Кризи у дітей по роках 1 3 7 14 17 років

Ні! Не хочу! Не буду! Не дам! Іди! Ти поганий (погана)! Я тебе не люблю! Ти мені не потрібен (не потрібна)! Ви вже чули подібні фрази від своїх дітей? Вітаю. У вашої дитини наступив вікова криза 1, 3, 7, 14 або 18 років.

Ви запитаєте, чому вітаю? А тому, що це означає правильне і нормальний розвиток Вашого чада. На думку психологів, у дитини не пройшов справжньої кризи в належний час, неможливо повноцінне подальший розвиток.

Однак багато батьків бояться цих періодів і часто вдаються до кардинальних заходів, щоб приборкати маленького «революціонера». Іноді напруга емоцій досягає такого ступеня, що дорослі можуть на нього гримнути і навіть шльопнути. Але такі дії як мінімум не принесуть користь, як максимум більше погіршать ситуацію (це залежить від психічних властивостей самої дитини і внутрішнього мікроклімату в родині). А більша частина батьків ще й буде потім шкодувати і мучитися через свою несподіваної реакції, картати себе, які вони погані вихователі.

Тут важливо пам'ятати, що то роздратування і злість, які відчувають батьки, це нормальна реакція в даному випадку, оскільки насправді ці кризи не тільки дитячі, але одночасно і сімейні кризи, в тому числі. І негативні емоції можуть відчувати як діти, так і дорослі. Це нормально! Потрібно просто це зрозуміти, прийняти і правильно відреагувати на ситуацію, що склалася.

Кризи розвитку супроводжують людину все життя: криза новонародженості, криза 1 року. криза 3 років. криза 7 років. 14-ти, 17-ти, 30-ти років, і т.д. Криза - явище тимчасове. При правильному його розуміння, ми можемо або повністю позбавити себе від проявів кризи, або звести їх до мінімуму. Однак, якщо цей період не пройдений дитиною повноцінно і з користю, то все недозволені проблеми, що виникли в минулий критичний період виявляться з новою силою вже в наступному віковому кризі і в купе з новими проблемами наступного віку дадуть ще більший емоційний і психологічний вибух, ніж він міг би бути.

криза новонародженості

При народженні дитина потрапляє з середовища повністю пристосованою для нього в світ, до якого він повинен пристосовуватися сам. Це стає великим стресом для малюка. В цей час закладаються його ставлення і довіру до зовнішнього світу. Для успішного проходження цього критичного періоду з дитиною повинен бути поруч тільки постійний чоловік. Не обов'язково тут повинна бути мама, але хтось один повинен бути поруч постійно. Годувати, купати, переодягати, підходити на плач, брати на руки. Якщо немає поруч такого дорослого і потреби в контакті і близькості з ним не задоволені, то це може відбитися в подальшому на поведінці дитини, а потім і на дорослу людину. Так, наприклад, в майбутньому можливі дуже швидкі сенсорна і емоційна перевантаження і стомлюваність.

У цей період існує так званий симбіоз, коли мама і дитина почувають і розуміють один одного на глибинних невербальних рівнях. Відповідно будь-які почуття і емоції матері проектуються на дитину. Так, наприклад, якщо мама спокійна, то і дитина спокійна, а, якщо мама переживає і нервує, то дитина реагує на це дуже неспокійною поведінкою. Дитина в цей час дуже «зручний» і зрозумілий. Погодували - ситий, заколисати - спить. Звичайно ж матусі звикають до того, що дитина повністю залежимо від неї і за звичкою продовжують думати і робити все за дитину. Але в міру зростання і дорослішання дитини, такий зв'язок перестає його задовольняти, і коли, нарешті, він навчається сидіти, а потім ходити, настає нова криза 1 року.

Криза 1 року

У цей час дитина по-новому усвідомлює, розуміє і сприймає світ. Якщо раніше він сприймав себе і маму як єдине ціле, то зараз починається їх емоційне і психологічне відділення один від одного. У багатьох ситуаціях дитина зустрічає іншу мамину реакцію на події, ніж у нього. Так його щастя від того які дивні сліди залишаються від фломастера на шпалерах або радість від захоплюючого процес розмазування каші по руках і столу не завжди можуть збігатися з маминими емоціями.

Приблизно у віці 1-го року малюк починає ходити. У нього з'являється більше свободи, виникає гостра дослідницька потреба. Батьки ж звикли, що дитина гостро в них потребував, весь час був на руках. Діти протестують проти обмеження свободи (не чіпай, сядь, не ходи і т.д.), а отже пізнавальної активності.

У цей період закладаються і відпрацьовуються такі особистісні цінності як самооцінка, самоповага, довіру до себе і свого тіла, відпрацювання точності руху. Дитині необхідно надати якомога більше свободи дії, заздалегідь забезпечивши при цьому максимальну безпеку для малюка. Діти цього періоду гостро реагують на заборони та обмеження, але при цьому дуже легко відволікаються. Тому в цьому віці буде правильніше дитини відвернути чимось яскравим і цікавим, ніж обмежити його дії забороною і отримати черговий каприз і бунт.

Криза 3 років (настає з 1,5 до 3 років)

Зараз Ваш малюк починає розділяти себе і навколишній світ. Це, так званий період «я сам», коли дитина шукає і намагається зрозуміти своє «я», формує свої внутрішні позиції. Це період усвідомлення хто я для оточуючих. Дитина, який раніше відчував себе центром усього всесвіту, раптом виявляє, що він є лише однією з багатьох всесвітів, що оточують його.

У цей період йде відпрацювання таких особистих цінностей як відчуття внутрішнього порядку, вміння приймати рішення в своєму житті, впевненість в собі, самодостатність. Для маленької людини зараз дуже важливим є усвідомлення будь-якого самостійного дії, як власного вибору без використання дорослими умовлянь, методу батога і пряника. Кращим рішенням буде дати дитині можливість робити те, що він вважає за потрібне, надаючи йому вибір без вибору. Тобто ми пропонуємо йому вибір з 2-3 варіантів дій, заздалегідь вигідних і правильних для нас, але він при цьому відчуває свою самостійність.

Криза 7 років (настає з 6 до 8 років)

Ваш вчорашній малюк вже подорослішав. І, незважаючи на те, що іноді він все ще по-дитячому імпульсивний і нетерплячий, його міркування і вчинки стають більш логічними, знаходять смислову основу. Він починає розрізняти і розділяти свої власні почуття і емоції, вчиться самоконтролю.

У цей період повинні з'явитися не тільки нові навчальні, а й домашні обов'язки, якими займається тільки він і ніхто більше. Йому можна запропонувати на вибір вимити посуд, приготувати все для прибирання, доглядати за домашнім тваринам і т.д. При цьому дитина повинна сама вирішувати, коли і що він буде робити, але знати, що є наслідки невиконання своїх обов'язків. Ці обов'язки у кожної дитини різні в залежності від бажань і переваг. Не можна ні в якому разі нав'язувати йому виконання будь-яких справ без його згоди і бажання. Необхідно виключно домовляємося з ним про це. Дитина стає з нами на рівних. Тепер він один з повноправних членів сім'ї, а не підлеглий.

Пубертатний криза (настає з 11 до 15 років)

Проблеми цього віку наступають в зв'язку з фізіологічними змінами. У цей період ми спостерігаємо так звану «хвороба росту». Тіло швидко зростає, змінюється. Підліток повинен звикнути до себе новому, прийняти себе і навчитися жити зі зміненим тілом. Наш доросла дитина відчуває великі перевантаження нервової системи. Звідси виникає психологічна нестійкість, його легко вивести з себе. З одного боку він дуже бурхливий, непосидючий, діяльний, але в той же час піддається великому фізичному стомлюваності і млявості. Відбувається гормональний вибух. Підліток відчуває нові почуття, впоратися з якими він ще не в змозі. В результаті ми бачимо емоційну нестійкість, швидку зміну настрою. Буря почуттів і емоцій захоплюють підлітка. Йому здається, що ніхто його не розуміє, все від нього щось вимагають і негативно налаштовані до нього. Дитина спостерігає і відчуває світ в нових насичений фарбах і проявах, але що з усім цим робити і як правильно себе в цьому новому світі вести, він поки що не розуміє.

Що нам робити в цей період? Оскільки це «хвороба росту», то нічого з цим робити не потрібно. Ми спокійно чекаємо, коли наш рідний чоловічок «перехворіє». Ставимося до нього в цей період дбайливо, обережно, акуратно, з великою увагою.

Так само цей період пов'язаний для дитини з переходом з дитинства в дорослість. Він вже не дитина, але ще не дорослий. Він кидається між цими полюсами і не може прийняти одну з цих ролей повністю. З одного боку він поки ще дитина, в ньому не згас інтерес в іграх і розвагах, не хоче розлучатися зі світом дитинства. З іншого боку, він уже вважає себе дорослим, його притягує ця удавана свобода дорослого світу, але в той же час розуміє, що тут багато обов'язків, брати які на себе він поки ще не хоче.

А що робити з цим? Теж саме - нічого. Чекаємо, коли завершитися цей період невизначеності і наш дорослий чоловічок досягне повного розуміння і прийняття своєї дорослості. Приймаємо його таким який він є, даємо максимальну підтримку і участь, якщо він цього попросить.

Криза 17 років (настає з 15 до 18 років)

Велику роль і допомогу зараз може надати людині підтримка сім'ї, близьких йому людей. Як ніколи вашій дитині зараз потрібно почуття впевненості в собі, відчуття своєї компетентності.

Якщо ваша дитина не отримає необхідної йому допомоги і підтримки, то його страх і невпевненість може породити невротичні реакції, які в свою чергу призведуть до соматичних проблем, а далі до хвороб на фізичному рівні. Будьте уважні до свого дорослій людині!

Криза віку - це період, в який кількість отриманих раніше знань і досвіду переходять в якість майбутнього життя. І, якщо доросла людина найчастіше залишається один на один зі своїми проблемами перехідного віку, то дитині допомогти подолати цей не простий період може і повинен його найближча і найрідніша людина, яка його виховує.

Не потрібно боятися таких періодів. Трохи терпіння і належної уваги до дитини, і ця критична вікова точка буде вами пройдена без особливих потрясінь.