Консультація для вихователів «методика навчання метання» (2 частина)

Світлана Брюшінкін
Консультація для вихователів «Методика навчання метання» (2 частина)

Навчання метання далечінь.

Такий вид руху, як метання. часто використовуються дітьми в самостійних іграх. Вправи даного виду мають три фази:

I підготовчу - замах

II основну - кидок

III заключну - збереження рівноваги після скидання.

Підготовча фаза служить створенню найбільш вигідних умов для виконання кидка. попередньо розтягуються ті м'язи, які потім будуть швидко скорочуватися. Чим довше шлях при замаху, тим більше можливості поліпшити результат.

Рухи в основний (головною) фазі націлене на вирішення основних завдань. зробити кидок (при цьому ноги випрямляються, рука розгинається, і проводиться кидок пензлем).

Рухи в заключній фазі або загасають пасивно, або загальмовуються активно, з метою урівноваження тіла. Ця фаза в метанні для дітей дошкільного віку не має принципового значення. В першу чергу повинні бути розучені напрямок замаху і кидок.

Види метання. всі види метання розрізняються між собою напрямком замаху (вгору - назад, вниз - назад і т. д.)

Метання способами. через голови, з за спини через плече, з розбігу з за спини через плече

Діти дошкільного віку метають легкі снаряди (малі м'ячі, мішечки з піском, дротики, гранати, списи) кидком через голови.

Підготовча фаза цієї вправи може бути виконана в 3-х варіантах:

1. рука з предметом піднімається вгору - назад і злегка згинається за голову;

2. рука з предметом відводиться вниз назад, тулуб розгортається в сторону замаху (метання способом через спини через плече);

3. в скрестного кроці після розбігу рука з предметом переходить в стан другого варіанту, а протилежна рука, зігнута або пряма, виноситься вперед в сторону кидка.

У першій-ліпшій нагоді замаху вагу тіла падає на ногу, що стоїть позаду.

Звичайно зусилля і кидок першій-ліпшій нагоді.

I МОЛОДША ГРУПА

Підготовчі вправи до цього руху

кидання м'яча вперед двома руками знизу від грудей;

кидання м'яча двома руками з-за голови.

Оскільки положення руки з предметом над головою як при метанні однією рукою. так і при кидку двома - однаково, спочатку треба вивчити кидки двома руками з-за голгови.

Слід звернути увагу на

потім на замах, згинання ніг, їх випрямлення і кидок;

а потім з і. п. руки за головою, (при утримання малого м'яча) ліву руку опустити і зробити кидок правою рукою. Теж саме зробити лівою.

Ці кидки в I і II мл. групі можна виконувати з і. п. ноги разом або злегка розставлені з використанням шнура натягнутого на рівні грудей дитини або сітки.

Навчання метання способом через голови починається в молодшій групі і триває протягом усього перебування в дитячому закладі.

II молодша група

Дітей навчають напрямку замаху (вгору назад з вільної стійці. Сам вихователь при цьому приймає правильне вихідне положення і дає чітких зразок. Техніка виконання:

Вихідне положення. перша нога попереду, тяжкість тіла на попереду стоїть нозі.

Замах. рука з предметом піднімається вгору-назад і згинається за головою. Одночасно тяжкість тіла переноситься на позаду стоїть ногу.

Кидок. тяжкість тіла переноситься на попереду стоїть ногу, ноги розгинаються, плече йде вперед, рука розгинається, кидок проводиться пензлем.

Дитині пропонується підняти вгору руку з предметом і подивитися на нього.

1 - дозволяє відкрити скупку (допомагає) підняти руку вище і зігнути її на рівні голови, а не у плеча;

2 - дитина стежить очима за предметом. піднімає голову, прогинає спину, що допомагає збільшити амплітуду замаху і дальність кидка;

3 даний зоровий контроль попереджає таку помилку ка відведення ліктя в сторону в момент підйому руки вгору і раніше піднімання його в лікті.

Найбільш раціональний спосіб організації дітей в метанні це фронтальний (одночасно) або позмінний по 8 - 10 осіб.

Вихователь постає перед дітьми. якщо вони розташовуються шеренгою, або півколом,

пропонує взяти предмет, щільно обхопити його і підняти руку з предметом (показати, як міцно його тримають)

Навчання в другій молодшій групі

- «Діти, зараз ми будемо кидати мішечок. Підійдіть до лінії (до шнура) У вас у всіх мішечок (або меч) в правій руці. Відставте на крок назад праву ногу, підніміть руку з м'ячем вгору, подивіться на м'яч, кинули! »

Вихователю годі було говорити про те, що б діти зігнули руку за головою перед шлюбом. Це у них виходить мимоволі.

Головне. навчити піднімати руку з предметом вгору-назад і кинути його.

Після кидка дати завдання кожному підняти свій предмет і повернутися на своє місце. Метання обов'язково виконати і правою і лівою рукою.

Закріплюється вміння правильно приймати вихідне положення і здійснювати правильний замах.

Крім того навчають прицілюванню. потягнуться до мети.

Для навчання правильному замаху дітям пропонується при кидку торкнутися передпліччям голови, тобто проконтролювати положення руки і попередити відведення ліктя в сторону.

При навчанні прицілюванню. дітям пропонують спочатку потягнутися до мети що дозволяє перенести вагу тіла на попереду стоїть ногу.

- «Діти, підійдіть до лінії, ліву ногу поставте до смужці, праву назад. Прицілившись, потягніться до мети, замахнулися, подивилися на м'яч і кинули! »

При виконанні даного завдання вага тіла переноситься з попереду стоїть ноги на ззаду стоїть і знову на попереду стоїть.

Старша і підготовча група.

1 фаза -пріцеліваніе (перенесення ваги тіла на попереду стоїть ногу)

2 фаза - замах (перенесення ваги тіла на ззаду стоїть ногу)

3 фаза - кидок (перенесення ваги на попереду стоїть ногу і кидок)

Злитість всіх рухів досягається тільки в міру тренування. На перших заняттях (коли йде розучування нового елемента, вправа виконується тільки правою рукою, а потім по черзі).

1 Навчати при прицілюванні переносити вагу тіла з однієї ноги на іншу.

2 Навчати руху прямий рукою з випрямляє її в лікті, і кінцевому зусиллю кисті.

3 Навчати вправі в певному ритмі з різних вихідних положень.

1. Починають навчати метання способом з-за спини через плече.

Навчання проводиться методом розчленованого вправи.

На першому етапі показується все вправи, але звертається увага тільки на замах і кидок.

Другий етап пояснюється напрямок замаху. вниз назад до відмови одночасним розворотом тулуба в сторону замаху і принесенням ваги тіла мазати стоїть ногу.

Третій етап - навчання виходу в положення «натягнутого лука». коли коліна розгортаються в бік кидка. Таз, потім груди подаються вперед. Одночасно літаюча рука згинається в лікті замахом за способом через голову.

1. Дитина встає на відстані двох кроків від стіни, виконує замах і бере палицю або скакалку хватом знизу. Потім ковзаючи рукою виходить в положення «натягнутого лука». Ця вправа розучується індивідуально як в залі, так і на прогулянках.

Навчання метання мета дітей різних ворастних груп.

I молодша група.

Діти можуть метати способом через голову як правою так і лівою рукою. Двома руками через голову, двома руками знизу.

Вихователь показує всі вправи, але звертає увагу тільки на замах і кидок. Перша молодша група метає тільки на дальність і в горизонтальну ціль (кошик коло на підлозі)

II молодша група

Дошкільнят вчать метати в вертикальну ціль. Способи залишаються ті ж

Вводиться новий спосіб метання в горизонтальну ціль з прямою рукою знизу.

Початкове положення - ліва нога попереду (при метанні правою рукою).

Прицілювання - рука випрямлена і тягнеться до мети. Маса тіла переноситься на попереду стоїть ногу.

Замах - рука з предметом опускається вниз - назад, маса тіла переноситься на позаду стоїть ногу, зігнуту в коліні, тулуб нахиляється вперед.

Кидок - маси тіла переноситься на попереду стоїть ногу. Ноги випрямляються рука з предметом йде вниз вперед. кидок проводиться пензлем.

1 Навчання вихідного положення. напрямку замаху.

2 Навчання прицілюванню - потягнуться до мети з перенесенням маси тіла на попереду стоїть ногу.

3 На першому етапі навчання вихователь показує все вправу, але пояснює вихідне положення, замах і кидок.

Приклад. метають в обруч. воротики, кошики, кола.

У міру освоєння замаху вводиться навчання прицілювання.

II етап. закріплення

1 навчати переносу маси тіла з однієї ноги на іншу

На другому етапі дітей вчать переносити масу тіла, але при цьому слід звертати увагу на правильне виконання завдання кимось із дітей.

Старша, підготовча група.

Виконується вправа в цілому, разом, з різними предметами і завданнями в різних природних умовах з включенням рухливих ігор.

Закріпити елементи техніки метання.

Навчати згинання ніг при кидку.

Якщо у деяких дітей це рух виходить природно, то вихователь повинен звернути увагу всієї групи.

Завдання ускладнити в іграх, кеглі, кольцеброси, на прогулянках, в змаганнях.

Спосіб метання від себе застосовується в іграх - «кольцеброси». «Серсо». «Класи». «Альчик».

Початкове положення - одна нога попереду (будь-яка).

Прицілювання - маса тіла переноситься на попереду стоїть ногу. Пряма рука тягнеться до мети.

Замах - рука з предметом згинається в лікті. кисть розгортається до тулуба і рухається до нього (приблизно на рівні пояса) Одночасно маса тіла переноситься на позаду стоїть ногу, яка згинається. Тулуб нахиляється вперед.

Кидок - маса тіла переноситься на попереду стоїть ногу. Рука випрямляється. Кидок відбувається пензлем.

Метання способом збоку.

Використовується під час ігор в городки.

Використовуються в старшій групі.

Виконується виділяється три види техніки метання:

Не слід вчити якомусь одному з них. Техніка виконання у кожного індивідуальна.

1 на початку навчають захоплення біти в долоню.

2 прийняттю вихідного положення і напрямки замаху (в сторону назад або вниз назад прямий або зігнутою рукою.

3 навчають кидка прямий або зігнутою рукою на рівні пояса або плеча.

на заняттях з використанням метання.

Чи не стояти при групових заняттях з правого боку.

Бути особливо уважним при вправах в метанні.

Не дозволяти ходити за снарядами без дозволу.

Не дозволяти переходити місця, на яких використовуються метання. бігом або стрибками.

Не давати м'ячі кидком, а прокатувати. Мішечки приносити.

Порядок метання може бути наступним:

-за сигналом перші в колонах передають в ціль, самі підбирають і стають в кінець колони.

- при метанні на дальність двома. трьома або чотирма шеренгами - перша шеренга кидає, підбирає предмети, повертається назад. Передає іншій шерензі.

Зустрічне метання на дальність дозволяється тільки за умови, якщо предмети не будуть долітати до що метали.

У горизонтальну ціль зустрічну метання дозволяється.

Консультація для вихователів «Методика проведення режимних моментів» Консультація для молодих вихователів на тему: «Методика проведення режимних моментів». З ранку до вечора. (Режимні моменти в саду) Прийом.

Консультація для вихователів «Карти Проппа як засіб навчання дітей старшого віку творчому розповідання» Консультація для вихователів на тему: "Карти Проппа як засіб навчання дітей старшого дошкільного віку творчому розповідання".

Консультація для вихователів «Навчання мовному етикету молодших дошкільнят» Навчання мовному етикету дітей 4-го року життя. У навчанні мовного етикету в цьому віці допомагають лялькові персонажі. За допомогою лисички.

Консультація для вихователів «Педагогічна характеристика готовності дитини до початку шкільного навчання» Готовність до шкільного навчання можна визначити як цілісне психофізичний і особистісний розвиток дитини, яке забезпечує йому успішність.

Консультація для вихователів «Розвиток мовлення - одна з найважливіших завдань виховання і навчання» Консультація для вихователів «Розвиток мовлення - одна з найважливіших завдань виховання і навчання. Етапи становлення мови дошкільнят, її розвиток ».

Консультація для вихователів «Техніка навчання дітей ходьбі на лижах» Консультація-практикум для вихователів «Техніка ходьби на лижах» Консультація складається з двох частин. Перша -Теоретично, де вихователям.

Консультація для вихователів «Технологія проектного навчання» Консультація для вихователів «Технологія проектного навчання». Проект - це спеціально організований дорослим і виконується дітьми комплекс.

Консультація для вихователів «Методика проведення організаційної освітньої діяльності» Багаторічна практика і пошуки нових шляхів підвищення результативності навчально-виховної роботи з дошкільнятами показують, що домогтися.

Консультація для вихователів «Методика розвитку зв'язного мовлення дошкільників» «Методика розвитку зв'язного мовлення дошкільників» 1. Проаналізувати серії картин для дитячого саду і методичні вказівки до них. Серія сюжетних.

Консультація для вихователів «Народні ігри свята« Сабантуй », їх значення, методика навчання їм дітей» Я педагог додаткової освіти, дітям старшої і підготовчої групи викладаю татарську мову. Заняття побудовані за програмою «.