Освіта і суспільство

Метод моделювання в системі методів навчання молодших школярів

А.В. Карпенко,
асистент кафедри педагогіки початкового
навчання факультету початкових класів
Брянського державного університету

Моделювання - важливий метод наукового пізнання. До недавнього часу моделювання успішно застосовувалося головним чином в технічних дослідженнях, однак зараз без використання цього методу стає немислимим вивчення багатьох явищ і процесів в інших областях знання. Останнім часом застосування моделювання в навчанні набуває особливого значення для підвищення теоретичного рівня педагогічної науки і практики.

Моделювання - це метод опосередкованого пізнання, при якому вивчається не цікавий для нас об'єкт, а його заступник (модель), що знаходиться в певному об'єктивному відповідно до пізнаваним об'єктом, здатний заміщати його в деяких відносинах і дає при його дослідженні нову інформацію про моделюється об'єкті.

На сьогоднішній день педагогікою накопичено багатий арсенал методів навчання. Все різноманіття їх в залежності від обраного підстави вчені класифікують за видами дидактичного характеру.

Значення будь-якої такої класифікації полягає в тому, що вона надає певну спрямованість пізнавальної теоретичної та практичної діяльності вчителя і учнів. Виникають вимоги до побудови, структури методу навчання, які забезпечують успішне виконання тієї чи іншої навчальної задачі [2, с. 136-137].

Різні класифікації дозволяють побачити метод навчання з різних сторін, надають йому різну структуру, різну взаємозв'язок складають його компонентів. Тому, по суті, будь-який відомий в практиці метод навчання може бути віднесений до тієї чи іншої групи методів навчання в залежності від структури, яка йому надається. А ось варіативність структури методу навчання дозволяє вчителю направити пізнавальну діяльність учнів в бажане русло і створити таку форму пізнання, яка забезпечує успішне виконання навчальних завдань [2, с. 141].

Виходячи зі сказаного випливає, що моделювання як метод навчання має рухливу структуру, яка змінюється в залежності від галузі використання даного методу, від мети його застосування (рис. 1).

Мал. 1. Схема структури методу навчання (моделювання).

Схема структури методу навчання служить вказівкою суб'єкту діяльності (вчителю) на склад елементів цієї діяльності як предмета усвідомлення. Головне в цій вказівці - необхідність пильної уваги вчителя до закономірностям засвоєння, механізмам розвитку особистості учня під впливом методу навчання.

Знаючи структуру методу навчання (моделювання), можна на основі співвіднесення цілей навчання і закономірностей засвоєння учнями навчального матеріалу виявити різні способи взаємодії вчителя та учнів і тим самим визначити метод моделювання в ту чи іншу групу дидактичних методів.

У даній класифікації виділені наступні методи навчання:

а) словесні (джерелом знань є усне або друковане слово);