Конспект заняття з розвитку мовлення з використанням методів ТРВЗ
Олена Раушкіна
Конспект заняття з розвитку мовлення з використанням методів ТРИЗ. Навчання дітей складання творчих розповідей по картині
Розгляд картини в старшій групі «Лиса з лисенятами».
Мета: Навчання дітей розгляданню картини
- Навчити дітей виділяти конкретні об'єкти, зображені на картині і давати їм відповідні назви.
- Вчити характеризувати об'єкти і дії між ними.
- Вчити встановлювати зв'язки між об'єктами.
Картина «Лисиця і лисенята», предмет-заступник-«чарівна паличка», «чарівна скриня», ілюстрація на магніті - «чарівна ручка».
Папа - лисиць, лисиця - мама,
Будинок - нора у них, чи не яма.
Там темно і тісно,
Але, зате завжди лисенята
В безпеки граються,
Діткам нікого бояться.
Якщо страшно дітворі,
Швидко сховаються в норі.
- Хлопці, сьогодні у нас незвичайне заняття, а чарівне. Ми вирушимо в ліс і поспостерігаємо за лісовими мешканцями, а допоможе нам зробити нашу подорож, чарівна паличка.
Вихователь робить помах паличкою.
- Давайте закриємо очі, і уявімо, що ми на узліссі.
(Поки діти сидять з закритими очима, вихователь поміщає на магнітну дошку ілюстрацію з лисицею і лисенятами).
- Хлопці, подивіться, кого ж ми сьогодні зустріли в лісі? (Звертає увагу на ілюстрацію)
Вихователь пропонує дітям зробити «підзорну трубу» (зі своїх рук, через яку можна побачити живі і неживі об'єкти на ілюстрації.
Гра з підзорної трубою: «Хто в кружечку живе?» (По ходу гри вихователь виставляє на дошку об'єкти, які називають діти, підглядаючи в підзорну трубу)
- Опишіть лисицю. Яка вона?
- Кого ще ви бачите на узліссі?
- Де знаходяться лисиця, і лисенята?
- Які це тварини? (Дикі)
- Чим відрізняється лисиця від лисенят?
- Чим харчується лисиця?
- Що ще ви бачите в підзорну трубу? (Діти перераховують інші об'єкти: миші, гілки, нора, коріння дерев, трава)
У нас є «Чарівний фломастер», який буде проводити чарівні лінії між двома об'єктами.
Діти повинні перерахувати всі об'єкти, які взаємодіють на ілюстрації.
- лисиця - коріння дерева,
- лисиця - трава (і ін.)
А хто ж не дружить між собою?
- лисенята - квіти (і ін.)
Физкультминутка «Разом по лісу йдемо»
Разом по лісу йдемо,
Чи не поспішаємо, чи не відстаємо.
Ось виходимо ми на луг. (Ходьба на місці.)
Тисяча квітів навколо! (Потягування - руки в сторони.)
Ось ромашка, волошка,
Медуниця, кашка, конюшина.
І направо, і наліво. (Нахилитися і торкнутися лівої ступні правої рукою, потім навпаки - правої ступні лівою рукою.)
До неба ручки протягнули,
Хребет розтягнули. (Потягування - руки вгору.)
Відпочити ми все встигли
І на місце знову сіли. (Діти сідають.)
- Подивіться, що це? (Вихователь звертає увагу дітей на «чарівну скриню» який стоїть біля столу, потім піднімає його і ставить перед дітьми)
- Здається скриню закритий, давайте скористаємося нашої чарівною паличкою і відкриємо його, щоб подивитися, що ж там.
(Вихователь разом з дітьми роблять змах «чарівною паличкою і відкриває скриню).
- Хлопці, подивіться, в скрині лежить «чарівна ручка».
Поділіться своїми відчуттями.
(Діти перераховують: н / р - я помацала лисеняти, він виявився пухнастим; я помацав гілку, і вона виявилася шорсткою).
- Давайте подивимося в скриню, може бути там є щось ще?
Діти разом з вихователем заглядають в скриню. Там конверт, в якому знаходяться розрізні картки.
Дітям пропонується зібрати з розрізних карток картину, на кожній картці знаходиться об'єкт. Дитина повинна розповісти, чому взяв саме цей об'єкт (н / р: - я взяв картку з лисеням, тому що хочу бути таким же пухнастим, як лисеня; я взяла картку з квіткою, тому що мені подобається квітка, він дуже ніжний і смачно пахне і т.д)
- Наше маленьке, але захоплюючу подорож закінчилося, і нам пора повертатися в дитячий сад.
(Діти закривають очі і за помахом «чарівної палички» виявляються в дитячому саду. Ілюстрацію і інші атрибути вихователь прибирає).
Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Складання розповідей по картині« Кішка з кошенятами »Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі« Складання розповідей по картині «Кішка з кошенятами» Мета: збагачувати словник.
Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Казкова подорож» з використанням ТРВЗ Конспект інтегрованого заняття з дітьми 2 молодшої групи «Казкова подорож» з використанням ТРВЗ Мета: розвиток зв'язного та діалогічного.