Як скласти план місцевості 1

Навчальні: перевірити засвоєння попередньої теми; сформувати у суворовців уявлення про азимут, вміння визначати азимут, уявлення про способи вимірювання відстаней на місцевості; познайомити суворовців з видами зйомки місцевості.

Розвиваючі: розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації.

Виховні: викликати пізнавальний інтерес до предмету.

Матеріальне забезпечення: атлас, підручник, презентація, інтерактивна дошка, картки-лото.

Методи роботи: репродуктивний, пояснювально-ілюстративний, частково- пошуковий.

1. Оргмомент. (1 хв.). слайд 1

2. Перевірка домашнього завдання. (13 хвилин)

1) Прочитайте розповідь зі слайда. слайд 2

Наш шлях йшов від залізничної станції по грунтовій дорозі до металевого моста через річку. Потім ми рухалися по лузі понад болотом до чагарнику. До вечора ми увійшли в змішаний ліс, пройшли 2 км по стежці і у будиночка лісника зробили привал.

2) А) Напишіть визначення: 1 варіант - план місцевості, 2 варіант - масштаб. слайд 3

Б) Гра "Лото". Гравцям видається одна велика картка і 5 маленьких. Велика картка розкреслений на 6 полів, на кожному - словесний опис умовного позначення, а на п'яти маленьких картках - умовні знаки. Суворовці повинні розташувати умовні знаки на полях великий картки, а потім на окремому аркуші намалювати шостий відсутній умовний знак. (Додатки 1. 2. 3)

3. Постановка цілей і завдань уроку. (1 хв.). слайд 4-5

4. Актуалізація опорних знань. (4 хв.)

- Що таке план місцевості?

Для того, щоб самостійно скласти план місцевості необхідно знати що таке масштаб, азимут, знати способи вимірювання відстаней на місцевості. Ми з вами вже познайомилися з масштабом і його видами.

- Що таке масштаб?

- Які види масштабу ви знаєте?

5. Вивчення нового матеріалу. (20 хв.)

Тепер давайте познайомимося з тим, що таке азимут. слайд 6

Азимут - це кут між напрямком на північ і який-небудь предмет за годинниковою стрілкою.

Азимут на окреме дерево - 45 °.

А чому дорівнює азимут на будівлю? (90 °)

Давайте потренуємося визначати азимут. слайд 7

Чому дорівнює азимут на північ? (0 °)

Азимут на чагарник? (90 °)

Азимут на джерело? (180 °)

Азимут на вітряк? (270 °)

Ми сказали, що азимут на північ дорівнює 0 °, а чому ще може бути дорівнює азимут на північ? (360 °)

Ми з вами навчилися визначати азимут. Давайте подумаємо, як можна виміряти відстані на місцевості?

Можливі відповіді суворовців: рулеткою, кроками.

Робота з атласом стор.11.

Вимірювання відстаней кроками.

Вимірювання відстаней рулеткою, польовим циркулем, мірною стрічкою. Давайте скористаємося новими знаннями і спробуємо відправитися на пошуки скарбу. Для цього нам знадобиться план місцевості, який можна скласти за описом. слайди 8-9

Тепер ми маємо всі необхідні знання, щоб познайомитися з видами зйомки місцевості.

Для проведення зйомки місцевості необхідно підготувати планшет.

Робота з атласом стор. 11.

- Як виглядає планшет, підготовлений до роботи?

Полярна зйомка місцевості - одна з різновидів глазомерной зйомки місцевості. слайд 10

Так буде виглядати план місцевості, зйомку якої ми проводили. слайд 11

Маршрутна зйомка. слайд 12

Так буде виглядати план місцевості, зйомку якої ми проводили. слайд 13

6. Закріплення. (4 хвилин)

- З якими видами зйомки місцевості ви сьогодні познайомилися?

- Чому глазомерная зйомка місцевості отримала таку назву?

- Чим відрізняється полярна зйомка місцевості від маршрутної?

- Яке обладнання необхідно мати, щоб провести окомірних зйомку місцевості?

7. Підведення підсумків. (1 хв.)

8. Домашнє завдання. (1 хв.). слайд 14

Підручник стор. 34-35, словник термінів, календар погоди, принести кольорові олівці, транспортир.