Виховна година «навіщо потрібно вчитися»
Попередньо провести анкетування учнів.
Анкета для учнів.
1. Чи підтримують тебе батьки в навчанні?
2. Чи говорять з тобою батьки «по душах», радяться чи з проблем?
3. Назви твій найулюбленіший і найскладніший предмети.
4. Чи часто ти обговорюєш з батьками своє навчання (труднощі, успіхи, взаємини з учителями)?
5. Який предмет був найулюбленішим
б) у твого тата?
6. Назви, що протягом останнього тижня Новомосковсклі твої
7. Що протягом останнього тижня прочитав (або Новомосковскл) ти?
9. Карають тебе батьки за промахи в навчанні?
10. Чи любиш ти вчитися?
Ведучий: Хлопці, ми з вами вже учні четвертого класу. У цьому навчальному році нам належить дізнатися багато нового, цікавого. Але для цього буде потрібно від вас посидючість, терпіння і бажання добре вчитися.
Хлопці, як ви вважаєте навіщо потрібно вчитися? (Висловлювання дітей)
Проаналізувати анкети учнів.
Відомий письменник Жюль Верн у своїй книзі «П'ятнадцятирічний капітан» написав: «Хто з дитинства знає, що праця є закон життя, хто в юності зрозумів, що хліб добувається в поті чола ... той призначений для великих справ, бо в потрібний день і годину у нього знайдеться воля і сила для здійснення їх ».
Ледачі люди завжди шукають і знаходять для себе виправдання. Часто вони переконують відмовитися тим, що у них не вистачає часу. Але на його недостатність часто скаржаться ті, хто даремно витрачає час.
А ще ледачі люди стверджують: «Не варто займатися роботою, коли не розташований до неї». Ті, хто вдається до цього аргументу, чекають, коли до них прийде натхнення. Глибока помилка! Щоб втягнутися в роботу, потрібно спочатку докласти певних вольових зусиль, а потім прийде і настрій. Але цих вольових зусиль і боїться малодушний лінивець. Але ж успіх приходить лише до працьовитим людям. Не дарма в народі кажуть: «Терпіння і труд все перетруть».
А які прислів'я про вчення ви знаєте?
Розумний водить, невчений слідом ходить. Червона птах пір'ям, а людина вмінням. Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий. Повторення мати навчання.
Ведучий: Зараз група хлопців покаже інсценування вірша С. Маршака «Кот і ледарі».
Збиралися ледарі на урок,
А потрапили ледарі на каток.
Товстий ранець з книжками на спині,
А ковзани під пахвами на ремені.
(Хлопці, які виконують роль ледарів, кидають портфелі, зображують катання на ковзанах. Потім вони, пританцьовуючи, виконують перший куплет і приспів пісні композитора Е. Крилатова «Маленькі діти».)
Бачать, бачать ледарі: з воріт
Похмурий і обдертий кіт йде.
(Хлопчик, який зображає кота, - вуса, хвіст, на руках рукавички, «лапки» зігнуті.)
Питають ледарі у нього:
- Ти чого насупився? Від чого?
Занявкав жалібно сірий кіт:
- Мені коту вусатому скоро рік.
І гарний я, ледарі, і розумний.
Школа не побудована для кошенят.
Навчити нас грамоті не хочуть.
А тепер без грамоти пропадеш.
Далеко без грамоти не втечеш.
Чи не попити без грамоти, не скуштувати,
На воротах номера не прочитати!
- Милий кіт, нам піде
Дванадцятий скоро рік.
Вчать нас і грамоти та письма,
А не можуть вивчити нічому.
Нам вчитися, ледарям, щось лінь.
На ковзанах катаємося цілий день.
Ми не пишемо грифелем на дошці,
А ковзанами пиляємо на ковзанці!
- Відповідає ледарям сірий кіт:
- Мені коту вусатому скоро рік.
Багато знав я ледарів зразок вас,
А з такими зустрівся в перший раз!
- Що ви можете сказати про цих хлопців?
Ведучий: Як потрібно виконувати домашнє завдання?
Чи зможуть добре впоратися із завданням незібрані, непосидючі діти?
Хлопці часто відкладають виконання домашнього завдання на більш пізній час, а виконуючи завдання, постійно відволікаються. Все це заважає їм добре вчитися. Про це розповів письменник Б. Заходер у вірші «Шкідливий кіт».
(Під час читання цього вірша один хлопчик виконує роль кота.)
1-й учень: Співати, здорово!
2-й учень: Здрастуй, Вова!
1-й учень: Як уроки?
2-й учень: Не готові ...
Розумієш, шкідливий кіт
Займатися не дає!
Тільки, було, сів за стіл,
- Ти навіщо прийшов?
Іди! - кричу коту.-
Мені і так ... не під силу!
Бачиш, зайнятий я наукою,
Так що кинь і не нявкають!
Він тоді заліз на стілець,
Прикинувся, що заснув.
Ну і спритно зробив вигляд-
Адже зовсім як ніби спить!
Але мене ж не обдуриш. «
Зараз ти встанеш!
Ти розумний, і я розумний! »
Раз його за хвіст.
Хто кому заважав: кіт хлопчикові або хлопчик коту? Як можна назвати таке поводження з тваринами?