Механізми соціалізації особистості

1. Поняття соціалізації

2. Етапи соціалізації

3. Механізми соціалізації

Відомо, що немовля вступає у великий світ як біологічний організм і його основною турботою в цей момент є власний фізичний комфорт. Через деякий час дитина стає людською істотою з комплексом установок і цінностей, з симпатіями і антипатіями, цілями і намірами, шаблонами поведінки і відповідальністю, а також з неповторно індивідуальним баченням світу. Людина досягає цього стану за допомогою процесу, який ми називаємо соціалізацією. В ході цього процесу індивід перетворюється на людську особистість.

Сьогодні проблема людини дуже актуальна, тому знаходиться в центрі уваги і становить основу міждисциплінарних досліджень. Теперішній час характеризується загостреним інтересом до проблеми особистості і індивідуальності.

Мета роботи: розгляд механізмів соціалізації особистості.

Завдання: розкрити особливості соціалізації та її механізми.

1. Поняття соціалізації

Термін "соціалізація", незважаючи на його широку поширеність, не має однозначного тлумачення серед різних представників психологічної науки.

У соціологічних дослідженнях виділяють два підходи до теорії соціалізації.

Представником першого напряму є З. Фрейд, який би розглядав людину як біологічна істота, яка лише пристосовується до умов існування в суспільстві. Соціалізація зводиться до узгодження внутрішніх потреб людини, його інстинктів з зовнішнім "табу" 1

Представником другого напрямку є Еміль Дюркгейм, який в своїх відомих дослідженнях відносин людини і суспільства неодноразово звертався до питань соціалізації та виховання підростаючого покоління. Сенс позиції Е. Дюркгейма зводиться до визнання пріоритету суспільства над особистістю, що людина в процесі соціалізації займає пасивну позицію, а сам процес соціалізації - це адаптація людини до суспільства, яке формує його відповідно до своєї культурою 2.

2. Етапи соціалізації

Соціалізація включає в себе різні етапи. У сучасній соціології це питання вирішується неоднозначно.

Одні вчені виділяють три етапи:

1) Дотрудовая, що включає весь період життя людини до початку трудової діяльності. Ця стадія, в свою чергу, поділяється на два більш-менш самостійних періоду: рання соціалізація, що охоплює період від народження дитини до вступу його в школу; юнацька соціалізація, що включає навчання в школі, технікумі, вузі і т.д.

2) Трудова - охоплює період зрілості людини. Однак демографічні кордону цієї стадії визначити важко, так як вона включає в себе весь період трудової діяльності людини;

3) Послетрудовая, що наступає в літньому віці в зв'язку з припиненням трудової діяльності.

Є й інші точки зору. Найбільш визнаною є точка зору, згідно з якою етапи соціалізації співвідносяться з вікової періодизації життя людини. Так, виділяють

- дитинство (від народження до 1 року),

- раннє дитинство (1-3 роки),

- дошкільне дитинство (3-6 років),

- молодший шкільний вік (6-10 років),

- підлітковий (10-14 років),

- ранній юнацький (15-17 років),

- юнацький (18-23 року),

- молодість (23-33 року),

- зрілість (34-50 років),

- похилий вік (50-60 років),

- старість (60-70 років),

- довгожительство (понад 70 років)

Багато дослідників звертають увагу на визначальну роль в цьому процесі первинних стадій соціалізації, пов'язаних з періодом дитинства, з формуванням основних психічних функцій і елементарних форм істотного поведінки.

3. Механізми соціалізації

соціалізація особистість суспільство

Узагальнюючи наявні дані, з точки зору педагогіки можна виділити кілька універсальних механізмів соціалізації, які необхідно враховувати і використовувати в процесі виховання людини на різних вікових етапах.

Розрізняють два види механізмів соціалізації:

Імпрінтінг (запечатление) - фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому рівнях особливостей впливають на нього життєво важливих об'єктів. Імпрінтінг відбувається переважно в дитячому віці. Однак і на більш пізніх вікових етапах можливо відкладення будь-яких образів, відчуттів і т.п.

Ідентифікація (ототожнення) - процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з іншою людиною, групою, зразком.

Рефлексія - внутрішній діалог, в якому людина розглядає, оцінює, приймає або відкидає ті чи інші цінності, властиві різним інститутам суспільства, сім'ї, суспільства однолітків, значущим особам і т.д. Рефлексія може являти собою внутрішній діалог кількох видів: між різними Я людини, з реальними або вигаданими особами та ін. За допомогою рефлексії людина може формуватися і змінюватися в результаті усвідомлення і переживання нею тієї реальності, в якій він живе, свого місця в цій реальності і себе самого.

Міжособистісний механізм соціалізації функціонує в процесі взаємодії людини з суб'єктивно значущими для нього особами. В його основі лежить психологічний механізм міжособистісного перенесення завдяки емпатії, ідентифікації і т.д. Значущими особами можуть бути батьки (в будь-якому віці), будь-який шановний дорослий, один-одноліток свого або протилежної статі та ін. Природно, що значимі особи можуть бути членами тих чи інших організацій і груп, з якими людина взаємодіє, а якщо це однолітки, то вони можуть бути і носіями вікової субкультури. Але нерідкі випадки, коли спілкування із значущими особами в групах і організаціях може бути для людини вплив, що не ідентичну тій, яке надає на нього сама група або організація. Тому доцільно виділяти міжособистісний механізм соціалізації як специфічний.

Рефлексивний механізм соціалізації здійснюється через індивідуальне переживання і усвідомлення, внутрішній діалог, в якому людина розглядає, оцінює, приймає або відкидає ті чи інші цінності, властиві різним інститутам суспільства, сім'ї, суспільства однолітків і т. Д.

Саме за допомогою систематичного взаємодії з іншими людьми у індивіда формуються свої власні переконання, моральні стандарти, звички - все те, що створює унікальність особистості.

14. Хрестоматія з історії зарубіжної педагогіки. - М. Педагогіка, 1981

Розміщено на Allbest.ru

подібні документи

Розгляд процесу соціалізації особистості в умовах суспільних змін. Педагогічні методи розвитку економічного мислення у школярів. Визначення необхідності співпраці педагогів і батьків у формуванні життєвої позиції дитини.

Характеристика макро-, мезо- і микрофакторов соціалізації особистості. Сім'я як найважливіший інститут соціалізації особистості, негативний вплив її деформації на розвиток особистості дитини. Сутність поняття "гипопротекция", компоненти виховної системи.

Проблема статеворольової соціалізації особистості в психолого-педагогічних дослідженнях. Своєрідність статеворольової соціалізації хлопчиків і дівчаток на різних вікових етапах. Формування основ статеворольової соціалізації дітей старшого дошкільного віку.

Теоретичні основи дослідження процесу соціалізації дітей дошкільного віку. Характеристика умов повноцінної соціалізації дітей. Технологічні основи забезпечення соціалізації дітей дошкільного віку в процесі взаємодії ДОП та сім'ї.