Безпосередньо освітня діяльність з розвитку мовлення для старшого дошкільного віку

Юлія Мокрушина
Безпосередньо освітня діяльність з розвитку мовлення для старшого дошкільного віку «Що таке економіка?»

Освітні: познайомити дітей з поняттям «економіка», визначити її місце і роль у житті людини, сприяти виникненню інтересу до економічної сфери життєдіяльності.

Розвиваючі: сприяти розвитку мислення, вміння розмірковувати на тему.

Виховні: сприяти вихованню інтересу до економіки.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість»

- Діти, а як можна привітатися?

-А давайте спробуємо привітатися з допомогою наших долоньок, як ніби вони вміють розмовляти ударами.

- Я приготувала для вас сюрприз, він знаходитися в цій скриньці. Подивіться, що там. (Діти відкривають скриньку і дістають картку зі словом «економіка»)

-Діти, хто-небудь знає, що означає слово «економіка».

- Із запропонованих картинок виберіть ті, які могли б ставитися до економіки (опади, трава, гроші, завод, магазин)

- Спробуємо визначити, що ж вивчає ця серйозна наука «економіка». (Діти висловлюють свої припущення)

- Я пропоную дізнатися з інтернету, що ж це за наука «економіка» (переглядаємо презентацію)

- Отже, економіка - це наука про ведення господарства за правилами, це наука про те, як правильно, бережливо і з прибутком вести господарство.

-Давайте уявимо, що цієї науки не існує, що може статися? (Діти розмірковують над проблемним питанням.

Вихователь показує картинки, а діти припускають, що може статися з цим предметом без економіки. У магазині не буде товару, заводи не випускають продукцію, люди не отримують гроші)

-Висновок, наука «економіка» дуже необхідна для життя всіх людей, вона допомагає знайти відповіді на питання:

«Що виготовляти?», «Для кого виготовляти?» І «Скільки виготовляти»

-Хлопці, я пропоную пограти в гру «Все це економіка».

-Правила гри. Якщо названі поняття є предметом вивчення економіки, то ми будемо стрибати, а якщо немає, то будемо присідати. (Гроші, лялька, ціна, яблуко, кішка, завод, банк, трава, професії, скарбничка)

- А зараз пропоную відповісти на мої запитання, а потім самим придумати і задати будь-яке питання. Відповідаючи, визначте, чи можна вирішити це питання за допомогою економіки. Питання можна ставити один одному або по колу.

Хто такий Міккі Маус? - немає

Що таке ціна? - да

Як слід вести господарство? - да

Хто ходить в дитячий садок? - немає

Навіщо потрібні гроші? - да

Що потрібно робити? - да ...

-Хлопці, а у мене є ідея. Пропоную вам побудувати будинок «Економіка». У ньому будуть жити економічні слова, з якими ми будемо знайомитися, граючи в економіку. (Спільно з дітьми оформляється будинок «економіка»)

-Хлопці, економіка - дуже важлива наука для дорослих і для дітей. Без неї неможливе життя людей, і ми з вами спробуємо дізнатися про цю науку багато цікавого.

-Де пригодяться вам ці знання?

-Що ще ви б хотіли дізнатися про економіне?

-Я дякую вам за відмінну роботу, і пропоную поселити в наш будинок перше слово - економіка.

Організація діяльності дітей і дорослих по проекту «Маленький економіст» Організація діяльності з розвитку пізнавального інтересу у дітей 5-7 років через реалізацію проекту «Маленький економіст» Мета: Створити.