Стаття на тему "електронні методичні посібники - quot, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Доповідь «Електронні методичні посібники»

Дитина виховується різними випадковостями, його оточуючими. Педагогіка повинна дати напрям цим випадкам.

Всі ми знаємо, що комп'ютер входить в життя дитини з ранніх років, надаючи як позитивний, так і негативний вплив на формування його особистості. За силою впливу на дитячу психіку сучасні інформаційні технології непорівнянні з іншими засобами.

Все частіше педагоги дошкільних установ стали вказувати як основне досягнення - використання ІКТ в роботі з дітьми. І ми не виняток. Самостійно освоївши роботу на комп'ютері, ми застосовую свої вміння і в роботі з дошкільнятами. Але переді нами, як і перед багатьма педагогами стоїть питання. Як правильно вчинити? Використовувати або не використовувати ІКТ в дитячому садку?

Якщо подивитися на події, що відбуваються в країні в галузі освіти, ми побачимо, чому в останні п'ять років прискорено розвиваються ІКТ в дошкільних установах.

• Ухвалення на державному рівні Стратегії розвитку інформаційного суспільства;

• Реалізація програми «Електронна Україна»

• Розробка Національної освітньої концепції «Наша нова школа»

• Підключення в рамках національного проекту шкіл до інтернету;

• Ухвалення поправок до Закону «Про освіту»;

Тому використання ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) є одним з пріоритетів освіти. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання.

Сучасні педагогічні дослідження показують, що головна проблема дошкільної освіти - втрата жвавості, привабливості процесу пізнання. Збільшується число дошкільнят, які не бажають йти в школу; знизилася позитивна мотивація до занять, успішність дітей падає. Виникає питання: як же виправити ситуацію?

Основу діяльності всіх суб'єктів педагогічного процесу становить модель «Я сам вчуся, а не мене вчать», тому сучасного фахівця необхідно володіти цілим арсеналом педагогічних технологій, що дозволяють стимулювати пізнавальну активність дитини. Крім цього педагог повинен бути готовий гнучко реагувати на виникаючі зміни в змісті освіти, адаптувати його з урахуванням виникаючих і постійно мінливих пізнавальних інтересів дітей.

Вихователь, перш за все, повинен виступати як організатор і координатор виховного процесу і навчити дітей здобувати знання, об'єктивно оцінювати себе і свої можливості, працювати самостійно і відповідати за результати своєї праці. Для кожного педагога дуже важливі емоційно-ціннісна і творча сфера діяльності.

В даний час діти можуть отримати практично будь-яку інформацію самостійно, тому нам просто необхідно оновлювати і розширювати свої знання. Пошук нових прийомів, методів і технологій актуальне в наш час. Дитину - представника нового покоління - практично неможливо змусити щось зробити, якщо з ним не договором або зацікавиш. Отже, необхідно вибирати такі технології, які давали б можливість це здійснити.

Поєднання ІКТ пов'язано з двома видами технологій: інформаційними і комунікаційними.

«Інформаційна технологія - комплекс методів, способів і засобів, що забезпечують зберігання, обробку, передачу та відображення інформації і орієнтованих на підвищення ефективності і продуктивності праці». На сучасному етапі методи, способи і засоби безпосередньо взаємопов'язані з комп'ютером (комп'ютерні технології).

Комунікаційні технології визначають методи, способи і засоби взаємодії людини з зовнішнім середовищем (зворотний процес також важливий). У цих комунікаціях комп'ютер займає своє місце. Він забезпечує, комфортне, індивідуальне, різноманітне, високоінтелектуальне взаємодія об'єктів комунікації. Поєднуючи інформаційні та комунікаційні технології, проектуючи їх на освітню практику необхідно відзначити, що основним завданням, яке стоїть перед їх впровадженням є адаптація людини до життя в інформаційному суспільстві.

Як відомо, методи розвитку дошкільнят можна розділити по джерелу знань і за характером пізнавальної діяльності.

Метод демонстрацій слід використовувати для візуалізації досліджуваних об'єктів, явищ, процесів з метою їх вивчення дошкільнятами.

Метод ілюстрацій передбачає показ предметів, процесів, явищ в їх символічному зображенні (фотографії, малюнки).

Практичні методи спрямовані на формування умінь і навичок, до них можна віднести вправи. Вправи сприяють розвитку мовлення, уваги, пам'яті, пізнавальних здібностей, особистісних якостей і вироблення навичок їх застосування.

За характером пізнавальної діяльності можна використовувати такі методи розвитку:

пояснювально-ілюстративний. що передбачає словесні пояснення з залученням наочності;

метод проблемного викладу,

метод комп'ютерних дидактичних ігор.

При використанні проблемного викладу дітям пропонується знайти способи вирішення проблем. Частково-пошуковий метод передбачає вирішення поставленого завдання педагогом разом з дошкільнятами.

Метод дидактичних комп'ютерних ігор передбачає практичні дії дошкільника на комп'ютері (комп'ютер служить ігровим і технічним засобом навчання), допомагає дітям оволодіти предметно-продуктивної, ігровий, музичної, конструктивної, образотворчої і іншими видами діяльності, які є базовими.

Вибір методів розвитку визначається з урахуванням можливостей дошкільнят, їх вікових та психофізіологічних особливостей.

У розвитку дошкільнят можна використовувати мультимедійні програмні засоби, дитячі електронні презентації, дидактичні ігри, електронні енциклопедії, що містять базу даних з мультимедійною інформацією, комп'ютерними іграми.

У нашому дитячому садку була створена творча група з розробки електронних методичних посібників. Грунтуючись на пріоритетному напрямку роботи дитячого садка, нами було прийнято рішення про створення посібників з урахуванням художньо-естетичної спрямованості. Ці посібники сприяють збагаченню чуттєвого досвіду, емоційної сфери особистості, впливає на пізнання моральної сторони дійсності, підвищує і пізнавальну активність. Естетичний розвиток є результатом естетичного виховання. Складовою цього процесу стає художню освіту - процес засвоєння мистецтвознавчих знань, умінь, навичок, розвитку здібностей до художньої творчості.

Творча група дитячого садка розробила і впровадила в організацію ігрового і освітньо-виховного процесу дидактичні електронні посібники, перевагами яких є:

-збільшення сприйняття матеріалу за рахунок збільшення кількості ілюстративного матеріалу;

-дозволяють робити поправки під час НСД, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина - педагог;

-використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє сприйняттю і кращому запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку;

-одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація;

-за допомогою комп'ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати під час освітньої діяльності або побачити в повсякденному житті.

Для створення дидактичної гри в PowerPoint педагог повинен:

1. Розробити зрозумілі для дошкільнят правила і захоплюючий сюжет гри (забезпечити можливість вибору варіантів змісту навчального матеріалу, вибору режиму роботи).

2. Скласти конспект, де повинен описати алгоритм дій (всі дії показувати стрілками, миготливими значками, виділенням, збільшенням розміру об'єкта. Це дозволить дитині зосередити увагу на потрібному об'єкті, запам'ятати порядок дій)

3. Визначити мету і навчальні завдання гри.

4. Визначити дії дошкільника в грі, спрямовані на рішення навчальної завдання.

5. Поставити ігрову мотивацію (що будемо робити, для кого і для чого).

6. Показати дошкільнятам спосіб виконання завдання (як це робити).

Для дитини, добре засвоїв правила гри, що бажає повторити гру, повинна бути надана можливість переходу до слайда початку гри.

Сьогодні ІКТ починають займати свою нішу і в виховно-освітньому просторі ДНЗ.

-пред'являти інформацію на екрані монітора в ігровій формі, що викликає у дітей величезний інтерес, так як це відповідає основним видом діяльності дошкільника - грі.

-яскраво, образно, в доступній дошкільнятам формі піднести новий матеріал, що відповідає наочно-образного мислення дітей дошкільного віку;

-привернути увагу дітей рухом, звуком, мультиплікацією;

-заохочувати дітей при вирішенні проблемної задачі, використовуючи можливості навчальної програми, що є стимулом для розвитку їх пізнавальної активності;

-розвивати у дошкільнят дослідницька поведінка;

-розширювати творчі можливості самого педагога.

А тепер перейдемо до безпосередньо до посібників, які ми розробили.

Тема допомоги. «В гості до героїв казки« Теремок »

Вік цільової групи. старший дошкільний вік

Мета посібника. формування емоційної лексики у дітей старшого дошкільного віку

1.Обогащать знання дітей про емоції і їх зовнішніх проявах.

2.Закреплять знання піктограм емоцій, вміти співвідносити їх з зовнішніми проявами у дітей.

3.Форміровать вміння дітей надавати позитивні знаки уваги, виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.

4.Воспітивать вміння бути ласкавим, активізувати в мові дітей ніжні, ласкаві слова.

Тема допомоги: «Картинки - находілкі»

Вік цільової групи: старша група

Мета посібника: закріплення умінь дітей використовувати електронне інтерактивне дидактичний посібник в освітньому процесі; розвиток уяви і кругозору дітей.

- вчити порівнювати і вибирати потрібні картинки;

- вчити дітей бачити цілісний образ в окремих частинах;

- розвивати самостійну ігрову діяльність дітей;

- створити позитивний емоційний настрій.

Задзвонили дзвони. Підготовча група.

Мета посібника. Розвивати сприйняття класичної музики і виховувати музичний смак дітей підготовчої до школи групи (6-7 років).

Дати дітям уявлення про здатність музики зображати дзвіниці звучання.
Розвивати уміння дітей розрізняти засоби музичної виразності, що передають образ.
Освоювати навички розрізнення образотворчості музики, порівнюючи п'єси, передають різний настрій.

Тема допомоги: «Підбери картинку»

- Вік цільової групи: старша група 5-6 років

- Мета посібника: формувати інтерес до народів, які жили на Русі і вітчизняним свят вУкаіни;

- Завдання посібника: закріплювати знання про образі українського народу, закріплювати знання про старовинного домашнього начиння, використовуваних в старовину. Розвивати словниковий запас дітей, увагу і мислення.

Ми не стали зупинятися на досягнутому і почали розробку ігор в усіх напрямках роботи дитячого садка, відповідно до ФГОС ДО.

Транспорт. Старший дошкільний вік.

Закріпити знання дітей про різні види транспорту.

Формувати вміння використовувати в ігровій діяльності мультимедійні засоби.
Уточнити знання дітей, що таке «транспорт».
Закріпити вміння розрізняти, називати і класифікувати різні види транспорту.
Тренувати в умінні уважно слухати завдання, виконувати запропоновані правила гри.
Розвивати зорове сприйняття, пам'ять, логічне мислення.

Одне з головних умов використання ІКТ в навчально-виховному процесі ДНЗ - з дітьми повинні працювати педагоги, які добре знають технічні можливості комп'ютера, володіють навичками роботи з ним, чітко виконують санітарні норми і правила використання комп'ютерів в дошкільних установах, добре орієнтуються в комп'ютерних програмах, розроблених спеціально для дошкільнят, які знають етичні правила їх застосування і володіють методикою залучення дітей до нових технологій. Крім того, педагоги повинні добре знати вікові анатомо-фізіологічні та психологічні особливості маленьких дітей і особливості діагностики освітньої діяльності в дошкільному навчальному закладі. Залучення дошкільників до ІКТ може йти різними шляхами, але при цьому важливим є цілеспрямований розвиток інформаційної культури дітей, які вміють здобувати знання і використовувати їх у своєму повсякденному житті.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Електронне методичний посібник для розвитку дошкільнят.

Ось уже третій рік, як я практикую в роботі з дітьми використання мультимедіа на заняттях, а саме веду гурток «розумники і розумниці». Створюю розвиваючі презентації в програмі «power point». Це удобн.

Електронне методичний посібник для розвитку дошкільнят.

Електронно-методичний посібник для дошкільнят "Весна"

Електронно-методичний посібник для дошкільнят "Весна".

Електронно-методичний посібник для дошкільнят "Овочі"

Електронно-методичний посібник для дошкільнят "Овочі".

Електронно методичне пособіедля педагоговТема: «Розвиток пам'яті, уваги і мислення у дітей старшого дошкільного віку» Підготувала вихователь ГБДОУ №12.

Це електронне дидактичний посібник для закріплення знань про геометричній фігурі (коло) для дітей 2 молодшої групи.

Електронно-методичний посібник для дошкільнят "Курча і каченя" "

Завдання: 1. Тренувати дітей у відгадуванні загадок на опис і порівняння. (Мовний розвиток) 2.Развівать слухове сприйняття при читанні, тренувати в впізнаванні голоси птахів. (Мовний розвиток) 3.Побуждать.