Все - ми різні, всі - ми рівні! »

Мета: Формувати толерантне ставлення однокласників між собою і з оточуючими.

створити умови для усвідомлення важливості виховання толерантності;
залучати дітей до участі у вирішенні проблем і у визначенні способів їх рішень у міру того, як у них виникає почуття відповідальності за свої дії і за те, що відбувається;
розвиток уваги, пам'яті, творчого мислення учнів;
виховання почуття колективізму, згуртованості;
сприяти розвитку шанобливого ставлення між учнями;
розвивати у вихованців терпимість до відмінностей між людьми;
виховувати почуття поваги один до одного;

2. Повідомлення теми і мети заняття

- Подивіться фільм і спробуйте здогадатися, про що ми будемо говорити сьогодні.

- Весело вам було або сумно? Над чим сміялися білі «чудики»?

- Чому вчить мультфільм?

- Про що ми будемо сьогодні говорити?

- Сьогодні ми будемо говорити про дружбу, розуміння, повагу і т.д.

І тема нашого заняття «Все - ми різні, всі - ми рівні!»

Але сенс, який воно несе, дуже важливий для існування і розвитку людського суспільства. Сучасний культурний людина - це не тільки освічена людина, але людина, що володіє почуттям самоповаги і шановний оточуючими. Толерантність вважається ознакою високого духовного і інтелектуального розвитку індивідуума, групи, суспільства в цілому. (На дошці: сучасний культурний людина, освічена, має почуття самоповаги, шановний оточуючими = толерантність)

Якими якостями повинен володіти людина, щоб бути толерантним?

Гра «Збери слово». Складання з букв слів (індивідуальна робота).

Поважати, допомагати, прощати, підтримувати, дружити, розуміти, берегти, любити, приймати, цінувати.

Складання пропозиції з використанням отриманого слова: «Бути толерантним - це ...» (складання квітки толерантності)

Ви можете назвати себе толерантним? Чому?

Ми різні, і це прекрасно! Читання напам'ять вірші

На величезній на планеті
Дуже різні є діти:
Тихі і галасливі,
Дурні й розумні,

Є худі, є товстушки,
Мовчуни і хохотушки.
Хтось зростанням невеликий,
Хтось слабкий учень.
У одних - великі вушка,
У інших - кругом веснянки.
Хтось риж, а хтось бел,
Хтось в іграх невміло.
Ні над ким не можна сміятися,
Нікого не можна дражнити.
Потрібно дуже постаратися,
Немов братів всіх любити.
І тоді на білому світі
Так чудово буде жити!

Ми багато років вже разом з вами, з одними з 1 класу, з іншими зустрілися трохи пізніше. І зараз ми перевіримо на скільки добре ви знаєте один одного.

«Вчимося цінувати індивідуальність»
Обладнання: аркуші паперу і ручки

Форма роботи: колективна.

Ми часто хочемо бути точно такими ж, як інші, і страждаємо, відчуваючи, що відрізняємося від інших. Іноді дійсно добре, коли ми - як все, але не менш важлива і наша індивідуальність. Її можна і потрібно цінувати. Коли люди не схожі один на одного: вони стають цікаві один одному, можуть знайти нестандартне рішення проблем.

Збір записів учасників тренінгу провідним, їх читання з подальшим відгадуванням.

- А зараз ми будемо шукати. ніж ми схожі.

«Чим ми схожі»
Форма роботи: колективна, в колі.

Процедура проведення. Члени групи сидять у колі. Ведучий запрошує в коло одного з учасників на основі будь-якого реального чи уявного схожості з собою. Наприклад: «Свєта, вийди, будь ласка, до мене, тому що у нас з тобою однаковий колір волосся (або ми схожі тим, що ми жителі Землі, або ми однакові на зріст і т. Д.)». Світла виходить в коло і запрошує вийти кого-небудь з учасників таким же чином. Гра продовжується до тих пір, поки всі члени групи не опиняться в колі.

Ми дізналися чим ми відрізняємося один від одного, і чим схожі.

Давайте подивимося інсценування притчі «Перед вами дві дороги, вибирайте»

- Чому вчить нас ця притча?

Молода людина і його дівчина гуляли по місту. На бордюрі сидів погано одягнений чоловік похилого віку. Біля нього валялася пошарпана сумка. Він тихенько стогнав, а в очах стояли сльози.

- Почекай, я підійду до нього, - сказала дівчина.

- Відпусти. Бачиш у нього зламана нога. Дивись, у нього кров на холоші.

- А нам-то що? Він сам винен.

- Опусти мою руку, ти робиш мені боляче. Йому потрібна допомога.

- Кажу тобі: він сам у всьому винен. Працювати треба, а він жебракує, краде, пиячить. Навіщо йому допомагати?

- Я все одно підійду. - Дівчина вирвала руку.

- Я тебе не пущу. Ти - моя дівчина і не смій спілкуватися зі «всякими». Підемо звідси, - він спробував відвести її.

- Знаєш що, я ... Та як ти можеш? Йому боляче! Боляче, ти розумієш? Ні, ти не розумієш! Дівчина відштовхнула хлопця і підійшла до чоловіка. Хлопець ще раз спробував утримати її. Вона рішуче одернула руку.

- Що з вами? - запитала вона чоловіка. - що з вашою ногою.

- я зламав її ... кров у мене. Я не знаю, що робити і де в цьому місті лікарня. Я не звідси. Мені дуже боляче.

- Зараз, зараз. Дозвольте, я подивлюся. Потрапити. Потрібно викликати «швидку».

- Послухай, - звернулася дівчина до молодої людини, який підійшов до них, - у тебе немає «мобільника»?

Хлопець промовчав. Дівчина запитливо подивилася на нього і раптом відчула огиду, яка виходила від усієї його пози, погляду ... Вона піднялася і наблизилася до хлопця.

- Йди звідси! Ніколи більше не дзвони мені і не приходь! Я більше знати тебе не хочу.

- Невже ти через якогось бомжа, алкоголіка можеш так вчинити? Дурна! Ти пожалкуєш про це.

Дівчина знизала плечима і знову опустилася на коліна. Хлопець пішов геть.

- Дівчина! - гукнув її чоловік - Спасибі вам! - Дівчина обернулася і посміхнулася.

- Ви обов'язково знайдете собі щастя.

Чому молодий чоловік відмовився допомогти?
Як би ви вчинили в цьому випадку?
Як ви зазвичай робите, якщо бачите, що людині потрібна допомога?

Як ми повинні надходити з людьми, які просять милостиню?

Висновок. Зробивши добро, людина сама стає краще, чистіше, світліше. Якщо ми будемо уважні до будь-якій людині, з яким вступаємо у взаємодію, будь то випадковий попутник, бродяга або друг, - це і буде прояв доброти. Бути толерантним - означає поважати інших, незважаючи на відмінності. Це означає бути уважним до інших і звертати увагу на те, що нас зближує.

Підійдіть до столу і виберіть основні риси толерантну людину.

Учні класу Новомосковського опис основних рис толерантної і інтолерантності особистості повинні самостійно вибрати слова до толерантної особистості. (На столі таблички)

нерозуміння
ігнорування
егоїзм
нетерпимість
зневаги
дратівливість
байдужість
цинізм
агресивність

- Хто ж такий толерантна людина?

- А яку людину називаємо з протилежними якостями?

Ми бачимо, що є два шляхи розвитку особистості - толерантний і інтолерантності

Толерантний шлях - це шлях людини, який добре знає себе, комфортно почуває себе в навколишньому середовищі, розуміє інших людей і готового завжди прийти на допомогу, людини з доброзичливим ставленням до інших культур, поглядів, традицій.

Інтолерантності шлях характеризується поданням людини про власну винятковість, низьким рівнем вихованості, почуттям дискомфортности існування в навколишньому його дійсності, бажанням влади, неприйняттям протилежних поглядів, традицій і звичаїв.

- Який шлях ми оберемо?

«П'ять добрих слів»
Обладнання: аркуші паперу, ручки.

Форма роботи: в колі.

Завдання. Кожен з вас повинен обвести свою руку на аркуші паперу і на долоньці написати своє ім'я. Потім ви передаєте свій лист сусідові справа, а самі отримуєте малюнок від сусіда зліва. В одному з «пальчиків» отриманого чужого малюнка ви пишете якусь привабливе, на ваш погляд, якість її володаря (наприклад, «Ти дуже добрий», «Ти завжди заступаєшся за слабких», «Мені дуже подобаються твої вірші» і т. д.). Інша людина робить запис на іншому пальчику і т.д. поки лист не повернеться до власника.

Обговорення
Які почуття ви відчували, коли Новомосковсклі написи на своїй «руці»?

Чи всі ваші достоїнства, про які написали інші, були вам відомі?

Сьогодні ми говорили про толерантність особистості.

-А наш клас можна назвати толерантним?

Подивіться на це дерево! Воно самотньо і мляво.

Творча робота «Дерево толерантності» (фломастери, клейові олівці, папір в формі листя (наприклад, берези), ватман, на якому зображено дерево без листя.)

- Візьміть кожен по листочку і напишіть на них, що, по-вашому, треба зробити, щоб наш клас став простором толерантності, тобто, щоб відносини в ньому стали якомога більш толерантними ». Потім листочки приклеюються на дерево.

Подивіться! Тільки що воно було самотнім і неживим. Але наші добрі наміри (листочки) оживили його.

Клас - це маленька сім'я. І хотілося б, щоб не тільки в нашому класі завжди панувала доброта, повага, взаєморозуміння, не було б ні сварок, ні лайки, а й у світі в цілому. Ви наше майбутнє і багато що залежить від того, який шлях ви оберете.

На закінчення послухайте вірш «Доброта і толерантність врятують світ»

Доброта і толерантність врятують світ.

Добро і зло. Звідки це в людині?
Коли стає він добрим чи злим?
Бути може, він народжується таким?
І чи існує добро в ХХ столітті?
Адже кажуть, що стали ми і зліше, і черствий.
Але я впевнена, що більшість людей.

В душі любов і віру зберегли,
Хоча війну і голод пережили.
Добро і понині в світі живе,
Ні, воно ніколи не помре!
Тому що завжди і у всі часи
Люди вірили в силу добра!

Доброта - це світ, це істина, правда ..
Добрий повинен бути кожен з нас ,,
Щоб частинку її подарувати колись
Обділеним в житті хоч раз.
Хоч раз зробити добру людям,
У них надію і віру вселити,
Що зло вмирає із зором,
Але добро продовжать жити!
Так, в світі багато добрих людей,
І вони живуть серед нас,
І добротою безкорисливої своєї

Допомагає нам кожен зараз!

Нехай буде небо блакитне,
А сонце - ясним!
Нехай людина не буде злим,
І стане світ прекрасним.
Вийдіть люди, зі своїх квартир!
Слова мої добре чутні?
"Люди, доброта і толерантність врятує світ!"
І ви мені повірити повинні!

- Якими повинні бути люди?

новий сайт

Шановні користувачі та гості сайту.

ПЕДАГОГІЧНІ ЖУРНАЛИ

КОНКУРСИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ І ВИХОВАТЕЛІВ

Joomla! - безкоштовне програмне забезпечення, яке розповсюджується за ліцензією GNU / GPL.

«Учительський журнал он-лайн» (свідоцтво про реєстрацію ЗМІ ЕЛ № ФС 77-42343 від 20.10.10)