Конспект пізнавальної ннод з використанням ікт в другій молодшій групі «як бджілки переносять
Світлана Малініна
Конспект пізнавальної ННОД з використанням ІКТ в другій молодшій групі «Як бджілки переносять пилок?»
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад №164-дитячий садок комбінованого виду
пізнавальної безперервно-безпосередній освітньої діяльності з використанням ІКТ
Розкажи - і я забуду,
покажи - і я запам'ятаю,
дай спробувати - і я зрозумію.
Сучасні діти живуть в епоху інформатизації та комп-комп'ютеризації. В умовах мінливої життя від людини потрібно не тільки володіння знаннями, але і в першу чергу вміння добувати ці знання самому і оперувати ними, мислити самостійно і творчо.
Дослідження надають дитині самій знайти відповіді на питання «як?» І «чому?». Елементарні досліди, експерименти допомагають дитині придбати нові знання про той чи інший предмет.
допомогти виявити, як відбувається процес запилення у рослин;
створити сприятливе емоційний стан за допомогою музичної і рухової діяльності.
розширювати знання дітей про комах і про середовище їх проживання;
удосконалювати уявлення про те, як бджоли запилюють рослини;
спонукати встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зміни в навколишньому світі;
вчити підбирати прикметники до іменників погоджу їх в роді, числі, відмінку.
розвивати пізнавально-дослідних і продуктивну діяльність в процесі вільного спілкування з однолітками і дорослими;
розвивати вміння слухати один одного, вступати в діалогічну мова;
розвивати зв'язне мовлення, образність мови;
розвивати зорову і слухову пам'ять, увагу, сприйняття, дрібну моторику.
виховувати любов до природи;
вміння виявляти турботу і увагу до всього живого;
Пріоритетна освітня область:
Інтеграція освітніх областей:
• художньо - естетичний розвиток;
Види дитячої діяльності:
Попередня робота з дітьми:
• розгляд наочно-дидактичних посібників з зображенням комах (бджіл);
• заучування віршів, пісень;
• читання природознавчої літератури;
• відгадування загадок про комах;
• проектор, екран, показ слайдів, презентація до конспекту;
• макети квітів для «Чарівної галявини»;
• ватяні палички на кожну дитину;
• різнокольорові площинні квіти на кожну дитину великі і маленькі.
Вихователь запрошує дітей в музичний зал.
(Під «звуки природи» діти входять в музичний зал.)
Вранці встали малюки,
У дитячий сад вони прийшли,
Вам ми раді як завжди.
Гості тут у нас з ранку,
Діти вітають гостей.
А тепер все повернемося,
І один одному посміхнемось.
І нашим гостям подаруємо гарний настрій!
Діти посміхаються один одному і гостям.
Звучить музика П. І. Чайковського «Вальс квітів»
Хлопці, ця чудова музика запрошує нас з вами в найкрасивішу, строкату, наповнену чудесними ароматами, чарівну країну квітів, а де багато квітів, там завжди пурхає багато ...
Підкажіть, кого ми бачимо пурхають на квітковому лугу навесні?
Відповіді дітей. Комах.
(Діти сідають на килимі, прикрашеному квітами на маленькі подушечки.)
Хлопці, яких комах ви знаєте?
бджола, муха, комар, метелик, бабка, метелик.
Подивіться, і дійсно, на галявині, серед квітів живе багато комах. і бджоли. і комарі, і метелики, і бабки, метелики.
Як ви думаєте, вони просто так літають, або вони чимось зайняті?
Вихователь. комахи трудяться, вони запилюють квіти.
Послухайте і відгадайте загадку, про яке комаху в ній йдеться?
Пролітає над галявиною,
І дзижчить і співає,
Збирає солодкий мед.
Поклопочеться над квіткою
І поділиться медком. (Бджола)
(Аудіо запис - звук бджоли, стукіт, входить «Бджола». Вітається.
Здрастуй! (Вітаються діти)
Подивіться, яка бджола до нас прилетіла.
(Вихователь показує слайд із зображенням бджоли)
Давайте, ми з вами розглянемо будову бджоли.
Бджілка, ти допоможеш нам в цьому
Тоді, ти будеш показувати, а ми з хлопцями називати
у бджоли є ... (вихователь показує частини тіла бджоли)
діти називають. голова, лапки, крила, черевце, вусики, лапки.
Молодці, хлопці, ви правильно назвали всі частини тіла бджоли. голова, черевце, крила і лапки.
Бджола. Давайте пограємо.
Физминутку. Пальчикова гра «Бджілки» Желєзнова Е. С.
(Діти стають в коло і виконують пальчиковую гру «Бджілки».)
Будиночок маленький на ялинці,
Треба в будинок постукати,
Одна з рук стоїть на столі, спираючись на лікоть, пальці розчепірені (ялинка) На другій руці пальці замикаються в кільце (вулик). "Вулик" притиснутий до "ялинці" Діти заглядають в "вулик"
Раз два три чотири п'ять.
Я стукаю, стукаю по ялинці,
Стискаємо кулачки. Стукаємо кулаками один про одного, чергуючи руки.
Де ж, де ж ці бджілки?
Стали раптом вилітати:
Раз два три чотири п'ять!
Розводимо руками, розгортає пальці і ворушимо ними (бджілки літають).
(Після того як діти «політали» як бджілки. Вони сідають на свої квіточки - подушечки.)
Хлопці, як ви думаєте, що у бджоли на тілі? Що за жовті крупинки?
Діти. Кульки, грудочки.
Пилок - це скупчення маленьких пилкових зерен.
Їх багато, і вони знаходяться в центрі квітки.
Бджола перелітає з квітки на квітку. переносить на лапках пилок. т. е. запилює рослину.
Звучить аудіозапис «Вальс квітів»
Вихователь. що це за звуки? Чарівна музика знову запрошує нас на галявину квітів в найкрасивішу, строкату чарівну країну квітів.
(На столі лежать ватяні палички і квіточки.)
Давайте допоможемо опиліть квіти на нашій «чарівної галявині».
Я вам роздам в праву руку ватяну паличку, а в ліву квітка. Ми будемо запилювати кожен такого кольору, який у вас в руці.
Прікоснёмся ватною паличкою в середину квітки.
(В макети квітів заздалегідь був насипаний порошок - барвник жовтого кольору.)
(Діти виконують експеримент самостійно, струшують пилок в стільники. Вихователь спостерігає і якщо необхідно допомагає.)
Вихователь. Подивіться на ватяні палички. Що залишилося на них?
правильно - це пилок.
Ось так само прилипає пилок з рослин до лапок і бичка бджіл.
Давайте подаруємо пилок Бджілці. Що вона може з неї зробити?
Відповіді дітей. мед
Бджола. Спасибі, хлопці, ви мені дуже допомогли, тепер я можу зробити багато меду.
Хлопці комах потрібно берегти, вони приносять нам користь. метелики, метелики запилюють рослини, а бджоли не тільки запилюють рослини, але і приносять мед. Перед прощанням з бджолою. запросимо її на танець!
Бджола Новомосковскет вірш.
Нам потрібно над квітами нахилитися,
Чи не для того, щоб рвати їх і топтати.
А, щоб побачити добрі їх особи
І добре обличчя своє їм показати.
Перед прощанням з бджолою. запросимо її на танець!
Бджола. До побачення я полечу в вулик, робити мед.
Вихователь, показує малюнки із зображенням бджоли, запрошує дітей пройти в групу і прикрасити бджолу.
Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в молодшій групі «Листочки» Педагогічні технології: Інформаційно-комунікативні, пізнавально-дослідні, музичні, образотворчі, здоров'я-зберігаючі.
Конспект безпосередній освітньої діяльності по комунікації з використанням мнемотехніки по темі: «Весна» Конспект безпосередній освітньої діяльності по комунікації з використанням мнемотехніки в групі комбінованої спрямованості.
Конспект безпосередній освітньої діяльності по пізнавальної діяльності «В гості до вовка» Конспект безпосередній освітньої діяльності по пізнавальної діяльності «В гості до вовка» (по слайдах і моделям) Мета: формування.
Конспект безпосередній освітньої діяльності з малювання в молодшій групі «Білочка» Безпосередня освітня продуктивна діяльність в молодшій групі «Білочка» Мета: Формувати початкові уявлення про живу.
Конспект безперервно-освітньої діяльності «Курочка Ряба» для дітей раннього віку Інтеграція освітніх областей: Освітня галузь «Пізнання»: Сенсорний розвиток: формування вміння називати властивості предметів.
Конспект безперервно-освітньої діяльності «В гості до їжачка» для дітей раннього віку Інтеграція освітніх областей: Освітня галузь «Пізнання»: Ознайомлення з природою. Формування дізнаватися в натурі, на картинках.
Конспект безперервно-освітньої діяльності «Чарівний будиночок» для дітей раннього віку Інтеграція освітніх областей: Освітня галузь «Пізнання»: Закріплення знань про навколишній (імітація рухів тварин).
Конспект безперервно-освітньої діяльності з ліплення в середній групі «Гриби для звірят» Конспект безпосередньо освітньої діяльності середній групі освітня галузь художній розвиток. Ліплення «Гриби для звірят».
Конспект безперервно-освітньої діяльності в середній групі «Подорож в космос» Цілі: Закріплювати знання дітей про те, що ми живемо на плані Земля, в космосі є інші планети, зірки. Закріплювати вміння визначати положення.
Конспект пізнавальної безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Ми цій пам'яті вірні» Пояснювальна записка Патріотичне виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного закладу. Почуття патріотизму багатогранно.