Майстер-клас «чарівні пальчики» - планета дитинства
Сядьте, будь ласка, зручно і закрийте очі. Уявіть собі, що ви в лісі, де багато дерев, чагарників і всіляких квітів. У самій гущавині біля річки стоїть лавка, присядьте на неї. Прислухайтеся до звуків. Ви чуєте спів птахів, шелест трав. Відчуйте запахи: пройшов дощ, пахне волога земля, вітер доносить запах сосен. Запам'ятайте свої відчуття і почуття, захопіть їх з собою, повертаючись з подорожі. Нехай вони будуть з вами протягом усього майстер - класу. А зараз добре відпочили, з прекрасним настроєм і позитивними емоціями ми починаємо майстер-клас «Чарівні пальчики».
Великий фізіолог Микола Олександрович Бернштейн говорив: «Уявлення, що при будь-якому руховому тренінгу вправляються НЕ руки, а мозок, спочатку здавалося парадоксальним і лише насилу проникло в свідомість педагогів». А висловлювання Іммануїла Канта, що рука є які вийшли назовні головним мозком, прозвучало ще задовго до того, як була доведена значимість розвитку дрібної моторики рук.
Дійсно, розвиток дрібної моторики рук прискорює дозрівання областей головного мозку, які відповідають за мову дитини. Адже моторика рук і рівень розвитку мови знаходяться в прямій залежності один від одного. Отже, щоб мова дитини була в нормі, потрібно вести цілеспрямовану роботу в даному напрямку. Адже хороша мова - це найважливіша умова повноцінного розвитку дитини. Чим багатше і правильніше у дитини мова, тим легше йому висловити свої думки, тим ширше його можливості в пізнанні навколишньої дійсності, набагато змістовніші відносини з однолітками і дорослими. Іншими словами, добре говорить дитина - це успішний дитина.
Досвід моєї роботи і результативність використання в практиці традиційних методів таких як: пальчикова і дихальна гімнастики, логоритміка, виявив можливість способів варіативності традиційних і нетрадиційних методів, таких як біоенергопластіка, кінезіології і Су-Джок терапія.
І мені б сьогодні хотілося, шановні колеги, ближче познайомити вас з вищеназваними методами. Буду рада, якщо дані методи ви будете використовувати в своїй роботі.
Що ж таке біоенергопластіка?
Біоенергопластіка є новим і цікавим напрямком роботи з розвитку мовлення дітей і включає в себе три поняття: біо - людина, енергія - сила, пластіка- рух. Біоенергопастіка спрямована на спільні руху рук і апарату артикуляції, що сприяє активізації природного розподілу біоенергії в організмі. Завдяки вправам на розвиток біоенергопластікі у дитини поліпшується кровообіг, при цьому зміцнюються м'язи обличчя, розвивається дрібна моторика рук і відповідно мова.
Шановні колеги, пропоную виконати вправу на розвиток біоенергопластікі. Спочатку я вам покажу, а потім виконаємо разом.
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Лунає чийсь стукіт.
На перший рядок - постукати кулачком правої руки по розкритої долоні лівої, на другу - навпаки, постукати кулачком лівої руки по розкритої долоні правої. Напруженим кінчиком язика постукати в верхні різці, чітко вимовляючи звук «д-д-д-д»
Це дятел на сосні
З'єднати все пальці правої руки, зображуючи дзьоб дятла, ліву руку підняти, пальці розвести в сторони, зображуючи дерево. Напруженим кінчиком язика постукати в верхні різці, багаторазово і чітко вимовляючи «д-д-д-д»
Довбає дзьобом по корі.
А зараз давайте спробуємо повторити вправу разом. Приготувалися?
Спасибі, молодці, у вас чудово вийшло. На прикладі даної вправи ми побачили, як відбувається з'єднання апарату артикуляції з рухами рук.
Наступний метод, з яким я вас познайомлю, Су - Джок терапія.
Су - Джок терапія - це останнє досягнення східної медицини. У перекладі з корейської мови Су - кисть, Джок - стопа. Су Джок-терапія впливає на біоенергетичними точки з метою активізації захисних функцій організму і спрямована на вплив зон кори головного мозку з метою профілактики мовленнєвих порушень.
Стимуляція точок відповідності, масаж кистей рук сприяють дозріванню нервових клітин і активного функціонування кори головного мозку, що в свою чергу, активно розвиває мову. Зараз мені знадобиться ваша допомога, будь ласка, вийдіть три добровольця.
Зараз ми виконаємо масаж пальців рук «Су-Джок» він буде представлений у віршованій формі. Даний масаж виконується спеціальним масажним кулькою. Якщо у вас під рукою не виявиться кульки, можна зробити його самим з паперу. Я буду промовляти текст, і показувати руху, а ви повторюйте за мною.
Котиться колючий їжачок, немає ні голови ні ніжок
За долоньці біжить і пихкає, пихкає, пихкає.
(Катаємо кулька злегка стискаючи долонями прямими рухами між долонями)
Мені по пальчикам біжить і пихкає, пихкає, пихкає.
Бігає туди-сюди, мені лоскотно, так, так, так.
(Руху на пальцях)
Іди колючий їжак в темний ліс, де ти живеш!
(Кладемо в долоню кулька і беремо подушечками пальців)
Спасибі, молодці, у вас вийшло. Мета масажу: впливати на біологічно активні точки за системою Су - Джок, стимулюючи мовні зони кори головного мозку.
А зараз я хочу познайомити вас з ще одним методом - кінезіології.
Кинезиология - наука про розвиток головного мозку через певні рухові вправи. Як справедливо зауважив Мішель де Монтель мозок, добре влаштований, коштує більше, ніж мозок, добре наповнений.
Витоки кінезіології як науки слід шукати майже у всіх відомих філософських системах стародавності. Так, філософська система Конфуція демонструвала роль певних рухів для зміцнення здоров'я і розвитку розуму. Искуснейший лікар Гіппократ, також користувався кінезіотерапія. Секрет краси і молодості Клеопатри полягав в тому, що вона протягом усього життя використовувала кінезіологічні вправи, за рахунок яких підтримувала свій мозок в активному стані. Відомо, що старіння організму починається зі старіння мозку. Підтримуючи мозок в стані молодості, ми не дозволяємо старіти всьому тілу.
Кинезиология спрямована на вдосконалення вищих психічних функцій мозку, розвиток рухливості нервових процесів, і синхронізації роботи двох півкуль кори головного мозку. Виконуючи вправи у дитини формується швидкість нервових імпульсів від рецепторів руки до центру мови головного мозку. В результаті реалізується внутрішня потреба відображати свою промову в русі, тобто допомагати висловити свою думку в промові і доповнити її рухом руки, тіла, поглядом.
Зараз ми з вами виконаємо пальчиковую гімнастику з елементами кінізіологіі.
Якщо пальчики сумують -
Доброти вони хочуть.
пальці щільно притискаємо до долоні
Якщо пальчики заплачуть -
Їх образив хтось значить.
трясемо кистями
Наші пальці пошкодуємо -
Добротою своєї зігріємо.
«Моєму» руки, дихаємо на них
До собі долоні ми пригорнемо,
по черзі, 1 вгорі, 1 внизу.
Гладити ласкаво почнемо.
гладимо долоню інший долонею
Нехай обіймуться долоньки,
Пограють нехай трошки.
схрестити пальці, долоні притиснути
пальці двох рук швидко легко стукають
Кожен пальчик потрібно взяти
Іпокрепче обіймати.
кожен палець затискаємо в кулачку
- Дякуємо. Ця вправа сприяє синхронізації роботи півкуль головного мозку, що дозволяє більш ефективно коригувати відхилення у розвитку мовлення дітей.
- Шановні колеги, я продемонструвала вам варіативність використання в своїй роботі різноманітних методів і прийомів для розвитку мовлення дітей. Дані прийоми я використовую у своїй роботі і можу з упевненістю сказати, що вони роблять позитивний вплив на мовленнєвий розвиток дітей, що підтверджують результати діагностики.
Для виконання наступного завдання мені потрібні помічники, будь ласка, вийдіть три помічники. Дякуємо.
Завдання наступне: Потрібно за 1,5 хвилини придумати під готові віршики гімнастику з елементами кінізіологіі, біоенергопластікі, Су-Джок терапії і потім виконати її разом з залом. Завдання зрозуміло? Приступаємо до виконання.
А зараз я буду працювати з колегами на сцені.
Перш ніж приступити до виконання завдання мені б хотілося нагадати вам, що розповідати треба весело, емоційно, дотримуйтесь почуття ритму, не поспішайте, щоб дитина із задоволенням вас слухав.
Приготувалися? Тоді приступимо.
Ведучий. Дякуємо за співпрацю, додаткову інформацію про пальчикової гімнастики ви отримаєте з буклетів. (Вручення буклетів)
І в завершенні майстер - класу я пропоную вам помедитувати. (Проводиться під спокійну музику).
Давайте знайдемо своє серце, притиснемо обидві руки до грудей, і прислухаємося, як воно стукає: «тук, тук, тук». А тепер уявіть, що у вас у грудях замість серця шматочок ласкавого сонечка. Яскравий і тепле світло його розливається по тілу, руках, ногах. Його стільки, що він вже не вміщається в нас. Давайте посміхнемося і подаруємо один одному трохи світла і тепла свого серця.
А зараз подумки покладіть на ліву руку все те, з чим ви прийшли сьогодні на майстер-клас: свій багаж думок, знань, досвіду. А на праву руку - то, що отримали на майстер-класі нового.
А зараз давайте одночасно вип'ємо в долоні і скажемо СПАСИБО!
А мені залишається тільки подякувати зал за увагу, а учасникам за роботу.
Творчих всім успіхів!
Наталя Смелаовна, розкриття природи маленької людини вимагає спільних зусиль педагогів, медиків, а головне, самих близьких йому людей - родітелей.О пальчикових іграх багато дорослих думають тільки як про розважальному моменті у вихованні.
Майстер-клас, запропонований Вами, переконує в дуже важливому значенні дрібної моторики рук в процесі розвитку дитини.
Безперечно, така діяльність приносить дітям задоволення.
Думаю, що багато вихователі дошкільних установ, батьки будуть займатися зі своїми детьмі.Творческіх успіхів!