Портал педагога, іменник як частина мови

Предмет: українська мова

Тип уроку: повторення вивченого в початковій школі

Тема уроку: «Іменник як частина мови»

1 слайд
- Привіт, хлопці! Я дуже рада вас бачити! Наш урок сьогодні пройде під девізом: «Учневі - удача, вчителю - радість!» Запишіть ці слова після числа в зошиті, залишивши порожній рядок для теми, назва якої ви самі сформулюєте трохи пізніше.
учитель:
- Хлопці, поплескайте в долоні, якщо знаєте, якою частиною мови є перше слово в цій фразі. Потупайте, якщо дізналися частина мови другого слова. Підніміть праву руку ті, хто дізнався частина мови третього слова. Підніміть ліву руку ті, хто знає, що за частина мови останнє слово в реченні. Молодці! Надпишіть над словами частина мови.
2 слайд Перевірка домашньої роботи

події, почуття, ознаки, дії)

3 слайд
3.Восстановіте текст. Іменник - це самостійна частина мови, що позначає предмети і відповідає на питання хто? і що? Іменники бувають чоловічого, жіночого та середнього роду, в реченні відіграють роль підмета або доповнення. Іменники змінюються за відмінками і числами.
Перевірка 4 слайд

5 слайд
4.Пользуясь теоретичним матеріалом підручника, продовжите заповнення таблиці:
Перевірка

труднощі.
Мета етапу: алгоритм правильного дії.
Проблемне завдання.

6 слайд
- До нас на урок знову прийшов Петя Ошибкина (вигаданий герой - допускає багато помилок). Як ви поясните Петі його помилки, що йому робити, щоб вибрати іменники з тексту? Завдання було таким: Підкреслити іменники. Подивіться, як виконав його Петя. Пи с, котор ий можна задати до слова грамматич еское значення морфологич ські ознаки синтаксичних а роль Висновок: яка частина мови Хто? Що? і други е відмінок ні пи си позначає т предмет Рід, число, схиляння, натхненність сть (неживі ність), власне або нарицательно е Всіма членами речення, частіше підлягає або доповненням Ім'я існує льное

Трійка, третій, три, десятка, десять, десятий, семеро, сімка, одиниця,

сотий, сотня
. - Хлопці, давайте пояснимо Петі, як треба діяти, щоб визначити іменники в ряду інших частин мови.
7 слайд Складемо алгоритм:
(Записують в довідники)
Ті, що навчаються дають алгоритм дії:

1.Задать питання Хто? або що?

2.Лексіческое значення (назва конкретних предметів, назва осіб,

назва явищ природи, дію, ознаку)

3.Імеет чи рід, відмінювання

4.Ізменяется чи по числами, відмінками

8 слайд
- Хлопців, подивіться на слайд. Ви бачите ребус, в якому заховано дуже багато іменників, вам їх потрібно знайти і записати в зошит в два стовпчики за 1 хвилину. У лівому стовпчику ми запишемо іменники, які відповідають на питання хто? У правій колонці ми запишемо іменники, які відповідають на питання що?
хлеволкомскосастолмарскремел

хто? що? А назва якого міста заховано в ребус?
9 слайд
(Омськ) Потім навчаються виконують вправу 343 в зошитах. У ролі перевіряючих - капітани груп. звіряються з
слайдом 10

4. Фізкультхвилинка 11слайд

- Вірними були слова на початку уроку: «Учневі - удача, вчителю -

Виставляння оцінок за урок.