План-конспект заняття (старша група) на тему блок «зірки і сузір’я» - конспект заняття,

КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ

В СТАРШІЙ ГРУПІ

БЛОК «Зірки і сузір'я»

МЕТА: Розвиток пізнавальної активності дітей, розумових і художньо-естетичних здібностей.

Закріплювати і систематизувати знання про Космос (зірки, сузір'я, сонячній системі, планетах). Уточнити знання про дослідження Всесвіту, про космонавтів.
Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, сценічні здібності. Удосконалювати вміння дітей передавати в зображенні особливості будови космічного корабля в аплікації.
Виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.
Активізувати словник дітей: сузір'я, Всесвіт, Сонячна система, назва планет, назва сузір'їв, космонавт, слова антоніми.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Цикл занять в рамках проектної діяльності «Цей загадковий Космос».

МАТЕРІАЛ ДО ЗАНЯТТЯ: Демонстраційний матеріал «Космос», макет «Сонячна система», матеріал для інсценування (набір інструментів, портрети космонавтів, костюм космонавта), конструктор «Космічні кораблі», ножиці, клей, серветки, форми для вирізання.

Хлопці, ви любите дивитися на нічне небо? Що можна побачити на небі? (Зірки, місяць). Скільки на небі зірок?

Їх незліченна кількість. У безхмарний ясний вечір небо над нашою головою всипане маленькими блискучими точками.

Що являє собою зірка? (Це величезні розпечені газові кулі, схожі на наше сонце. Вони світяться, але не гріють, тому що знаходяться дуже далеко від Землі, тому вони здаються нам такими маленькими.)

Для того, щоб орієнтуватися в зоряному небі, люди дали імена деяких найяскравішим зіркам і об'єднали зірки в сузір'я, які можна порівняти із зображенням предметів і тварин.

Ми з вами спостерігали за найяскравішою зіркою.

Дитина: Є в небі зірочка одна, яка не скажу.

Але щовечора з вікна я на неї дивлюся.

Вона мерехтить яскравіше всіх і в небі десь, Зараз, напевно, пілот по ній звіряє шлях!

Як називається ця зірка? (Полярна зірка) У якому сузір'ї знаходиться Полярна зірка? (В сузір'ї Малої Ведмедиці)

Графічне вправу «З'єднай точки»

Спробуємо поєднати зірочки в цих сузір'ях і подивимося, що вийде. Дитина: Ось Ведмедиця Велика Кашу зоряну заважає Великим ковшем в котлі великому. А поруч тьмяно світиться Мала Ведмедиця, Маленьким ковшиком Збирає крихітки! Відгадайте загадку, тоді ви дізнаєтеся, що ще можна побачити на небі. Вночі по небу гуляю, Тускло Землю висвітлюю. Нудно, нудно мені одній, А звуть мене. (Місяцем)! (Виставляється ілюстрація)

Що ж таке Місяць, і чому художник намалював так, що Земля тримає Місяць за руку? (Місяць - це супутник Землі.)
А що ж таке Земля? (Земля - це планета.)
Вірно. Ми говорили, що Земля - це рідний дім, а Сонячна система - рідне місто, в якій знаходиться наш будинок. У цьому сонячному містечку є й інші планети.
Всі ці планети об'єднані в Сонячну систему. Чому цю систему назвали - Сонячної? (Тому, що всі планети обертаються навколо Сонця. Сонце - це велика гаряча зірка, вона зігріває і висвітлює планети.)

У кожної планети свій власний шлях. Не можна їй, повірте, з орбіти згорнути. Навколо Сонця обертаються наші планети. По-різному все вони Сонцем зігріті.

Дидактична гра «Сонячна система»

Допоможіть мені повернути планети на свою орбіту. На цій планеті така спека,

Що там опинитися небезпечно, друзі! (Меркурій)

А цю планету холод страшний скував, Теплом її сонячний промінь не дістав. (Плутон)

А ця планета нам усім дорога, Нам життя подарувала планета. (Земля)

До планети Земля дві планети близькі. Дружок, імена їх скоріше назви. (Венера, Марс)

А ця планета пишається собою,

Оскільки, вважається болипой.9Юпітер)

Планета кільцями оточена І цим від усіх відзначилася вона. (Сатурн)

А що за планета Зеленого кольору? (Уран)

Цар морський назвою тій планеті дав, Він ім'ям своїм її назвав. (Нептун) Крутитися хоровод планет, У кожної свій розмір і колір. Для кожної шлях визначений, Але тільки на Землі мир життям заселений.

Чому ми можемо стверджувати, що тільки на Землі є життя? (Це підтверджують дослідження.)

-Людину завжди цікавив загадковий світ Космосу. Чи є повітря на інших планетах, чи є там тварини, рослини. І ось вчені під керівництвом Корольова винайшли перший супутник, встановили на ньому прилади, запустили в космічний простір.

Яке жива істота першим побувало в Космосі? (Собаки: Білка і стрілка.) В космічній ракеті з назвою «Схід»

Хто повторив подвиг Гагаріна? (Г.Титов, В.Терешкова, С.Савицька)
Чим займаються космонавти під час польоту? (Вони ведуть медичні, технічні спостереження, вивчають поверхню Землі, Місяця, інших планет. Повідомляють про урагани, що наближаються, тайфуни, стихійних лихах, уточнюють прогноз погоди, забезпечують супутникову тілі, радіо зв'язок.)

Мовна гра «Скажи навпаки»

Яким повинен бути космонавт? Я буду називати якості, а ви до кожного мого слова підберіть інше слово, що позначає протилежне якість.

Всі якості, які перерахували ви, властиво космонавту.
Ви б хотіли стати космонавтами?

Інсценування «Космічний політ»

Перша дитина: Герої-космонавти літали на ракетах.

Ми наших космонавтів бачили на портретах. Друга дитина: Давайте пограємо - ракету змайструємо!

Як наші космонавти, все в Космос полетимо! Третя дитина: Гру таку славну придумав ти для нас.

Що потрібно для ракети? Дістанемо ми зараз. Перша дитина: У мене, хлопці, є чудовий клей. Друга дитина: Я приніс з собою скриньку цвяхів. Третя дитина: Ось картон, фанера, всякий інструмент. Всі разом: Змайструємо ракету ми в один момент.

А ми, хлопці, допоможемо нашим космонавтам змайструвати ракету.

Дидактична гра «Збери з частин»

друга дитина: Ми зараз всі космонавти. Як Гагарін, як Титов Екіпаж ракети нашої У космос вилетіти готовий. Четверта дитина: Чекають нас швидкі ракети для польоту на планети. На яку захочемо, на таку полетимо.

Наш космонавт навколо Землі, Хоч в кораблі малі віконця, Все бачить він, як на долоні: Степовий простір, морський прибій, А може бути і нас з тобою. Друга дитина: Командир корабля, скажіть обстановку! Перша дитина: Всі В ПОВНОМУ ПОРЯДКУ! Третя дитина: Дозвольте вихід у відкритий космос! Перша дитина: Дозволяю! Увага невагомість!

Релаксаційні вправи «Паримо в повітрі»

-Пропоную повернутися на Землю.

-Ось ми і вдома. Під час подорожі ми побачили багато цікавого. Пропоную зобразити те, що ви побачили.

-Візьміть готові форми, виріжте їх по контуру, складіть одну загальну картину і приклейте зображення, (самостійна діяльність дітей)

Підведення підсумків заняття.