План-конспект уроку з української мови (10 клас) на тему займенник як частина мови, скачати

Займенник як частина мови

Урок української мови в 10 класі

Учитель МБОУ ЗОШ №3 Дятков Галина Андріївна

Цілі: актуалізувати наявні по темі знання, поглибити початкові знання; формувати вміння уникати орфоепічних, граматичних, мовних помилок, пов'язаних з вживанням займенників; удосконалювати навички правопису займенників, навички роботи з текстом.

Устаткування: презентація на тему уроку, таблиця «Розряди займенників», посібник Гольцова Н.Г. Шамшина І.В. «Українська мова в таблицях. 10-11 класи », робочі листи учнів із завданнями.

... займенники виділяються в особливий клас слів - заступників, які, як «запасні гравці» на футболі чи «дублери» в театрі, виходять на поле або сцену, коли потрібно «звільнити від гри» знаменна слово.

  1. Організаційний момент.
  2. Перевірка домашнього завдання.

Актуалізація наявних в учнів знань з теми уроку (після самостійної роботи з теоретичним матеріалом підручника будинку, з використанням складених планів-конспектів відповідей, посібники «українська мова в таблицях» (особливості відмінювання займенників різних лексико-граматичних розрядів)) - робота з тестом.

Тест для перевірки знань визначень

  1. Займенники - це слова, які вказують на ..., але не ... їх.

(Предмети, ознаки, кількості, не називають)

Звернення до епіграфа уроку.

  1. Займенник називається так тому, що ....

(Вживається у мові замість іменників, прикметників і числівників, тобто «замість імені»)

  1. Непостійні морфологічні ознаки займенників залежать від того, ....

(Яку частину мови вони замінюють)

  1. Синтаксичні ознаки займенників також залежать від того, ....

(Яку частину мови вони замінюють)

  1. За своїм значенням і граматичними ознаками все займенники в українській мові поділяються на ... розрядів: ....

(9: особисті, ще одне, присвійні, питальні, відносні, невизначені, негативні, вказівні, означальні)

Робота з таблицею «Розряди займенників»

- Таким чином, займенники мають морфологічні та синтаксичні ознаки тієї частини мови, яку вони заміщають. Саме тому деякі лінгвісти не вважають займенники особливої ​​частиною мови, а розглядають їх в складі іменників, прикметників, числівників.

III. Робота з текстом.

(1) Філософи давно довели взаємну зв'язок мови і мислення, довели, що і виникли вони, і удосконалюються одночасно, - адже для того, щоб втілити думку в слова, потрібно як мінімум усвідомити, зрозуміти те, про що хочеш сказати. (2) Тому мова людини (вимова, характер інтонацій, особливо набір і вибір слів) завжди служить яскравою і, як правило, безпомилкової характеристикою культурного і інтелектуального рівня кожного з нас. (3) І значить, мова наша, якщо користуватися відомим прислів'ям, - це і той одяг, по якій нас зустрічають, і той розум, за яким зазвичай проводжають. (4) Зауважте - і те й інше разом! (5) Як не згадати тут слова давньогрецького філософа Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив!».

(6) Але мова кожного з нас і всіх нас разом, як і все в природі, не існує сама по собі. (7) Вона живить мову художніх творів письменників, а мова письменників, в свою чергу, впливає на розвиток літературної мови, (8) Стало бути, піклуючись про точність, чистоту, правильності та виразності своїй промові, кожен з нас виконує патріотичну місію збереження і вдосконалення мови свого народу.

(9) Що ж робити, щоб збагачувати свою мову, зробити її по-справжньому мальовничій і в хорошому сенсі своєрідною? (10) Немає потреби доводити, що неоціненну допомогу в цьому надає нам читання класичної (та й будь-якій хорошій художньої) літератури. (11) Ось що говорив з цього приводу тонкий знавець української мови Корній Іванович Чуковський: «Щоб домогтися чистоти мови, потрібно битися за чистоту людських почуттів і думок».

- Знайдіть в тексті займенника, визначте їх розряд і синтаксичну роль.

(Правильність виконання завдання перевіряється за допомогою звірки з текстом слайда.)

- Займенники часто виступають засобом зв'язку речень у тексті. Проілюструйте прикладами.

  1. Займенники є засобом зв'язку речень у тексті. Зв'язок здійснюється за типом зачеплення: елемент одного пропозиції вказує на елемент іншого, як би «зачіпається» за нього. Одними з найпоширеніших засобів зачеплення є особисті і вказівні займенники.
  2. Не змішувати зв'язок між пропозиціями зі зв'язком між частинами складного речення.

IV. Вживання займенників.

- Дуже важливо говорити так, щоб тебе правильно і швидко розуміли; в тому, як людина використовує займенники, відбивається рівень його культури, його ставлення до оточуючих, його самооцінка.

Основні норми вживання займенників в літературній мові

Скільки, скільки, скільки, скільки, про скільки

сам, самого, самого, самим, про сам

Самий, самого, самого, самим, про сам

Сама, самої, саму, саму, про саму

а) морфологічні норми.