Не такі, як всі, уральська тиждень

Обласна школа-інтернат-комплекс для дітей з порушенням слуху та мови - це окремий світ дітей, які легко розуміють один одного на мові жестів. Вони вчаться говорити, запам'ятовуючи рух мімічних м'язів. мови і силу дихання, щоб ми, чують, розуміли їх. Інакше в «великому» світі пропадеш. Це в Америці кожен поліцейський знає дактильную абетку, у нас - тільки вчителі інтернату.
У них вони вчаться за загальноосвітньою програмою. Після занять малюють, ліплять, шиють, майструють панно з соломки, роблять один одному зачіски, а ще танцюють і навіть співають ... за допомогою рук.
Вчителі, які влаштувалися сюди працювати, ніколи не залишають своїх учнів, щоб знайти містечко «тепліше». Будь то вчитель літератури або хореограф, йдуть звідси тільки на пенсію.
 Ці діти - найкращі учні, в звичайних школах так. як вони до знань не тягнутися, - все як один кажуть викладачі. - Вони - самі працьовиті, найталановитіші та розуміють.

Ліплення розвиває моторику, а значить допомагає вчитися говорити, але учні другого класу просто дуже люблять спільна творчість.

2. Спілкуватися між собою легше на мові жестів.

3. Світлана Вікторівна Луньова 28 років працює зі слабочуючими дітьми, вдячності вони починають говорити.

5. Старші класи-профільні. Тут вони отримують професію. Мовчазних перукарів не беруть на роботу в салони. Як правило, вони заробляють свій хліб на дому.

На репетиції, головне відпрацювати рахунок і тоді ти будеш потрапляти під музику.

Рух в парі має бути синхронним, це найскладніше, коли музику не чуєш.

Хореограф для слабочуючих танцюристів - це ще і диригент.

Ще одна професія, які отримують учениці - мастердекоратівно-прикладної творчості. Панно з соломки - дуже копітка робота.

Хореограф Ельвіра Абулхаірова. За спиною глядачів вона підказує своїм танцівницям і жестами, і мімікою.

Співати не тільки руками, але і голосом вдається далеко не кожному.

На концерти цих дітей ходять тільки рідні і педагоги, але зал завжди повний.

Почавши танець, головне бачити хореографа і свого партнера. Водіночку ці діти не танцюють.

Допомога проста сприймати їх як людей, а не шарахатися з переляку. Їх не беруть на хорошу роботу. Вони не можуть займатися з усіма в художній школі. Ніхто з них жодного разу не був у театрі, тому що спектаклів з сурдоперекладом у нас не організовують. Та багато чого зроблено без розрахунку для таких, як вони.
Спонсорська допомога була б теж доречна - у цих дітей немає спортзалу.