Конспект розвивального заняття для дітей 6-8 років
Сценарій розвиваючого заняття на тему «Предмети-помічники»
Холодильник - це так!
Ця річ - НЕ дурниця!
Шкода приносить він котам,
Тому що холод там.
Вічно від голодної кицьки
Ховають люди в ньому сосиски.
Педагог: Хто ж скаже, для чого нам потрібен холодильник?
Учні висловлюють свою думку.
Телевізор - так, дрібниця,
У будинку від нього - бардак,
Тому що у екрану
Сорок мультиків підряд,
Сорок мультиків поспіль
Дітки фантики смітять.
Педагог: Яку ж користь виконує телевізор для людини (показ картинки)?
Учні висловлюють свою думку.
Якось дурний молодший братик
Ваську захотів погладити.
Ах, від праски подалі
Васька тримається тепер:
- Я не сукня, що не сорочка,
А цілком гідний звір!
Педагог: Для чого ж праска людині (показ картинки)?
Учні висловлюють свою думку.
Фен, по Васьки - лютий, злий
Дует жаркою струменем.
Якщо Ваську спокутують -
Феном півгодини терзають.
Мокрим, Васька, не ходи -
Адже застудишся, гляди!
Педагог: Як же фен допомагає людині в житті (показ картинки)
Учні висловлюють свою думку.
Педагог: Всі ці предмети, про які ми зараз говорили, допомагають людям у житті, але не тільки ці. Людина винайшла дуже багато різноманітних предметів. Подивіться, у мене є мішок, який приніс Кот Василь. У ньому знаходяться такі предмети, всі вони є у вас вдома. Необхідно не дивлячись, а, тільки обмацуючи їх здогадатися, що це за предмет і розповісти нашому Коту про те, для чого вони потрібні.
Предмети: нитки, ручка, гребінець, ножиці, ґудзик, скріпка, сірники, ластик, скотч, шпилька, підставка.
Гра візуальні «данеткі»
На дошці розвішують багато предметів або картинок.
Педагог: Вам необхідно вгадати, який предмет я загадала Ви можете задоват навідні запитання.
- Предмет лежить в правій половині столу? «Так».
- Предмет лежить у верхній чверті столу? «Ні» і т. Д.
Скоротивши поле пошуку по «територіальним» ознакою, можна використовувати видові ознаки: форма, колір, вага.
Педагог: Хлопці, а зараз Кот Василь хоче запропонувати пограти з вами в гру «Що змінилося?»
Повісити на дошці перед дітьми 10 картинок (із зображенням предметів-помічників). Потім діти відвертаються і в цей момент педагог змінює розташування предметів.
Педагог: що ж змінилося?
Гра «Маленький кошеня»
Педагог: У Кота Василя є друг - Котенок. Вони дуже люблять грати удвох. А ви хочете пограти з ним.
Учні висловлюють свою думку.
Гра "Куди пішов кошеня"
Педагог: Перед вами поле, розкреслений на клітинки.
По цьому полю ходить кошеня. Кошеня рухається по команді. Він може рухатися вниз, вгору, вправо, вліво. Я буду диктувати вам ходи, а ви будете пересувати по полю кошеня в потрібному напрямку. Робіть це подумки (якщо важко, то можна водити пальцем).
Педагог: Почали. Одна клітинка вниз, одна клітинка вправо. Одна клітинка вгору. Дві клітинки вліво. Одна клітинка вниз. Покажи, де зупинився кошеня.
Учні виконують завдання.
Гра «Зроби, як я!» (Робота з паличками)
Діти грають парами. Спочатку у кожної дитини по 6 паличок. Один, ведучий, викладає з 6 паличок довільну композицію, потім на одну-дві секунди показує її партнеру. Партнер зі своїх паличок викладає точно таку саму фігуру по пам'яті. Потім діти міняються ролями.
Примітка: в принципі, використовувати можна не тільки рахункові палички, а й, сірники, гудзики, намистинки, олівці, і т.д.
Колективна гра «Ярмарок
Педагог: Діти станьте в коло. Ви будите «продавцями». У центрі кола ми поставимо покупця (один з вихованців).
Діти все разом вимовляють слова, під які дитина-покупець повертається навколо себе, витягнувши вперед руку, на зразок стрілки:
«Ваня, Ваня, покружляв,
Всім хлопцям покажися,
І який тобі миліше,
Вкажи нам мерщій! Стоп! »
На останньому слові дитина зупиняється. Той, на якого вказала «стрілка», запитує «покупця»:
- Що завгодно для душі? Всі товари гарні!
Ведучий «робить замовлення»:
- Хочу предмет, щоб розрізати папір!
Тепер дитина, «прийняв замовлення», повинен запропонувати такий предмет. - На тобі ножиці, - каже продавець.
"Чарівна паличка"
Педагог: У мене є чарівна паличка, уявіть, що вона може змінити все, що ви захочете. Що б ви хотіли змінити на сьогоднішньому занятті?
Учні висловлюють свою думку.
Педагог: Наше заняття підходить до кінця, давайте попрощаємося з котом Василем.