Лекції професора Чайникова - Новомосковскть казку онлайн - едуард Успенський - страніцa 8
Сторінка 8 з 9
Лекція ВОСЬМИЙ Прийом електромагнітних хвиль
«Дорогий професоре! Ви весь час приходите в нових черевиках. Очевидно, у вас нескінченна колекція взуттєвих виробів.
Посилаю Вам нанайські народні черевики - унти. Бережіть їх, змащуйте риб'ячим жиром і проганяйте з них моль.
Професор Чайників негайно зняв з ноги футбольні бутси свого сина і всунув ногу в нанайські народні утни. Раптом він закричав:
- Караул! - і буквально вистрибнув з унта. А слідом за ним звідти вистрибнула маленька мишка. Вона була перелякана не менш, ніж професор Чайников, і не знала, куди подітися.
Вона побігла шукати порятунок у Марини Рубіновий.
Як тільки вона підбігла до Марини, Марина якимось дивом злетіла на освітлювальний ліхтар. Вниз посипалося невелика кількість Мишкова електрики. Тоді мишка прошмигнула в купу одягу і сумок, що лежить в кутку студії, і затихла.
Професор почав лекцію:
- Шановні глядачі! Дорогі студенти екрану. Коливання електричних і магнітних полів поширюються на всі боки з неймовірною швидкістю. Практично зі швидкістю світла. Тепер їх можна зловити в будь-якому кінці країни і посилити. Для цього служать приймальня антена і підсилювач. Малюю.
Професор намалював таку схему на рухомій дошці:
- Коливання прилітають сюди, до антени. Коливання - це мінливі магнітне і електричне поля. А раз в котушці змінюється електричне поле, по котушці тече слабкий електричний струм. Тобто починають бігати туди і сюди електрончікі. І що вийде?
Марина Рубінова до цього часу з'їхала зі стійки ліхтаря. Вона сказала:
- Електрончікі то будуть вдаватися на сітку лампи і закривати її, то будуть з неї тікати.
- Правильно. А значить, вони будуть підсилювати або зменшувати струм, що йде через лампу. Таким чином слабкі-преслабие сигнальчик, що приходять здалеку, розгойдують сильний-пресильно ток лампи.
Сказавши це, професор став кланятися, як артист на арені цирку, який зумів зробити блискучий трюк.
- Пане професоре, - сказав він, - ви переконали нас, що коливання високої частоти можуть літати далеко-далеко і що їх можна приймати за допомогою антени. Але нам потрібно передавати не коливання, а мова і музику.
Професор Чайників відразу перестав кланятися, і посмішка сповзла з його обличчя на потилицю. Він поклав трубку і тихо сказав:
- Але ж він має рацію, цей противний тип. Я розповів вам, дорогі товариші телеглядачі, як літають по світу коливання високої частоти. Ось такі коливання:
- А нам треба отримати з приймача мова. Тобто коливання низької частоти. Тобто повільні коливання. Тобто ось такі:
- А повільні коливання по світу літати не можуть. Тому я розповім вам зараз, як влаштовані мікрофон і навушники.
- Нічого не розумію, - сказала Марина Рубінова. - Чому по світу летять коливання високої частоти? Чому з приймача летять коливання низької частоти? І при чому тут мікрофон і навушники?
- Зараз я вам все поясню, - сказав професор. - Припустимо ви, Марина, хочете заспівати пісню для Михайла. А Міша знаходиться від вас за три тисячі кілометрів. Що ви будете робити?
- Пошлю йому посилку з касетою?
- Дуже хороший вихід. А інших способів ви не знаєте?
- А є найпростіший спосіб - проспівати цю пісню по радіо. Малюю. Ось бачите, це Марина.
- Марина співає. Її голос видає коливання низької частоти. Вони летять до передавача. Передавач перетворює їх в коливання високої частоти, і вони летять через ліси і гори на відстань три тисячі кілометрів до Міші Кувалдін, який в цей час героїчно шукає руду в горах Акатуї. Коливання високої частоти потрапляють в приймач і вилітають звідти коливаннями низької частоти, тобто словами пісні, яку співає Марина. І Мишко щасливий.
- Чому? - здивувався професор.
- А чому це я шукаю нісенітницю в горах атакуючи?
- Чи не дурниці в горах атакуючи, а руду в горах Акатуї. Так гори називаються.
- Тоді інша справа, - заспокоївся Міша.
- Тоді ви все зрозуміли?
- Тоді я все зрозумів.
- А до чого тут навушники? - запитала Марина.
- Навушники при приймальнику. При всіх приймачах бувають навушники, щоб тата не лаялися. Щоб музику можна було слухати тихо.
- Ви знаєте, Миша, - сказав професор Чайников. - Я не перестаю вами захоплюватися. Скільки років я вас знаю, ви все розумієте. Але найцікавіше, що ви все розумієте неправильно.
- Правильно, неправильно, - пробурчав Мишко, - подумаєш! Деякі взагалі ніяк не розуміють.
- А тепер я роблю такий малюнок, - сказав професор Чайников.
- Відгадайте, що це таке?
- Картина, - твердо сказав Міша Кувалдін. - «Повітряні кульки занурюються в хмару». Натюрморт.
- А інші версії у вас є? - запитав професор.
- Є. Це картина «Гроза над демонстрацією».
- Тому що під час демонстрації завжди повітряні кульки носять, і дуже часто буває гроза.
- А ви що думаєте? - запитав він Марину.
- Мені здається, цей малюнок необхідно доповнити. Можна, можливо?
- Будь ласка, - дозволив професор. - І що тоді вийде?
- А ось що, - сказала Марина.
- Тепер цей малюнок називається «Моя собачка любить рисовий суп».
- Та дурниці! - закричав професор Чайников. - Так навіть ні крапельки не собачка. Навіть ні крапельки, ні краплі не рисовий суп! Товариші телеглядачі, зрозумійте - всередині намальований порошок.
- Я знаю. Я зрозумів. Це шапка золотошукача на золотоносному копальні, де погано налагоджений виробничий контроль.
З очей Чайникова знову покотилися гліцеринові сльози.
- Та ні. Це мікрофон в розрізі. Звичайний мікрофон. А всередині насипаний вугільний порошок. Коли людина говорить в мікрофон, вугільний порошок то стискається під дією хитається мембрани, то розтискається. Зрозуміло?
- Зрозуміло, - відповів Мишко Кувалдін. - А що тут роблять кульки?
- Це не кульки. Це контакти. До них підведені дроти. Коли електрончікі біжать по цих проводах і вбігають в мікрофон, то їм то легко йти всередині, то важко. Тому що порошок то щільно лежить, то нещільно. Тому струм через мікрофон змінюється відповідно до звуковими хвилями з рота людини. Вам все ясно?
- Все, - відповіла Марина Рубінова. - А електрончіков там не засинає вугіллям?
- Ні навпаки. Чим сильніше стиснутий порошок, тим легше за нього бігти електрончікам. Ось дивіться. Ось у нас працює передавач і дає в ефір коливання високої частоти. Пам'ятаєте цю схему? Тепер ми включаємо в неї мікрофон і садимо до мікрофона Марину.
- Чому весь час Марину? - образився Міша.
- Добре, садимо Мишу. І він буде нам співати.
Професор відновив малюнок.
- У нас через лампу біжать ось такі коливання.
- Вони ж біжать і через мікрофон, через вугільний порошок. Тепер Міша буде для нас співати букву «А».
Марина відразу повернулася до екрану і сказала:
- Послухайте, будь ласка, букву «А» у виконанні співака Михайла Кувалдіна.
Миша набрав повні груди повітря і зірвали, як Шаляпін:
- А-А-А-А-А - нехай біжать незграбно пішоходи по калюжах.
- Пішоходів нам не треба, - сказав професор Чайников. - Тільки букву «А».
Мишко знову заспівав:
А-А-А-А - нехай біжать незграбно
А-А-А - по асфальту рікою.
- Уже краще, - сказав професор Чайников. - Так ось, коли наш Міша співає «А-А-А», коливається мембрана. Ось так:
- Порошок то стискається, то розтискається. І електрончікам то легко бігти, то погано. І виходить так, що їх часта біганина, часті коливання управляються нечастими коливаннями мембрани мікрофону.
- Пане професоре, - спитав Мишко. - А чому коливання мембрани мікрофону нещасні?
- Чи не нещасні, а нечасті. Такий процес впливу одних коливань на інші називається накладенням коливань. І тепер уже Мишкове «А-А-А» за допомогою високих коливань через антену летить по всьому білому світу. Тобто виходить, що ми рідкісні звукові коливання малюємо частими електронними.
- Товаришу професоре, - знову спитав Мишко, - а навіщо ми це робимо? Хіба не можна через антену відразу пускати по білому світу низькі звукові коливання? Тобто моє «А-А-А»?
- Коливання низькою частоти, а по-іншому звукові коливання, погано поширюються в просторі. Ледве-ледве літають. А коливання високої частоти надзвичайно швидкі і спритні.
- Давайте проведемо експеримент, - сказав професор Чайников. - Ми зараз вимкнемо в студії всі мікрофони, всі споживачі електричного струму, що створюють високочастотні коливання. І все разом будемо після цього кричати що-небудь. Цікаво, почують нас телеглядачі хоча б в найближчих будинках чи ні?
- Дорогі телеглядачі, - сказав професор Чайников. - Ми зараз почнемо кричати на весь голос. І як тільки ви що-небудь почуєте, негайно телефонуйте нам в студію і говорите - що ви почули.
Телеоператори почали все вимикати. Поки вони всі вимикали, Марина запитала:
- Пане професоре, а що ми будемо кричати?
- Так все, що на думку спаде: А, О, У! КУ КУ КУ!
- Готово? - запитав професор операторів.
- Готово, - відповіли телеоператори.
- Давай! - скомандував професор. І всі, хто був у студії, заволали благим матом:
Але ніхто з радіослухачів не дзвонив і не говорив, що він чув. Марина Рубінова так кричала, що від звукових коливань у неї злізла вся помада з губ і все рум'яна зі щік. Вона вирішила відновити все це і полізла в купу одягу шукати свою сумку. І ось якраз в цей момент в студії пролунав гучний нелюдський крик:
- Ой, мама. Ой, миші.
- Пане професоре, я чув, що ви кричали без всяких там ламп і коливань.
- Ой, мама, ой, дихає!
- Я не знаю чому. Напевно, чиясь мама перестала дихати. А потім стала дихати знову. І ви дуже зраділи і закричали: «Ой, мама, ой, дихає!»
- Майже правильно, - неохоче погодився професор Чайников, дивлячись на Марину.
- Ех, ви, - сумно сказав він їй. - Такий експеримент зіпсували!