Мистецька освіта студента як цілісна педагогічна система

Умовні позначення. Д - діагностичний, Ф - формує, К - констатує етапи.

Мал. 6. Кореляційні зв'язку структурних компонентів

Доказом результативності цілісної педагогічної системи художньої освіти студента стала художньо-творча успішність учнів, підтверджена на регіональному, українському, міжнародному рівнях при особистій участі учасників експерименту в різних фестивалях, конкурсах, концертах, виставках.

Основні висновки дослідження:

2. Результати дослідження доводять концепцію цілісної педагогічної системи художньої освіти студента, що базується на системному, культурологічному, синергетичному і компетентнісний наукових підходах; дозволяють істотно змінити традиційні уявлення про формування художньої культури майбутнього вчителя.

3. Художня культура студента як мета мистецької освіти відображає досвід художнього освоєння світу. Структура художньої культури студента включає:

7. На основі узагальнення результатів дослідження, виконаного як на теоретичному, так на експериментальному рівнях, визначено сукупність необхідних і достатніх педагогічних умов художньої освіти як цілісної педагогічної системи, що забезпечує формування художньої культури студента.

Основні положення дисертаційного дослідження викладені в наступних публікаціях:

Навчально-методичні посібники, методичні рекомендації

Статті в збірниках наукових праць і журналах