Типи завдань у тесті - студопедія

Закриті (з запропонованими відповідями, коли потрібно вибрати із запропонованих варіантів):

завдання альтернативних відповідей (відповідь «так» або «ні»);

завдання множинного вибору (вибрати один або кілька правильних відповідей із запропонованого списку);

завдання на відновлення відповідності (встановити відповідність елементів двох списків);

завдання на встановлення правильної послідовності (розташувати елементи списку в певній послідовності).

Відкриті (з вільними відповідями, коли необхідно самостійно дописати слово, словосполучення, пропозиція):

завдання вільного викладу (самостійно формулюється відповідь, обмеження в завданні не накладаються);

завдання-доповнення (сформулювати відповідь з урахуванням передбачених у завданні обмеження. н-р, доповнити пропозицію).

Неоднозначність відповідей ускладнює стандартизацію (традиційний метод перевірки вбирається в тестову форму!)

Навчальні тести (тренувальні, тести-вправи) (можуть використовуватися на будь-якому етапі уроку):

- вхідний (на початку вивчення теми);

- проміжний (перевірка правильності розуміння визначень, правил, алгоритмів);

- підсумковий (заключний контроль, після вирішення типових задач на застосування отриманих знань, питання для визначення глибини засвоєння теоретичного матеріалу, а не для відтворення).

Важливо виділити головні питання, не захоплюючись другорядними.

Оформлення правильної відповіді. Інтерпретація відповідей. правила оцінювання.

Правильне твердження не д. Повністю повторювати визначення підручника. Невірні відповіді можуть бути співзвучні наведеним в підручнику визначень.

Частота вибору одного і того ж номера в різних завданнях тесту повинна бути приблизно однакова, або номер вибирається у випадковому порядку.

1. Всі інструкції до тестів одного типу даються одними і тими ж словами. Завдання повинно інструктувати (тому часто імперативна форма).

2. У формулюванні завдання не повинно бути двозначності або неясності:

а) прибрати зайві слова (є, стає, вважається і под.);

б) пропозиції прості (спрощувати ускладнені синт. конструкції);

в) пропозиції позитивні, без негативних частинок;

г) переважні позитивні формулювання (вони не не породжують повні або неповні відповіді, різні за формою, змістом і структурою. Сенс затвердження вловлюється краще, ніж сенс питання, в твердженні немає зайвих знаків і зайвих слов.0.

3. Завдання відкритого типу вимагає однозначного і чіткої відповіді, не допускає двоякого тлумачення. Прочерк ставиться на місці ключового терміну, знання якої є істотним. Рекомендується використовувати інструкцію, що складається з одного слова: «Доповніть».

4. У завданнях на відповідність зліва зазвичай елементи даної множини, праворуч - підлягають вибору. Число елементів 2-ої безлічі має перевищувати число даних. Надлишкові д.б.н. правдоподібні. Інструкція стандартна: «Встановіть відповідність».

5. У молодших класах рекомендують Формі: іноді питання коротше, ніж твердження, що важливо для дітей з несформованим навичкою читання, діти звикли відповідати на питання на уроках.