Мбоу сш №6 про - соціально-педагогічний комплекс

Окремий людина слабка,
як покинутий Робінзон,
лише в співтоваристві з іншими
він може зробити багато чого.
(А. Шопенгауер)

Виховна система школи складається з спільної діяльності вчителів, учнів, батьків, педагогів додаткової освіти (ДДТ, ДЮСШ), працівників Палацу культури, бібліотек, дільничного інспектора, жителів мікрорайону.

Для нашого соціуму в більшому ступені характерна традиційна культура суспільства. У школі створюються об'єднання школярів, гуртки і групи за інтересами. Вирішуючи комунікативні та естетичні проблеми розвитку, з другого класу введений іноземну мову, діти вивчають світову художню культуру, образотворче та декоративно-прикладне мистецтво, дизайн. Школярі беруть участь у святах, що має значення для міста.

Педагога-вихователя нашої школи повинні отли чать такі особистісні якості і характеристики:

* Гуманізм (любов до дітей, альтруїзм, здатність до емпатії);

* Професіоналізм (здатність і бажання працювати з дітьми, вміння привнести виховує початок в свою діяльність, вміння захопити дітей, організувати їх діяльність, володіння різноманітними формами виховної роботи, знання сучасних виховних технологій, знання вікової психології, розвиток в собі рефлексивної культури);

* Креативність (здатність до творчості, вміння знаходити нестандартні рішення, нові підходи в діяльності, бажання створювати краще, нове);

* Саморозвиток (здатність до адекватної самооцінки, самопізнання, саморегуляції, самоаналізу, самоконтролю, самоосвіти);

* Патріотизм (любов до своєї малої Батьківщини, любов до Батьківщини, відповідальність за підростаюче покоління, за долю Батьківщини).

Виховну діяльність все педагоги будують на основі гуманного, шанобливого ставлення до кожної дитини.

Найважливішими умовами підвищення ефективності роботи педагогів і вихователів є:

1. Діагностична основа організації всіх видів діяльності.

2. Чітка і ефективна організація методичної роботи школи.

3. Формування сприятливого психологічного клімату в колективі.

4. Створення різних видів педагогічної діяльності.

5. Збереження і розвиток демократичного стилю управління.

6. Оперативний і ефективний контроль.