Методи діагностики сприйняття
Описувані далі методики дозволяють оцінювати сприйняття дитини з різних сторін, виявляючи одночасно з характеристиками самих перцептивних процесів здатність дитини формувати образи, робити пов'язані з ними висновки і представляти ці висновки в словесній формі. Останні дві характеристики в психодіагностику дитячого сприйняття введені тому, що основна тенденція у розвитку сприйняття полягає саме в його поступової інтелектуалізації.
Методика «Чого не вистачає на цих малюнках?»
Суть цієї методики полягає в тому, що дитині пропонується серія малюнків, представлених на рис 1. На кожній з картинок цієї серії не вистачає якоїсь істотної деталі Дитина отримує завдання якомога швидше визначити і назвати відсутню деталь.
Проводить психодіагностику за допомогою секундоміра фіксує час, витрачений дитиною на виконання всього завдання Час роботи оцінюється в балах, які потім служать основою для висновку про рівень розвитку сприйняття дитини
оцінка результатів
- дитина впорався із завданням за час менше, ніж 25 сек, назвавши при цьому всі 7 відсутніх на картинках предметів
10 балів - дуже високий.
8-9 балів - високий
4-7 балів - середній
2-3 бала - низький
0-1 бал - дуже низький.
Рис 1. Серія картинок до методики «Чого не вистачає на цих картинках» Методика «Дізнайся, хто це»
Перш ніж застосовувати цю методику, дитині пояснюють, що йому будуть показані частини, фрагменти деякого малюнка, за якими необхідно буде визначити то ціле, до якого ці частини відносяться, т е по частині або фрагменту відновити цілий малюнок
Психодіагностичне обстеження за допомогою даної методики проводиться наступним чином Дитині показують рис 2, на якому листком паперу прикриті всі фрагменти, за винятком фрагмента «а» Дитині пропонується по даному фрагменту сказати, якому загальному малюнку належить зображена деталь На вирішення цього завдання відводиться 10 сек Якщо за цей час дитина не зумів правильно відповісти на поставлене запитання, то на такий же час - 10 сек - йому показують наступний, трохи більше повний малюнок «б», і так далі до тих пір, поки ребено , Нарешті, не здогадається, що зображено на цьому малюнку
- дитина за фрагментом зображення «а» за час менше ніж 10 сек, зумів правильно визначити, що на цілому малюнку зображена собака