Після балу - товстої, відповіді до підручника література 8 клас Коровіна в

3. Як пояснити поведінку батька Варениш після балу - його характером або порядками в тогочасній армії?

4. Чи можна сказати, що розповідь Л. Н. Толстого відкриває нам одну зі сторінок історичного прошлогоУкаіни? Яку саме?

Ми бачимо психологічний, внутрішній конфлікт в душі Івана Васильовича. Його захоплене світовідчуття раптом звалилося в найвищій своїй точці, коли герой зустрівся з неприкритим, переможним злом і насильством. Знову, як у фільмі «Людина на годиннику», виникає тема закону і божественної справедливості: Іван Васильович бачить, як полковник виконує встановлений закон, який передбачає покарання за втечу, і чує прохання татарина про милосердя: «Браття, помілосердуйте». Полковник ревно виконує букву закону, але не чує голосу милосердя, голоси Господа в душі.
Проблема Закону і Божественної правди - це найважливіша проблема розповіді. В цьому випадку Толстой є продовжувачем християнської традиції Біблії і давньоруської літератури, яка починається зі «Слова про закон і благодать» митрополита Іларіона.
Свідомість Івана Васильовича не може вмістити всього жаху відкрилася йому правди. Він спочатку намагається зрозуміти, що таке знає полковник, що змушує його бути таким жорстоким. Згодом внутрішній конфлікт, затягнувшись, переростає в стихійне протистояння героя і укладу життя, протистояння особистості і середовища. Він не може змінити світ, але може змінити себе в цьому світі.
«Ну, це ми знаємо, як ви нікуди не годилися, - сказав один з нас. - Скажіть краще: скільки б людей нікуди не 128 годилися, якби вас не було ». Ця фраза сказана «одним з нас», тобто висловлює загальну думку присутніх, і ми розуміємо, що бесіда молодь вважає Івана Васильовича своїм учителем - учителем життя.
Чи може людина змінитися сам? Або він повинен поміняти спочатку навколишнє середовище, яка буде сприяти його власної зміни?
Людина здатна змінити навколишнє життя своїм прикладом і вчинками, це те реальне добро, що приніс герой оповідання своїм слухачам. Але він, таким чином, сам стає для них тим життям, під впливом якої вони змінюються. Так що це проблема діалектична. Один відповідь неминуче передбачає в якості розвитку відповідь протилежний.

6. На переконання Толстого, в ході російської історії виникло двеУкаіни Україна утворена, далека від природи, і Україна мужицька, близьке до природи. У цьому для письменника складалася драма російського життя. Він мріяв, щоб ці два начала поєдналися, щоб Україна стала єдиною. Але. будучи письменником-реалістом, він зображував ту дійсність, яку бачив і яку оцінював з точки зору своїх художньо-історичних поглядів. Як же позначилися погляди письменника в оповіданні «Після балу«?

Історичні погляди письменника в оповіданні «Після балу» відбилися через образ полковника, через разючий контраст його поведінки на балу і на площі. Ми бачимо взаємодію з двома Українами, другу, мужицьку, він при цьому зневажає. Л.Н. Толстой був реалістичним художником, тому в оповіданні ці два начала так і не з'єдналися, - адже Іван Васильович не справляє враження людини, який усвідомив до кінця суть того, що відбувається тоді в його душі. Полковник залишився розщепленої особистістю, Варенька ні про що таке не думала і жила в своє задоволення в світі балів і шанувальників, оповідач залишився при переконанні, що все залежить від випадку.

7. Чого досягає Л. Н. Толстой композицією, контрастом подій?

Композиція - склад і певний розташування частин, елементів і образів твору в деякій значущою часовій послідовності. Композиція «тримає» елементи цілого, скріплює окремі частини твору; в той же час вона самим розташуванням і співвідношенням образів виражає художній сенс.
Основні композиційні прийоми - це повтор, посилення, протиставлення і монтаж.
Поєднання повтору і протиставлення (дзеркальна композиція) - основний композиційний принцип розповіді. Протиставлення закладено вже в назві: під час балу - «Після балу».
В оповіданні протиставлені один одному і образи, і персонажі, і художні деталі.

8. У процесі створення художнього твору Л. Н. Толстой говорив: «. художник розмірковує, а безпосереднім почуттям вгадує типи ». Отже, у Толстого інтуїція - це спосіб «вгадування». У той же час Толстой, спираючись на реальний прообраз, писав: «Я б соромився друкуватися, якби весь мій труд полягав у тому, щоб списати портрет, дізнатися, запам'ятати». Що це означає? Як ви розумієте цей вислів великого письменника? Толстой говорив Гольденвейзера: «Я не розумію, як можна писати і не переробляти все безліч разів. Я майже ніколи не прочитую своїх вже надрукованих речей, але якщо мені попадеться випадково якась сторінка, мені завжди здається: це все треба переробляти ». Як ви поясните ці слова? Про яку рису характеру письменника вони говорять?

9. Розгляньте ілюстрації до розповіді Л. Н. Толстого «Після балу». Знайдіть в тексті оповідання епізоди, зображені художниками. Як ви думаєте, чи вдалося їм передати настрій і пафос оповідання?

Картині В. Гільберта «Бал» відповідає такий епізод: «Коли ж він швидко розставивши ноги, знову з'єднав їх, і хоча й трохи важко, впав на одне коліно, а вона, посміхаючись і поправляючи спідницю, яку він зачепив, плавно пройшла навколо нього , все голосно зааплодували ».
На картині Г. Лансере «Крізь стрій» зображений наступний момент: «Сіпаючись всім тілом, шльопаючи ногами по талому снігу, караний, під сипалися з обох сторін на нього ударами, посувався до мене, то перекидаючись тому-і тоді унтер-офіцери, які вели його за рушниці, штовхали нею вперед, то падаючи наперед - і тоді унтер-офіцери, утримуючи його від падіння, тягли його назад. І, не відстаючи від нього, йшов твердою, здригається ходою високий військовий. Це був її батько, з своїм червоним лицем і білими вусами і бакенбардами ».
Ці картини в достатній мірі передають настрій і пафос оповідання, є як би полюсами розгортає в ньому дії.

Розвивайте дар слова
До стор. 41
Див. Попередні відповіді.