Тема музична мова

Формування понять «лад», «мажор», «мінор» на основі роботи з музичними творами.
Розвиток музичного слуху через чуттєво-образне сприйняття музичних творів.
Виховання любові до музики за допомогою осягнення її характеру в різних видах музично-творчої діяльності.

Обладнання: магнітофон, диски, картки зі словами, ілюстрації, кольорові олівці.

Рекомендований музичний матеріал: П.І. Чайковський «Марш дерев'яних солдатиків», «Вальс», «Фізкульт-ура!» Музика Ю.Чічкова, «Полька». Музика Ю.Чічкова, «Про ледачому черв'ячка» Музика В.Ефімова. Слова В. Новікова, «Три подружки» Д.Кобалевского, «Чому ведмідь взимку спить?». Музика Л.Кніппера. Слова Л.НЕКРАСОВОЇ.

I. Організаційний момент

Розспівування «Курочка красуня», «Лісова пісня».

II. Повторення пройденого.

Спочатку уроку давайте згадаємо, які 3 основних напрямки в музиці ви знаєте? (Перерахувати кити).

Гра «Вгадай-ка» (Слухання фрагмента музичного твору і визначення китів).

III. Робота по темі уроку.

Послухайте вірш (на дошці)

На ведмедика упустили підлогу
Лапу ведмедику відірвали
Його одно не кину все
Що хороший тому він.

- Бачу, ви здивовані. Чому?

Тепер зверніть увагу на нотний текст музичного твору. З ним відбулися незрозумілі зміни. Дивіться і слухайте ....

- Бачу в ваших очах знову здивування. Ви не розумієте, що відбувається, але почекайте ще трохи: на все свій час. Подивіться на зображення. Що на ній зображено? (Малюнок розрізаний на 4 частини і неправильно складений).

- Отже, що про все це ви можете сказати? (Музика на музику не схожа. Якась картинка, але незрозуміло, що на ній. Безлад якийсь).

- Ви маєте рацію: безлад якийсь! Одним словом розлад. Але чому стався розлад у вірші, музичної п'єсою і малюнку? (Не на своєму місці склади, звуки, частини малюнка).

- Значить, що потрібно зробити, для того що б зрозуміти? (Виправлення помилок. Разом з дітьми Новомосковськ вірш, слухаємо фрагмент музичної п'єси на інструменті «чому ведмідь взимку спить. Розглядаємо малюнок» Додаток 1).

- Що ви тепер про все це можете сказати? Хто спробує зробити висновок?

Висновок. Для того, щоб зрозуміти вірш, почути музику, побачити малюнок, потрібно щоб слова, звуки і фрагменти малюнка були на своїх місцях, в потрібному порядку.

- Значить, якщо раніше був розлад, то зараз з'явився Лад. Отже, який сьогодні буде тема уроку? (Відповіді дітей .... ЛАД).

IV. Введення нових музичних понять.

Звуки з яких композитор будує музику, дуже різні: високі і низькі. Високі - дзвінкі, тонкі; низькі - густі, грубі. Згадуємо: ведмідь - внизу, пташка - вгорі. (Звучать різні звуки по висоті, діти піднімають і опускають руки). Звуки також бувають гучні і тихі, швидкі і повільні, плавні і стрибають.

Всі звуки складають мелодію. Ви в класі ладите один з одним? (Відповіді дітей).

Ось і звуки в мелодії ладнають. Поєднання звуків називається лад. Лади бувають різні. Якщо мелодія весела - мажор, сумна - мінор. (Додаток 2 )

Лад відрізняється один від одного настроєм (характером).

- А чи може музика намалювати портрет людини?

Слухання «Три подружки» Д. Кобалевський

I - Злюка (груба, зла, забіякувата)
II - Плакса (сумна, зла, тиха)
III - пустунка (грайлива, м'яка, добра) (Додаток 3)

- Які 3 характеру відображені або намальовані композитором? (Злий, плаксивий і добрий)

А як ви собі уявляєте добру дівчинку, а яким кольором? Плакса? Злюку?

З якою ви хочете дружити? Чому?

Ось як музика нам допомогла описати дівчаток. Робимо висновок.

Висновок. Музика виражає риси характеру людини, малює його.

- Зараз вам належить виконати наступне завдання: ви повинні намалювати квітку-семицветик. Після того, як прозвучить музичний фрагмент. Вам потрібно буде визначити лад і кольору пелюстка потрібного кольору. (Додаток 4)

Слухання музичних фрагментів.

V. Розучування пісні

Музика може наділити і казкових звірів рисами людських характерів, висловити їхні почуття і переживання. Ось про такого горе-ведмедика співається в пісні «Чому ведмідь взимку спить?».

Який характер у героїв цієї пісні? (Відповіді дітей).

Розучування пісні по фразах.

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

Що нового ви дізналися на уроці? (Відповіді дітей).

А завершити урок я хочу побажаннями. Я хочу, щоб ваші серця були завжди добрими, чистими, щирими по відношенню до всіх оточуючих вас людям. Радійте, мрійте, творіть добро: вчіться ладнати один з одним. (Слова говорю під спокійну музику роздаю сердечка дітям.).