педагогічні відхилення

Тема. Поняття норми і відхилення від норми

Поняття «норма» широко використовується в медицині, педагогіці, соціології та др.науках. Єдиного визначення немає (в медицині до 200 визначень).

Норма - якесь ідеальне утворення, умовне позначення об'єктивної реальності, середньостатистичний показник, що характеризує реальну дійсність, але не існуючої в ній.

Приклад. Ідеальний газ у фізиці. Його немає, але за допомогою нього можна виявити багато законів.

Те, що не відповідає нормі, називається відхиленням.

1. Фізичні відхилення - пов'язані зі здоров'ям людини і визначаються медичними показниками.

ВООЗ. 1980 прийняла британський варіант триланкової шкали обмежених можливостей:

- недуга - будь-яка втрата або аномалія психічних або фізіологічних функцій, елементів анатомічної структури, що ускладнюють будь-яку діяльність.

- обмежена можливість - будь-які обмеження або втрата здатності (внаслідок наявності дефекту) виконувати будь-яку діяльність в межах того, що вважається нормою для людини;

Існують і інші класифікації відхилень.

2.Псіхіческіе відхилення - пов'язані з розумовим розвитком дитини.

- розумова відсталість (легка ступінь - дебільність. глибока - ідіотія)

- порушення мови (заїкання, порушення читання і письма)

- порушення емоційно-вольової сфери (крайні форми аутизм - стан психіки, що характеризується замкнутістю, відсутністю потреби в спілкуванні і суїцид - спроба до самогубства)

- обдарованість - поєднання здібностей, що забезпечує успішність виконання будь-якої діяльності.

(Грибоєдов в 11 років вступив до Московського університету, а в 15 його закінчив;

Вінер- засновник кібе6рнетікі в 12 років вступив до університету, а в 14 мав вчений ступінь

Моцарт в 5 років склав свої знамениті твори

Китайці - 60% з абсолютним слухом)

Для діагностики фізичних і психічних недоліків створюється постійна міжвідомча психолого-медико-педагогічна комісія (1 комісія на 10.000 дітей).

Т.ч. ця комісія так само є суб'єктом діяльності.

Педагогічної нормою є стандарт освіти і якщо його дитина не засвоїв, то це може розцінюватися як відхилення.

Відповідно до закону «Про освіту» обов'язковим є загальну середню освіту.

Відхиленнями від педагогічної норми вважаються:

- діти, які не отримали загальної середньої освіти

- діти, які не отримали професійної освіти

Далі з'явилися правові та моральні позиції людей по відношенню до відхиляється.

- правові - система штрафів, законів, адміністративна та кримінальна відповідальність

- моральні (мораль і моральність). регуляція - совість, громадську думку, виховання, освіту, самовиховання, самоосвіта.

Ми розглянули 4 види відхилень. Але практично ніколи вони не бувають в чистому вигляді.

ФЗ «Про основні гарантії прав дитини в РФ» введено поняття «діти, що знаходяться у важкій життєвій ситуації», яке інтегрує всі 4 види відхилень.

Будь-яка прикордонна зона характеризується певними спотвореннями в особистісно-діяльнісної сфері дитини та спілкуванні. Це потрібно вчасно помічати і працювати з цим.

Узагальнюючи характеристику різних типів відхилень від норми, представимо їх у зведеній таблиці:

Типи відхилень від норми

· Хвороба; · Порушення зору; · Порушення слуху; · Порушення опорно-рухового апарату

· Затримка психічного розвитку; · розумова відсталість; · Порушення мови · порушення емоційно-вольової сфери; · обдарованість

· Відхилення в отриманні загальної освіти; · Відхилення в отриманні професійної освіти

· Сирітство; · Поведінка, що відхиляється: алкоголізм, токсикоманія, наркоманія, проституція, безпритульність, бездоглядність, бродяжництво, правопорушення, злочинність

Існують кілька моделей, в рамках яких розглядають відхилення:

У цій теорії явно простежується пріоритет держави над особистістю.

Ідея «слабший - менш здатний» Життя інвалідів повністю контролюється здоровими людьми. Що здорові люди захочуть зробити для інвалідів, тому вони і підкоряться.

Був ініційований самими інвалідами, коли вони, об'єднавшись в групи стали відстоювати свої права.

Ідея - обмежені можливості людині зумовлює не хвороба, а суспільство. Обмеження можливостей викликано ставленням людей до цієї людини, а також бар'єрами, які існують в навколишньому середовищі, розрахованої на здорових людей.

Трудновоспитуемость підлітка, недотримання ним норм і правил, встановлених в суспільстві, в науці розглядається через явище, яке називається девіація.

Нормальна поведінка підлітка вважає взаємодію його з мікросоціумом, адекватно відповідає потребам і можливостям його розвитку і соціалізації. Якщо оточення дитини здатне своєчасно і адекватно реагувати на ті чи інші особливості підлітка, то його поведінка завжди (або майже завжди) буде нормальним.

Звідси поведінка, що відхиляється може бути охарактеризоване як взаємодія дитини з мікросоціумом, що порушує його розвиток і соціалізацію внаслідок відсутності адекватного врахування середовищем особливостей його індивідуальності і виявляється в поведінковому протидії встановленим моральним і правовим суспільним нормам.

- діти шкільного віку, які не відвідують школу (в нашій країні їх близько 7%, т. Е. Приблизно 1,5 мільйона);

- діти-сироти, загальне число яких перевищило 500 000;

- підлітки, які вживають наркотики і токсичні засоби;

- підлітки сексуально розпущеного поведінки;

- підлітки, які вчинили протиправні дії; за офіційними даними, їх число серед дітей та підлітків зростає в два рази швидше, ніж серед дорослих.

Девіації включають в себе девіантна, делінквентна і кримінальна поведінка.

Виділяються такі типи делінквентної поведінки:

- агресивно-насильницьке поведінку, включаючи образи, побої, підпали, садистські дії, спрямовані, в основному, проти особистості людини;

- корисливе поведінку, включаючи дрібні крадіжки, вимагання, викрадення автотранспорту та інші майнові посягання, пов'язані з прагненням отримати матеріальну вигоду;

- поширення та продаж наркотиків.

Делінквентна поведінка виражається не тільки в зовнішній, поведінкової стороні, але і у внутрішній, особистісної, коли у підлітка відбувається деформація ціннісних орієнтацій, що веде до ослаблення контролю системи внутрішньої регуляції.

Залежно від типу норми, що порушується поведінка, що відхиляється класифікується за такими характеристиками:

- видам злочину (кримінальні, адміністративні) і аморальних вчинків (пияцтво, проституція);

- рівнем або масштабності відхилення, коли прийнято говорити про індивідуальний або масовому відхиленні;

- орієнтованості відхилення на зовнішнє середовище (сімейні сварки, насильницькі злочини і ін.) Або на самого себе (суїцид, алкоголізм і ін).