Гігієна, завдання гігієни - реферат - гігієна - реферат з медицини

Гігієна, завдання гігієни

3-ї групи 1-го курсу

Захаров Леонід Андрійович

Гігієна - наука про збереження та зміцнення здоров'я

Одним з найважливіших відмінностей людини від тварин є те, що людина не тільки адаптується до найрізноманітніших умов середовища, а й пристосовує її до себе, активно її пре-утворюючи. При цьому людині необхідно знати, що в навколишньому середовищі, будь то природна, незмінна, або перетворена їм среда, корисно для організму, а що шкідливо, які зміни середовища сприятливі для здоров'я і підтримки високої рабо-тоспособности, а які - ні. Вивченням всіх цих питань зани-мається наука, що отримала назву гігієни. Гігієна (від грец. Hygieinos-здоровий) -область медицини, що вивчає вплив умов життя і праці на здоров'я челове-ка і розробляє заходи щодо профілактики заболева-ний, забезпечення оптимальних умов існування, збереженню-ня здоров'я і продовженню його життя. Походження терміна гігієна пов'язують також з ім'ям міфічної богині здоров'я Гігієї, дочки бога медицини Ескулапа.

Гігієна тісно пов'язана з санітарією. Санітарія (від лат. Sanitas-здоров'я) -термін, яка вживалася в медицині до 60-х років для позначення галузі охорони здоров'я, утримуючи-ня якої охоплює розробку і проведення практичних санітарно-гігієнічних і протиепідемічних заходів. У сучасному розумінні науковою розробкою названих вище проблем займається гігієна, а організацією та проведенням санітарно-гігієнічних і протиепідемічних заходів-санітарно-епідеміологічна служба.

Зовнішнє середовище являє собою комплекс різноманітних факторів, які за своєю природою поділяють на три групи:

фізичні, хімічні та біологічні. До фізичних факто-рам середовища відносять температуру, вологість і рух повітря; атмосферний тиск і атмосферну електрику; сонячне випромінювання і ін. До хімічних факторів відносять різні ве-щества, що є основою навколишнього середовища (в складі віз-духу, води, грунту), або їх домішки (наприклад, в різних місцевостях в воді і повітрі можуть міститися різні хімічні сполуки). До біологічних факторів середовища відносять в першу чергу патогенні мікроби, віруси, грибки.

За характером впливу на організм людини фактори середовища також можна розділити на три групи. Перша група, безумовно, шкідливі або навіть згубні для здоров'я фактори. До них відносять, наприклад, збудників різних захворювань, отруйні речовини, пил, що міститься у вдихуваному повітрі, Друга група, безумовно, корисні фактори. Приклад їх-чис-тий, свіже повітря, багате киснем. Третя група - фак-тори, які можуть бути і корисними, і шкідливими, в зависи-мости від того, як людина їх використовує. Наприклад, сонячні промені необхідні для нормального розвитку і життєдіяльності організму, але при надмірному загорянні вони шкодять здо-ровью.

В процесі перетворення природи людиною з'являються но-ші чинники, які необхідно своєчасно оцінити в плані їх впливу на здоров'я та виробити відповідні практи-етичні рекомендації. Як відзначають вчені-гігієністи, немає жодної місцевості і жодної галузі праці, в яких тимчасово або постійно не зустрічалися б чинники, несприятливо впливаю щие на здоров'я людей. І в кожному випадку гігієна оцінює природу фактора, ступінь шкідливості (або користі) його впливу на органи або їх системи, а також час, через яке може проявитися сприятливе або несприятливе дію фактора. Справа в тому, що в багатьох випадках несприятливі фактори навколишнього середовища впливають на людину непомітно для нього. Однак при тривалому впливі вони поступово послаблюють організм, зменшують стійкість людини до хвороб, знижуючи-ють його працездатність. В кінцевому підсумку людина преждевре-менно старіє і вмирає. Тому без гігієни в даний час неможливо обійтися при вирішенні будь-якого питання розвитку на-родного господарства, забезпечення умов праці та побуту людей. Гігієна виробляє і науково обґрунтовує конкретні реко-мендації.

Завдання гігієни - створення найбільш сприятливих умов для нормального розвитку організму, для повного розквіту фі-зичних і духовних сил людини, для високопродуктивної праці. Для цього необхідно, щоб несприятливі фактори середовища своєчасно усувалися або ж їх дія максимально послаблювалося, а корисні фактори використовувалися з найбільшою повнотою і ефективністю.

Основними завданнями сучасної гігієни є наукова розробка основ попереджувального і поточного санітарного нагляду, санітарного законодавства, обґрунтування гігієнічних заходів щодо охорони і оздоровлення навколишнього сере-ди, умов праці та відпочинку, охорона здоров'я дітей і підлітків, участь в розробці гігієнічних основ раціонального пита ня, а також санітарна експертиза якості харчових продук-тов і предметів побутового вжитку. Знання гігієни необхідно для правильного вирішення питань щодо попередження захворювань, підвищення працездатності і опірності організму до несприятливих впливів навколишнього середовища. Науковою основою гігієни служить розробка гігієнічних нормативів-гранично припустимих концентрацій і рівнів, орієнтовних безпечних рівнів впливу (ГДК, ПДУ, ОБУВ і ін.) Для повітря населених місць і промислових підприємств, води, продуктів харчування, одягу та взуття з метою створення найбільш сприятливих умов для збереження здоров'я та попередження забо-вань, забезпечення високої працездатності й збільшення тривалості життя.

Гігієна включає в себе ряд розділів, кожен з яких охоплює самостійну галузь гігієнічної науки і практики: комунальна гігієна, гігієна праці, гігієна дітей і підлітків, гігієна харчування, радіаційна гігієна та ін.

Гігієна праці вивчає трудову діяльність людини і виробниче середовище з точки зору їх можливого впливу на організм, розробляє заходи і гігієнічні нормативи, спрямовані на оздоровлення умов праці та попередження професійних хвороб.

Радіаційна гігієна вивчає вплив іонізуючих-чих випромінювань на людину і розробляє санітарно-гігієнічні заходи та нормативи щодо забезпечення радіаційної безопас-ності осіб, які працюють з джерелами іонізуючого випромінювання та радіоактивними речовинами.

Гігієна дітей і підлітків вивчає вплив фак-торів навколишнього середовища на організм дітей і розробляє ги-гіеніческіе вимоги і нормативи до навколишнього дитини середовищі з метою створення гігієнічних умов життя, забезпечують-вающих повноцінний фізичний і розумовий розвиток дітей.

Особливе місце займає самостійна гігієнічна дис-ціпліна-загальна гігієна. Як Пропедевтична дисципліна загальна гігієна розкриває основні положення вчення про навколишнє середовище, закономірності впливу природних, побутово-вих, виробничих факторів на здоров'я і захворюваність населення, а також визначає напрямок оздоровчих заходів

Кожен розділ гігієнічної роботи досить складний. Наприклад, питання про водопостачання. Вода джерела водоснабж-ня міста повинна відповідати певним вимогам за своїми фізичними, хімічними, бактеріологічними властивостями. Вона повинна бути абсолютно прозорою, безбарвною, без запаху, мати освіжаючий смак, не містити отруйних речовин, болез-нетворностью мікробів і яєць глистів, які не погіршувати якості і засвоюваності приготовленої на ній їжі і не викликати псування предметів, з якими стикається. Але оскільки в природі майже не зустрічається місць, де вода відповідала б усім цим тре-бованіям, перед подачею в водопровід її спеціальними методами очищають і знезаражують. Далі, запасів води повинно вистачати для задоволення справжніх і перспективних потреб жителів міста і виробництва, а джерела водопостачання долж-ни найретельнішим чином охоронятися від можливого за-бруднення і зараження. При цьому всі конкретні санітарні рекомендації гігієна дає з урахуванням науково розроблених і затверджених державою стандартів (ГОСТ). Таких ГОСТів існує дуже багато, і в цілому вони охоплюють всі варіанти навколишнього середовища людини, особливості виробництва і т. Д.

Розвиток гігієнічних знань і їх значення.

Гігієна-порівняно молода наука, хоча її витоки сягають глибокої давнини. Згідно з історичними документами, вже у стародавніх народів Індії, Китаю, Єгипту існували простей-шие правила вибору джерел водопостачання, харчування, догляду за тілом, попередження інфекційних хвороб та т. Д. Наи-Найбільшого розквіту гігієна (хоча і не як спеціальна наука, а як набір практичних рекомендацій) досягла в Давньому Римі, який серед іншого прославився своїм водопроводом і громадськими лазнями. Уже за 600-500 років до н. е. в Римі було понад 30 окремих водопроводів, які в добу сумарно давали понад 1,5 млн. м 3 гірської джерельної води.

Гігієнічні рекомендації постійно з'являються в житті людей в результаті спостережень, узагальнення та передачі після-дме поколінням життєвого досвіду, оцінки того, що шкідливо або корисно для людини в навколишньому середовищі. Ще до зарож-дення гігієни як самостійної науки люди навчилися правильно вибирати місце для колодязя, правильно топити печі і т. Д. Здавалося б, просте запитання: коли слід закривати піч. після топки? Якщо зробити це передчасно, можна смер-тельно отруїтися ( "учадіти") оксидом вуглецю (II), який є продуктом неповного згоряння палива; якщо зробити це занадто пізно, тепло з печі піде в атмосферу, н топка буде неефективною. Гігієнічний характер носить і відомий народний звичай не давати молодятам на весіллі спиртного, так як алкоголь згубно відбивається на потомстві.

Не всі несприятливі фактори середовища надають на орга-нізм людини швидке дію. Навпаки, згубний вплив багатьох з них накопичується поступово, поволі підточуючи здоров'я. Крім того, в ході розвитку виробництва виникають нові чинники, і характер їх необхідно оцінювати своевремен-но, по можливості. ще на стадії проектування підприємства, враховуючи всі можливі наслідки для здоров'я людини. Тому гігієна-ні набір корисних рекомендацій і правил. Це самостійна наука, озброєна власними методами дослідженні.

Виникнення і розвиток гігієни диктувалося потребами суспільства, стало результатом гуманного ставлення вчених до здоров'я і благополуччя людей. Історія середніх віків оказа-лась історією величезних епідемій страшних хвороб (чума, чер-ва віспа, сифіліс та ін.), Що призвели до загибелі не один мільйон людей, до вимирання населення цілих областей. Як же боро-лись з цими хворобами? Лікарі марно шукали "життєвий Елик-сир" як універсальний засіб від усіх хвороб, інші грома-данє посилено молилися, робили паломництва до "святих місць". І все це відбувалося на тлі відсутності навіть слідів санітарної культури і будь-яких санітарно-технічних со-оружений. Досить сказати, що в середньовічних містах не-чистоти виливалися прямо на вулицю, водопостачання та каналізаційну-ції не було.

Проте шкода антисанітарний стан міст і жител, життєвого укладу громадян був настільки очевидний, а небезпека важких епідемічних захворювань настільки велика, що в європей-ських державах почали з'являтися перші зачатки громад-ного охорони здоров'я. У XVI-XVII ст. почали очищати міста від сміття та нечистот, потім стали будувати тротуари, освітлювати вулиці і т. д. В цей же час стали з'являтися і наукові со-чинення гігієнічного характеру, хоча перші трактати з гігієни створив ще великий вчений і лікар Стародавньої Греції Гіппо-крат (460-377 до н. е.) ( "Про здоровий спосіб життя", "Про водах, повітрі та місцевостях" та ін.). У них він заперечував сверх'естествен-ні причини або божественне походження хвороб, правиль-но оцінював вплив на здоров'я людини таких чинників, як клімат, погода, стан грунту, води, особливості харчування, об-рази життя і звичок, надлишок або недолік фізичних вправ і т. д. а також і "закони країни і форми дер-жавного устрою". Останнє дуже важливо, так як гігієна - наука, рекомендації якої мають суспільне значення, ви-конання їх самим безпосереднім чином відбивається на здо-ровье і благополуччя не тільки окремих громадян, але і всього суспільства в цілому.

Значного розквіту гігієна досягла в наші дні. В даний час в країні існує ціла система гігієнічних установ різного типу: науково-дослідні інститути, санітарно-гігієнічні лабораторії, санітарно-епідеміологічні станції. Впровадження в життя гігієнічних вимог осу-ється шляхом санітарного, т. Е. Спрямованого на оздоровлено-ня законодавства, санітарного нагляду, санітарної освіти. Санітарне законодавство передбачає проведення різних заходів з урахуванням санітарних норм і правил, вимог державних стандартів, будівельних норм і правил та т. Д. Метою санітарного нагляду є перед-прежденіе порушень вимог гігієни при проектуванні і будівництві нових міст, промислових і житлових будівель, контроль за розробкою нових харчових продуктів, матеріалів і т. д. (попереджувальний санітарний нагляд), а також спостеріга-дення за виконанням санітарно-гігієнічних норм і правил при виробництві ве продуктів, при експлуатації побудованих об'єк-тів (поточний санітарний нагляд). Області охорони здоров'я сприяє поширенню санітарно-гігієнічних знань серед громадян, громадському контролю за проведенням санітар-них заходів. За своєю природою гігієна - наука попереджувальне, головне її завдання - запобігти шкідливому впливу на організм людини будь-яких несприятливих фак-торів.

Важливим розділом гігієнічної роботи є диспансеру-зація. Так називається активне спостереження медичних працівників за здоров'ям різних груп практично здорових людей з метою попередження або своєчасного виявлення у них за-болевания і направлення їх у разі потреби на лікування, не чекаючи, поки людина відчує себе хворим і звернеться за медичною допомогою. Зокрема, диспансеризація проводиться серед дітей, які готуються до вступу в школу. Профілактичний огляд дітей різними фахівцями - педіатрами, окулістами, отоларингологами, психоневрологами і іншими лікарями проводиться для того, щоб своєчасно ви-явити можливі відхилення в стані здоров'я дітей і до моменту надходження в школу повністю їх вилікувати, інакше нездоров'я перешкодить їм успішно вчитися.

Держава піклується про здоров'я громадян, про створення найкращих умов для їх життя, праці, побуту. Підкреслюється, що дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших членів суспільства є обов'язком кожного громадянина нашої країни. І це абсолютно справедливо. Справа в тому, що створювані державою сприятливі умови для життя людей самі по собі ще не можуть забезпечити високого рівня їхнього здо-ровья. Важливим є те, як самі громадяни ставляться до свого здоров'я, чи володіють вони санітарною культурою, необхідними гігієнічними навичками. Що з того, наприклад, що людина працює в чистому, добре вентильованому і добре освітленому приміщенні, що на цьому підприємстві правильно організоване харчування працюючих і т. Д. Якщо ця людина не вважає за необхідне чистити зуби, стежити за чистотою тіла й одягу, дотримуватися пра--Вільний режим праці і відпочинку, уникати таких шкідливих речовин, як алкоголь і нікотин.

Оцінити характер впливу, ступінь шкоди або користі для людино тих чи інших факторів навколишнього середовища, тих чи інших особливостей його поведінки, способу життя можна лише при усло-вії хорошого знання особливостей організму. Я вже говорив про те, що гігієна використовує методи різних наук-фізики, хімії, мікробіології, епідеміології, а також математичної статистики. Гігієна користується цими матеріалами в преобразо-ванном вигляді, оцінюючи їх з точки зору того, наскільки ці відомості сприяють вирішенню власних завдань гігієни - створення таких умов для життєдіяльності людини, які в максимально можливій мірі забезпечували б збереження н зміцнення його здоров'я, підтримання високої работоспособно- сти. Особливо близькі гігієні дві інші науки про людину-анатомія й фізіологія. Анатомія вивчає будову і форму тіла, окремих органів і тканин; фізіологія-життєдіяльність організму в цілому, а також окремих органів і їх систем. При цьому відомості, що добуваються різними іншими науками, ги-гіеністи оцінюють в світлі знань про людину, одержуваних анатомією і фізіологією.

Список використаної літератури.

2. А.В. Хрипкова, Д.В. Колесов, Гігієна і здоров'я школяра, М. тисяча дев'ятсот вісімдесят вісім.

3. І.Д. Звєрєв, Книга для читання з анатомії, фізіології та гігієни людини, М., 1983

4. Є.П. Бруновт, Методика навчання анатомії, фізіології та гігієни людини, М. 1973.

6. А.А. Мінх, Загальна гігієна. М. +1984.