Конспект уроку з образотворчого мистецтва «веселі візерунки» - я йду на урок

Конспект уроку на тему: «Веселі візерунки»

План уроку:
1) Організаційне початок.
2) Пояснення нового матеріалу. Бесіда.
3) Інструктаж до практичної роботи.
4) Практична робота.
5) Підведення підсумків.

  • етапи уроку
  • Діяльність учителя і учнів
  • Примітки

I. Організаційне початок.
Завдання: організувати і налаштувати хлопців на роботу.
- Хлопці, вийдіть з-за парт, станьте рівно. (Рівне коштують близько парт, вітаючи вчителя). Зараз урок образотворчого мистецтва.

- Сьогодні на уроці ми будемо виконувати декоративну роботу - малювати візерунок. Ці візерунки вам будуть служити для виконання іншого завдання. На уроках технології ви будете робити паперові серветки, а сьогоднішні візерунки служити їх прикрасою.
Подивіться на предмети, які я принесла на урок. Ці красиві речі не тільки служать нам в житті, люди їх використовують для прикраси навколишнього нас світу.
Всі ці предмети відносяться до творів декоративно-прикладного мистецтва. Декоративно-прикладне мистецтво - це мистецтво створення красивих речей, які можна використовувати в повсякденному житті. Наприклад, коли мені треба поставити квіти у воду, то я для цього беру красиву вазу, а не скляну банку. Якщо я в'яжу для дитини рукавиці, то прикрашу їх вишивкою. А якщо задумаю прикрасити кухню, то для цього розпишу дерев'яну дошку.

Декоративно-прикладне мистецтво широко використовується в нашому житті. Подивіться навколо - все стенди та репродукції картин, барвиста розпис на стінах нашого кабінету і в коридорах школи - це теж відноситься до декоративно-прикладного мистецтва. Люди здавна займалися створенням красивих речей, не тільки корисних, але і прикрашають наше життя. Цілі села займалися народними промислами - виробництвом декоративно-прикладних виробів. Ці речі, виконані умільцями, найбільш яскраво передавали національні особливості, характеризували побут і звичаї різних народів.

За допомогою чого вони домагаються цього? Художники кожен елемент розпису обводять чорним контуром, і за рахунок цього кожен колір здається набагато яскравішим.

На столі стоїть дошка, рукавиці, ваза.
Прикріплюю табличку з поняттям.

  • демонстрація картинок
  • ставлю вперед скарбничку, шкатулку, матрьошку
  • спостереження, вопросная форма
  • Прикріплюю таблички з поняттями

III. Інструктаж до практичної роботи.

Супроводжую показом робіт.

Прикріплюю таблички з поняттями

- Тепер в правій частині намалюйте схематично яблука (гуртки) і листя (трикутники) простим олівцем.

- Жовтим кольором зафарбуйте спочатку гуртки справа і складіть обидві частини листа; потім жовтим кольором фарбуйте трикутники (майбутні листя) справа, теж складіть обидві половинки листа. Що спостерігаємо? (У лівій частині фігури (відбитки) знаходяться на тій же відстані від лінії згину, що і фігури, намальовані спочатку в правій частині. Це симетричні фігури, а лінія згину - вісь симетрії).
- Опрацюйте кожен з елементів розпису. Яблука домалюйте червоним кольором, залишаючи жовтий низ, за ​​допомогою прийому стусана; листя - за допомогою прикладання кисті. У листочків також не всі зафарбовуйте зеленим. Будьте уважні: жовті частини треба розташувати на однаковій відстані від лінії симетрії.

- Потім для того, щоб візерунок був ще більш ошатним, треба все елементи обвести чорним кольором. Візьміть тонкі пензлики. У кого кисть недостатньо тонка, можна обвести чорним фломастером (маркером). Для краси зробимо кілька завитків, які теж повинні бути симетричними.

Якщо видно олівець, акуратно зітріть його. Малюнок закінчений.
Закріплюю лист за допомогою магнітів на дошці. Показую і пояснюю, як малювати елементи. Проходжу між рядами, показую, контролюю, пояснюю.