Що таке дислексія у дітей симптоми і корекція

Привіт, друзі! Доброго времени суток вам, а вашим маленьким школярам відмінної успішності. Хоча не завжди успіхи в школі залежать від дитини. Буває так, що учень старається, намагається, але все одно погано Новомосковскет і пише з помилками. Але не поспішайте його лаяти. Можливо, він не «не хоче», а просто «не може» з цим впоратися. Можливо, в процес навчання втрутилася дислексія. І з тим, що таке дислексія у дітей я і пропоную розібратися в цій статті.

Що це таке?

Заглянувши в википедию, ми дізнаємося

Дислексія - виборче порушення здатності до оволодіння навичкою читання і письма при збереженні загальної здібності до навчання.

Деякі фахівці вважають дислексію хворобою. Інші називають її особливістю людини. Треті мало не даром Божим. І, як не дивно, всі вони мають рацію.

Якщо дислексія - хвороба, то дуже незвичайна, вона не піддається лікуванню за допомогою таблеток і мікстур, її взагалі неможливо вилікувати.

Але зате можна прийняти цю особливість, навчитися жити з нею, навчитися справлятися, провести корекцію.

Ну а «проблемою геніїв» дислексію називають тому, що дуже багато великих знамениті люди нею страждали. Хоча є також версія, що вони і стали геніями тому, що у них була дислексія.

Так що якщо у дитини діагностовано це захворювання, батькам не варто впадати в крайнощі. А крайнощів може бути дві:

1. Думати, що це «кінець світу», що дитина мало не психічний хворий. Це зовсім не так! Часто діти-дислектики обдаровані створення, але не в читанні і письмі, а в музиці, наприклад, або фізики.
2. Думати, що зовсім нічого страшного не сталося і не вживати ніяких дій, сподіваючись, що з часом все само розсмокчеться. Ні, не розсмокчеться!

Найчастіше дислексія проявляє себе у віці 6-7 років. І останні роки вона діагностується все частіше. Причому, хлопчики схильні до неї більше, ніж дівчатка.

І я вважаю, що нам, як батькам дітей молодшого шкільного віку або майбутніх першокласників, просто необхідно знати, як можна визначити наявність цієї проблеми. Так як від того, наскільки швидко будуть вжиті заходи, залежить щастя і успіх наших дітей.

Коли варто бити тривогу?

Отже, давайте подивимося за дітьми. Варто вживати заходів, якщо ваш школяр:

Як бути якщо ви помітили, що ці симптоми присутні у вашого сина чи доньки? Звертатися до фахівців!

Які фахівці нам потрібні? Почати варто з обстеження в окуліста. Так як багато пунктів з вищепредставленими списку можуть бути ознакою не дислексії, а поганий зір або інших проблем з очима. Потрібно їх спочатку виключити.

Потім не завадять консультації невропатолога і психолога. Ну і, врешті-решт, вирушаємо до логопеда - дефектологу. Тільки до грамотного фахівця, який має досвід роботи з дислексією. Він проведе діагностику. І допоможе визначитися з корекцією. Ну а спосіб корекції підбирається індивідуально і залежить від виду дислексії. Так, друзі, вона багатогранна.

види дислексії

оптична

Вона проявляється в тому, що дитині важко розрізняти символи, які зображені на папері. Він плутає букви, які схожі один на одного. Наприклад, Р і Ь, або Ь і И, або З і Е. Він перескакує очима з рядка на рядок, може перестрибнути через цілий абзац або навпаки повернутися назад.

фонематическая

Дитина плутає близькі за звучанням звуки, наприклад з - ц, б - п, змішує їх. Він Новомосковскет по буквах, причому може їх пропускати, і міняти місцями.

Аграмматіческая

Це неможливість правильно пов'язувати між собою частини мови. Іменники, прикметники, дієслова. Плутаються закінчення, тобто замість «гарна сукня» виходить «красивий плаття».

семантична

мнестическая

Дитина ніяк не може зв'язати написану на папері букву і звук, який вона позначає при читанні. Тобто відчуття будуть таким же, як якщо вам запропонувати прочитати текст на якомусь невідомому мовою.

Звідки береться дислексія?

Вона може бути вродженою і набутою.

Її причинами можуть стати:

• генетична схильність;
• внутрішньоутробні інфекції;
• хвороби мами під час вагітності;
• затяжні пологи;
• родові травми;
• черепно-мозкові травми;
• захворювання (поліомієліт, кір, краснуха);
• дефіцит мовного спілкування;
• педагогічна занедбаність;
• раннє навчання грамоті і його високий темп.

Як почуває себе діслектік?

• він не встигає за всіма;
• учитель їм не задоволений, він не може чекати тільки його, йому потрібно вчити цілий клас;
• однокласники над ним сміються і вважають дурником;
• в щоденнику поселяються двійки;
• дитина стає замкнутим або навпаки агресивним;
• розвивається стійкий комплекс неповноцінності.

А потім приходить він додому, а тут ще батьки за двійки піддадуть. І цим самим відштовхнуть дитини від себе дуже далеко. Це величезна помилка! Адже дитині не на кого більше розраховувати. Тільки на тата з мамою.

І їхнє завдання не лаяти, а підтримати, дати зрозуміти, що якщо він не такий як усі, то це ще не говорить про те, що він поганий. Навпаки, він найкращий! Найталановитіший! Просто той спосіб читання, який застосовує основна маса людей йому не підходить, йому потрібен інший, особливий спосіб.

Не можна перевантажувати дитину заняттями. Такі методи як «читаємо до посиніння» тут не пройдуть, тільки гірше буде.

Ну чому? Що таке з ними? Ну адже, читання - це ж так просто! Цікавили мене ці питання, намагалася розібратися.

Справа в тому, що такі люди, і не важливо, маленькі вони чи вже дорослі, мислять образами. Їх образне мислення і образна пам'ять розвинені так, як нам і не снилося. І вони не можуть сприймати двомірні зображення. А що таке буква? Це двомірний символ. Тому їм так важко їх розрізняти. А вони мислять і бачать цей світ в 3D, навіть в 4D форматі!

Коли ми з вами, друзі, Новомосковський про себе, то всередині в голові все одно слова проговорюються. А у дислектиками вони не проговорюються, вони спливають у вигляді образів.

Якщо діслектік Новомосковскет текст і бачить слово «стілець», то він зрозуміє, що це стілець, тому що образ стільця у нього в голові є. А як бути зі словом «через»? Або зі словом «вони»? Образа цих слів немає. Глухий кут! Ці «потворне» слова дезорієнтують учня і можуть навіть реально погіршити самопочуття. А визначити, що написано в реченні, діслектік зможе тільки якщо йому будуть зрозумілі всі слова.

Причому і писати такій дитині важко. Ця проблема має свою назву - дисграфія.

Ось ніби пояснила, а все одно важко зрозуміти, як це? Адже в чужу голову не заглянеш. І тому мені здається, що допомогти школяреві впоратися з дислексією може тільки людина, яка точно знає, як дитина відчуває, як він бачить. А знає він, тому що сам такий.

Методика Рональда Дейвіса

Про цю методикою дуже хороші відгуки. Схоже на те, що вона працює. Так що давайте про всяк випадок галочку собі поставимо. Мало що.

Хочу побажати вам і вашим діткам міцного здоров'я і буду сподіватися, що інформація, представлена ​​в статті, якщо вам і стане в нагоді, то тільки так, для загального розвитку.

Всього вам доброго!

До нових зустрічей!

Привіт, Lora, спасибі вам за добрі слова) Звичайно, гнобити дитини - остання справа. Але мені здається, що не всі батьки можуть ось так от одразу зрозуміти і визначити, що їх дитина особлива. Що йому потрібен такий же особливий спосіб читання. І в цей проміжок часу, поки розуміння до батьків не прийде, можливі зриви з криками типу: «Ти що. Знущаєшся. »Тому так важливо знати, що дислексія існує, як вона проявляється і що з нею робити.

Я з вами згодна, Євгенія - про таку особливість організму батьки повинні, хоча б поняття мати, що б не вселяти дитині, до того ж безпідставно, що він дебіл, недоумок або хто гірше. Це травма для дитини, який і сам не зрозуміє що з ним не так.

Так, я іноді як подумаю, що може бути така ситуація, просто від незнання. Так мені так шкода діточок стає, просто жах якийсь.