Діагностика театральної діяльності дошкільника

светлана невтеева
Діагностика театральної діяльності дошкільника

Діагностика театральної діяльності дітей в молодшій групі

Мета. Оцінка результатів театрально-ігрової діяльності дітей

№ Питання / ім'я, прізвище дитини

1 етюдних тренаж

1.1 Дикція (потішки, скоромовки, чистоговорки)

1.2. Жести (етюди на виразність жесту)

1.3 Міміка (етюди на вираження основних емоцій і відтворення окремих рис характеру)

1.4 Рух (етюди з музичним супроводом)

2.1 Уміння спілкуватися з партнером

2.2 Здатність імпровізувати при створенні образу

2.3. Бажання брати участь в іграх-драматизація

3 Етюди з ляльками

3.1 Бажання грати з лялькою

3.2 Уміння управляти нею

3.3. здатність імпровізувати з лялькою

4 Лялькові вистави

4.1. бажання брати участь

4.2 Уміння спілкуватися з партнером, використовуючи ляльки настільного театру

4.3 Здатність створювати образ за допомогою ляльок настільного театру

Оцінка. відмінно, добре, удовлет, Незадов.

Висновок. З ___ дітей

Діагностика театральної діяльності дітей в середній групі

Мета. Оцінка результатів театрально-ігрової діяльності дітей

1 етюдних тренаж

1.1 Дикція (потішки, скоромовки, чистоговорки)

1.2. Жести (етюди на виразність жесту)

1.3 Міміка (етюди на вираження основних емоцій і відтворення окремих рис характеру)

1.4 Рух (етюди з музичним супроводом)

2.1 Уміння спілкуватися з партнером

2.2 Здатність імпровізувати при створенні образу

2.3. Бажання брати участь в іграх-драматизація

3 Етюди з ляльками

3.1 Бажання грати з лялькою

3.2 Уміння управляти нею

3.3. здатність імпровізувати з лялькою

4 Лялькові вистави

4.1. бажання брати участь

4.2 Уміння спілкуватися з партнером, використовуючи ляльки-руковічкі

4.3 Здатність створювати образ за допомогою ляльок руковічкм

5 Ігри-спектаклі з елементами лялькового театру

5.1 Бажання брати участь в грі-виставі

5.2 Уміння спілкуватися з партнером

5.3 вміння створювати образ персонажа, використовуючи різні засоби виразності (слово, жести, міміку, рухи, ляльки різної системи)

Оцінка. відмінно. Добре, удовлет, Незадов.

Діагностика театральної діяльності дітей у старшій групі

Мета. Оцінка результатів театрально-ігрової діяльності дітей

1 етюдних тренаж

1.1 Дикція (потішки, скоромовки, чистоговорки)

1.2. Жести (етюди на виразність жесту)

1.3 Міміка (етюди на вираження основних емоцій і відтворення окремих рис характеру)

1.4 Рух (етюди з музичним супроводом)

2.1 Уміння спілкуватися з партнером

2.2 Здатність імпровізувати при створенні образу

2.3. Бажання брати участь в іграх-драматизація

3 Етюди з ляльками

3.1 Бажання грати з лялькою

3.2 Уміння управляти нею

3.3. здатність імпровізувати з лялькою

4 Лялькові вистави

4.1. бажання брати участь

4.2 Уміння спілкуватися з партнером, використовуючи різні ляльки

4.3 Здатність створювати образ за допомогою різних ляльок

5 Театралізовані ігри з елементами лялькового спектаклю

5.1 Бажання брати участь в грі-виставі

5.2 Уміння спілкуватися з партнером

5.3 вміння створювати образ персонажа, використовуючи різні засоби виразності (слово, жести, міміку, рухи, ляльки різної системи)

Оцінка. відмінно. Добре, удовлет, Незадов.

Психолого-педагогічне уявлення Психолого-педагогічне уявлення на ПМПК Дата заповнення уявлення Прізвище, ім'я, по батькові дитини: Дата народження Відомості про батьків.