Казка про м’який знак - студопедія
На дверях висить замок
1. Організаційний момент.
2.Решеніе проблемної ситуації: Учні школи 23 виконали Д / з давайте перевіримо чи правильно вони його виконали.
-запишіть слова, виправляючи помилки.
-яким правило ви застосовували в своїй роботі для того, щоб правильно записати слова?
Хлопці, як ви думаєте, чому ми сьогодні будемо займатися на уроці? (Так, дійсно сьогодні ми з вами будемо закріплювати раніше вивчену тему «ь» знак після шиплячих на кінці іменників).
3.Откроем підручнику на сторінці «. »І виконаємо вправу 325.
-прочитайте діалог в парах т підготуйтеся до читання за ролями.
Постарайтеся передати інтонацію, висловити в голосі почуття.
А тепер помінялися ролями і прочитайте діалог в підлогу - голоси в парах.
-чи вдалося вашим товаришам передати інтонацію?
-чи розуміють учасники діалогу один одного? (Доведіть)
-часто ви допомагаєте людям, коли вас просять?
4.Работа на дошці
-випишіть слова, що закінчуються на «ь» знак т позначте орфограми.
-чому в них написано «ь» знак?
На дверях висить замок. (Руки зчеплені в замок)
Хто його відкрити б міг? (Намагаються роз'єднати руки)
Покрутили, покрутили,
Постукали і відкрили.
6.Работа в зошитах з одним прикладом на дошці.
-прочитайте вправу 326.
-випишіть перше слово, позначаючи звук буквою і пояснюючи орфограми.
-продовжите завдання самостійно в зошиті.
8.Составленіе схеми на основі вивченого матеріалу.
-Яке правило ми сьогодні засвоїли?
Хлопці, яке правило ви сьогодні засвоїли?
Які завдання вам здалися складними? Чому?
Чи зможете ви після нашого уроку виконати такі завдання самостійно?
В деякому царстві, у деякій державі під назвою «Граматика» жив-був цар «Іменник». Йому належали всі живі і неживі предмети. Хто? - людина, дівчинка, їжак; що? - палац, вікно, камінь.
Цар любив своїх підданих і ласкаво говорив: «Ось вона, моя дочка, ластівка, вода. А ось він, мій син, праця, малюк, місто ».
Була в країні Граматика буква - м'який знак. Одні іменники жити без неї не могли: сіль, кістка, шлях. А інші сварилися і шипіли один на одного: курінь і жито, піч і грак, промінь і дочка. Вони сперечалися між собою, де ж повинен жити м'який знак.
І ось в один сонячний день захотілося м'якому знаку знайти собі друзів. Вийшов він за ворота міста і пішов по дорозі. Незабаром м'який знак дійшов до річки і побачив прекрасну квітку. Він потягнувся до нього, але раптом з води виринула страшна риба. Це був йорж. Йорж відкрив свою величезну пащу і мало не потягнув м'який знак на дно.
Бідолаха ледве встиг відскочити від води. Переляканий, наш мандрівник побрів далі від річки.
Раптом на небо набігла чорна хмара, і дощ лив як з відра. М'який знак побачив курінь і стрижа, що літав поруч. Але стриж навіть не привітався з м'яким знаком,
полетівши до свого берега. Наш мандрівник забіг в курінь, але той був такий старий, та до того ж в ньому зяяла величезна діра. Сяк-так м'який знак перечекав дощ, але зовсім промок і змерз. Йому потрібно було йти далі. Незабаром він помітив під ялиною їжака і запропонував йому дружбу. М'який знак заліз під ялина і притулився до їжака, щоб зігрітися, але їжак сильно вколов його своїми голками. Наш герой образився і пішов. Незабаром він забрів на житнє поле. Жито не вигнала його, пригостила своїми зернами. М'якому знаку стало трохи краще. Він подякував жито. І тут, звідки не візьмись, з'явилася польова миша.
Вона зраділа гостю, запросила його до себе в нору, напоїла, відігріла, прихистила, поклала спати на теплу піч на ніч. Вранці м'який знак, відпочив і задоволений, пішов додому.
Він не знайшов собі друзів серед йоржа, стрижа, куреня і їжака, зате назавжди подружився з житом, мишею і піччю. З тих пір м'який знак пишеться на кінці після шиплячих тільки у іменників жіночого роду.
2. - Так з ким не вдалося подружитися м'якому знаку? З ким він подружився? Зараз ми це перевіримо, в своїх зошитах запишіть слова з урахуванням орфограми.
-Яке правило ми сьогодні засвоїли?
Хлопці, яке правило ви сьогодні засвоїли?
Які завдання вам здалися складними? Чому?
Чи зможете ви після нашого уроку виконати такі завдання самостійно?