Стаття по темі спілкування і його роль в розвитку дитини дошкільного віку, скачати безкоштовно,

Спілкування і його роль в розвитку дитини дошкільного віку.

Вивчення спілкування показує складність. різноманітність. прояв цього явища. Складність спілкування вимагає виділення його складових. опис структури. Одним з часто вживаних є підхід. при якому виділяються три взаємопов'язаних сторони спілкування:

- інформативну (або комунікативну), яка полягає в обміні інформацією між індивідами, що спілкуються людьми;

• взаємодія (або інтерактивну), яка виявляє в обміні між учасниками спілкування не тільки знаннями. ідеями. станами. але і діями;
• розуміння (або перцептивну), що представляє собою прогрес сприйняття. оцінки та розуміння партнерами по спілкуванню один одного.

Як показали дослідження Л. С. Виготського. спілкування відіграє вирішальну роль не тільки в збагаченні змісту дитячої свідомості, в придбанні дитиною нових знань і умінь; воно також визначає опосредственное будова вищих, людських психічних процесів.

Роль спілкування в психічному розвитку вивчали також А.В.Запорожец, М. І. Лісіна, З.М.Богуславская.

Значення спілкування для виховання.

Значення спілкування - це змістовна сторона знака як елемента, опосредствующего пізнання навколишньої дійсності. Вступаючи в спілкування, тобто звертаючись до кого-небудь з питанням, проханням, наказом, люди з необхідністю ставлять перед собою мету вплинути на іншу людину, домогтися розуміння. Цілі спілкування відображають потреби спільної діяльності людей. Мета спілкування - це те заради чого у людини виникає даний вид активності.

Головною умовою психічного розвитку дитини є його спілкування з дорослим. Недостатнє за кількістю і збіднений за змістом спілкування дітей раннього віку з дорослими призводить до тяжких наслідків, який отримав назву госпитализма. Незважаючи на гарне харчування, гігієнічний догляд і медичне обслуговування, діти, що ростуть в умовах «дефіциту спілкування», різко відстають у своєму психічному, а також у фізичному розвитку.

Потреба в емоційному спілкуванні, що має величезне позитивне значення для розвитку дитини, може призводити і до негативних проявів. Якщо дорослий намагається постійно перебувати з дитиною, то дитина звикає безперервно вимагати уваги, не цікавиться іграшками.

При правильних методах виховання безпосереднє спілкування (спілкування заради спілкування), поступається місцем спілкуванню з приводу предметів, іграшок, переростає в спільну діяльність дорослого і дитини. Дорослий не тільки задовольняє зростаючі потреби дитини і вчить його діяти з предметами. Він певним чином оцінює поведінку дитини, заохочує його усмішкою, хмурить брови і погрожує пальцем, якщо дитина надходить не так як слід. Завдяки цьому дитина поступово засвоює позитивні звички, вчиться правильно поводитися.

Наростаюча потреба в спілкуванні з дорослим вступає в протиріччя з можливостями спілкування. Це протиріччя знаходить свій дозвіл в розумінні людської мови, а потім і в оволодінні нею.

Таким чином, спілкування дитини з дорослими, однолітками грає важливу роль в психічному, розумовому розвитку, що впливає на виховання.