде базуватися на даних двох - трьох місячної, а іноді і піврічної давнини. По - друге, фірма завжди буде мати певну перевагу в силу того, що вона планує зміни ціни своєї продукції на майбутнє, вона знає, якою буде ціна і в будь-який момент може її переглянути. Тому фірма тут ніколи не потрапить в халепу. Профспілка ж позбавлений цієї важливої інформації, внаслідок чого підвищення ставок заробітної плати нерідко буде відставати від фактичного підвищення темпу роздрібних цін.

Ставки заробітної плати повинні, природно, встановлюватися відповідно до індексу цін на споживчі товари і послуги.

В деякій країні обсяг ВВП, виражений в незмінних цінах, дорівнює 100 млрд. ЕКЮ. Рівень цін в цьому році приймається за 1, а маса грошей в обігу дорівнює 10 млрд. ЕКЮ. Гіперінфляція привела до того, що індекс - дефлятор ВВП виріс в 150 разів, а грошова маса - в 100 разів. Наслідком гіперінфляції стало скорочення реального ВВП на 20%. Розгляньте зміни, які відбулися в співвідношенні між реальним ВВП, рівнем цін, масою грошей в обігу і швидкістю обігу грошей в ході гіперінфляції. Чим пояснюється, що грошова маса виросла в меншій мірі, ніж рівень цін?

VIII. Підведення підсумків уроку.

IX. Рефлексія «Приказки - дзеркало настрою»

Методична розробка уроку з економіки «рішення задач за темами« безробіття »і« інфляція »,