Конспект ООД в старшій групі по темі «що таке осінь» - краще класичний твір
Місце роботи: МКДОУ "Дитячий садок №72" г. Одесса Конспект організованої освітньої діяльності дітей у старшій групі на тему «Що таке осінь? "
Опис: Пропоную вашій увазі конспект проведення організованої освітньої діяльності для дітей старшої групи (5 - 6 років) по темі «Що таке осінь?». Даний матеріал буде корисний вихователям старших вікових груп і початківцям вихователям. Цей конспект заняття призначений для інтеграційного розвитку старших дошкільників за темою "Осень».
Пріоритетна освітня область: мовленнєвий розвиток.
Інтеграція освітніх областей:
Мета: Активізація інтересу дітей до навколишнього світу, мовної, образотворчої діяльності на тему «Осінь".
Завдання по освітнім областям:
Мовленнєвий розвиток: Уточнити, розширити та активізувати словник по темі "Осінь". Вміти підбирати слова-ознаки до слова "осінь". Підбирати числівники від одного до десяти до іменником, іменники до отименних прикметником. Називати родинні слова. Тренувати в умінні складати описовий розповідь за планом-схемою, вживати в розповіді поширені складнопідрядні речення.
Пізнавальний розвиток: Поглиблювати знання дітей про осінь; активізувати пізнавальний інтерес.
Художньо-естетичний розвиток: закріплювати вміння малювати осінній пейзаж, відзначати зміни в природі і передавати їх у малюнку. Стимулювати творчість дошкільнят в процесі створення осінніх образів.
Бесіда про осінь.
Відгадування загадок про осінь, осінніх явищах.
Презентація про осінь.
Екскурсія в осінній ліс.
Предметно-просторова розвиваюче середовище:
Устаткування для педагога: Ворота, репродукції пейзажних картин: А. Головін «Осінь», І. Левітан «Дубовий гай. Осінь », лист від жителів далеких планет, план-схема на тему« Осінь », картинки: дощ, сонце, лист, горобина, парасольку, хмара, хмара, гриб, береза, небо.
Устаткування для дітей: Папір для малювання, палітри, пензлики, прості олівці, воскові крейди, гуаш, непролівашкі з водою, серветки.
Хід освітньої діяльності:
-Хлопці, до нас прийшло повідомлення з космосу.
Показую лист від жителів інших планет.
Послухайте повідомлення: «Діти Землі! Нам дуже подобається ваша планета, особливо нам подобається ваш час року осінь, у нас не буває такої пори року. Могли б ви прилетіти до нас і розповісти про осінь. Жителі далеких планет »
-Хочете відправитися в подорож?
Діти погоджуються на подорож.
Для того щоб відправиться в подорож треба виконати ряд завдань.
-Пройти через чарівні ворота зі словами, яка осінь.
Діти проходять через чарівні ворота, кажучи слова-ознаки про осінь.
Гра «Скажи, що буває осіннє, осіння, осінній?»
Діти називають іменники до отименних прикметником.
-Перерахувати картинки по порядку.
На дошці розташовані в ряд картинки: дощ, сонце, лист, горобина, парасольку, хмара, хмара,
гриб, береза, небо.
Діти підбирають числівники від одного до десяти до іменником.
-Назвати тільки ті слова, які нам підходять:
1.Вода, водяний, водний, водолій, водій (Вода, водяний, водний, вдалий)
2.Ліст, листопад, листя, листоед, лисичка (Лист, листопад, листя, листоед)
3.Осень, осика, осіння, Осеніни (Осінь, Осеніни, осіння)
4. Вітерець, вітер, вітряний, обвітрений, гілка (Вітерець, вітер, вітряний, обвітрений)
-Чому вибрали ці слова?
Діти відповідають, що це слова-родичі.
Діти складають описові розповіді про осінь за планом-схемі.
Настає листопад (пальці бігають по столу)
Листя кружляють, летять (підняти руки вгору і помахати ними)
Вітер кружляє все листя (руки вперед, махаємо кистями рук)
По полях і по двору. (Поплескати в долоні)
-Чи хочете намалювати для жителів інших планет осінні пейзажі, так як вони хочуть їх залишити собі на пам'ять?
Діти висловлюють згоду і приступають до малювання.
Потім хлопці показують свої роботи.
- Чиї пейзажі сподобалися найбільше? Чому?
-Що найбільше сподобалося в занятті? Як ви вважаєте, ми допомогли жителям далеких планет?
- Ось і закінчилася наша подорож. Ви зробили добру справу, розповіли інопланетянам про осінь. Пора повертатися додому.
-Три рази навколо себе оберніться і в групі опинитеся!
Популярні есе
-
Креативне опрацювання та впровадження технологій тестування в курсі географії 8 клас
8 Клас Тема 1. 1. Які мегоді дослідження Використовують в учбових закладах? а) довідніковій; б) експедіційній; вдрадіційній; г) аеро та
Особистісно-орієнтований підхід в навчанні історії
Виступ екологічної агітбрігаді
На сцену під музичний супровід Виходять учасники агітбрігаді. Учень 1. Хоч іноді, хоч раз в жітті На самоті з природою
Улюблений день тижня (Другий варіант)
Мій улюблений день тижня, як це не дивно, - четвер. В цей день я ходжу зі своїми подругами в басейн.
нові твори
екзаменаційні твори
-
Сила любові в художньому світі Ф. І. Тютчева
Кожен поет, письменник створює в своїй творчості особливий світ, в рамках якого намагається образно переосмислити хвилюючі його проблеми, знайти їх
Я люблю Україну пізнавально-розважальний Захід Ведуча: Здоровенькі були, любі друзі! Доброго вам здоров'я Правда, чудові ЦІ фрази? Смороду нас збліжують
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні
1 Ахматова писала про Пастернака так: Він нагороджений якимось вічним дитинством, Тієї щедрістю і пильністю світил, І вся земля була