Класна година - як сказати наркотикам

«Як сказати наркотикам« Ні! »(Годину комунікативного спілкування)

Мета: дати поняття про різні джерела і формах примусу, під тиском яких підлітки починають пробувати, а потім і вживати наркотики; дати інформацію про способи впевненого відмови, які допоможуть підлітку протистояти негативному тиску однолітків; навчити способам відмови.

Методичний матеріал: таблиця «Як сказати наркотикам« Ні! »; комплект ситуаційних завдань до рольової гри «Впевнений відповідь».

Впевненість - ось чинник, який гарантує ефективний шлях опору тиску до вживання наркотиків, алкоголю, тютюну.

1. З а д а н і е. Назвіть можливі наслідки вживання наркотиків.

З а п і з а т ь н а д о с к е з допомогою хлопців все варіанти наслідків вживання наркотиків для суспільства, для сім'ї і друзів і для самого вживає. Учитель звертає увагу хлопців, що наслідки зловживання наркотичними речовинами дуже важкі, часом незворотні. Вживання наркотиків, алкоголю, тютюну шкодить кожній людині незалежно від того, чи вибрав він їх сам або його примусили до цього.

2. Про б ь я в л е н і е т е м и.

Учитель оголошує тему даного уроку спілкування. запитує в учнів, чи можуть отримані знання допомогти їм зробити правильний вибір, чи будуть знання про негативні наслідки вживання наркотиків, тютюну чи алкоголю сприятиме зниженню кількості людей, що зловживають ними.

Можна запитати учнів, зростає чи, на їхню думку, кількість підлітків, які вживають наркотики, або знижується.

Наводяться статистичні дані щодо вживання наркотиків, алкоголю підлітками та молоддю по вашому місту, району або регіону.

Можна навести для порівняння статистичні дані вживання тютюну, алкоголю та марихуани молоддю штату Мічиган (США). Напишіть їх на дошці.

Дані університету штату Мічиган

- Що допомогло переламати цю ситуацію в штаті Мічиган в позитивну сторону?

- Які ви можете висунути пропозиції для зниження у нас кількості молоді, що вживає наркотичні речовини?

Вислухайте відповіді учнів і зробіть в и в о д: зниження кількості підлітків, які вживають наркотичні речовини, допоможуть наступні заходи:

- зміна ставлення молоді до наркотиків;

- навчання підлітків вмінню зробити правильний вибір;

- знати наслідки зловживання наркотичними речовинами;

- знання відповідальності за незаконний оборот наркотиків;

Поясніть, що зниження в США числа молоді, що вживає наркотики, відбулося внаслідок навчання за спеціально розробленими програмами.

3. І з у ч е н і е в і д о в д а в л е н і я і п р і н у ж д е н і я.

- Чому збільшується кількість молоді, що вживає наркотики?

Дайте хлопцям час подумати, а потім разом з ними обговоріть відповіді. Один зі школярів записує їх на дошці.

Причини вживання наркотиків:

- бажання здаватися дорослим;

- прагнення випробувати нові відчуття;

- для зняття стресу;

- для полегшення контактів;

- прагнення до наслідування;

- треба спробувати все.

Цей список можна продовжити.

- Проаналізуйте наступні фактори, що сприяють вживання наркотиків:

особистісний (особисте бажання, переконання);

сім'я (вживають в сім'ї);

ровесники (всі вживають);

- Тиск однолітків - це примус, якому ви повинні чинити опір. Наслідування сприяє втраті індивідуальності, впливає на прийняття власних рішень.

- Хто може розповісти про види тиску? Напишіть відповіді на дошці.

В і д и д а в л е н і я.

Тиск друзів. Пропозиція робиться в дружній формі: «Не хочеш спробувати дещо?».

Тиск, який чинять «дражнилки».

Непряме, спокусливе тиск.

4. І з у ч е н і е з п о с о б о в с о п р о т і в л е н і я.

Написати на дошці слово «впевнений» і запитати учнів, що це означає. Визначте це поняття як один із способів поведінки, відкрите висловлення своєї думки, яке має право бути і має поважатися іншими. (Учні записують це поняття в зошитах.)

Рольова гра.

Запросіть двох школярів до дошки, запропонуйте їм ситуацію, коли потрібно відмовитися від запропонованої сигарети з марихуаною. Вислухайте кілька видів відмови. Хлопці визначають, який відмова була найбільш впевненим.

В і д и о т в е т о в:

- говорить твердо, спокійно;

- дивиться прямо в очі;

- поважає свої права і права інших;

- не дозволяє нікому впливати на себе, не дозволяє робити з собою те, чого він не хоче;

- абсолютно впевнений в собі.

- уникає дивитися в очі співрозмовнику;

- мова розтягнута, з тривалими паузами, багато бур'янів слів: «в загальному»; «Значить», невпевнених фраз: «Так, я не знаю ...», «може бути», «ну ладно»;

- робить те, чого від нього чекають, і дозволяє себе примусити зробити те, чого він робити не хоче.

- говорить різко, голосно, з викликом;

- перемежовує свою промову ненормативною лексикою;

- ігнорує правила поведінки;

- ставить інших у незручне становище;

- порушує права інших.

Запросіть трьох школярів до дошки. Вони записують три варіанти відповідей. Решта роблять записи у своїх зошитах.

§ Впевненість допомагає людині відстоювати свої права.

§ Впевненість допомагає вийти з конфліктних ситуацій.

§ Впевненість допомагає людині протистояти тиску.

§ Впевненість зберігає індивідуальність.

§ Впевненість допомагає людині сказати «ні».

В о с е м ь з п о с о б о в с ь к о з а т ь «НІ»

1) Говори: «Ні, дякую».

- Ти хочеш випити?

- Ні дякую.

2) Поясни причину відмови.

- Ти не хотів би випити вина?

- Ні дякую. Я не п'ю вина.

3) Повтори кілька разів свою відмову ( «заїжджена платівка»).

- Хочеш покурити марихуану?

- Ти тільки спробуй, тобі сподобається.

- Давай вип'ємо горілки і покуримо. Сьогодні батьки прийдуть пізно.

- Ні. Я йду.

5) Зміни тему розмови.

- Давай папугою отих дівчат.

6) Уникай критичних ситуацій (часом передбачаючи їх).

Тобі знайомі місця, де пробують наркотики, поводяться негідно. Краще не ходи туди, уникай таких місць.

7) Використовуй так званий «холодний душ».

- Ти чого вчора втік, побоявся випити, покурити? Підемо сьогодні, спробуєш.

Не звертаючи на нього уваги, ігноруй його, йди.

8) Сила в колективі і в друзях.

Дружи і зустрічайся з тими, хто тебе розуміє, хто допоможе тобі у важкий момент, хто прийде до тебе на допомогу і підтримає тебе.

Аналіз таблиці допоможе хлопцям у вирішенні ситуаційних завдань «Впевнений відповідь».

5. Р про л е в а я і г р а «Упевнені відповіді».

Учні працюють в малих групах. Кожній групі лунає комплект ситуаційних завдань. Хлопці їх обговорюють і дають три варіанти відповідей. Учитель допомагає школярам у виконанні даного завдання. Потім викликає двох-трьох учнів і просить їх показати три варіанти відповідей. Хлопці обговорюють і визначають, який з відповідей був найбільш впевненим.

Зверніть увагу учнів на те, що дає впевненість:

§ Вчить говорити «ні».

§ Допомагає людині не робити того, чого він не хоче.

§ Дає можливість відстоювати свої права.

Переконайте учнів, що вони повинні бути готові використовувати ці відповіді у своєму житті.

6. П о д в е д е н і е і т о г о в у р о к а.

Керівник каже, що різні види тиску будуть супроводжувати людину завжди, і від того, наскільки учні зможуть протистояти тиску, залежить прийняття ними рішення і вибір поведінки, а це вміння матиме позитивний вплив на все подальше життя.

СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ до рольової гри
«ВПЕВНЕНИЙ ВІДПОВІДЬ-ВІДМОВА»

Твій друг запросив тебе до себе на вечірку, сказавши, що там будуть однокласники і хлопці зі старших класів. «Приходь, батьків не буде, ось і повеселимося, вип'ємо, покуримо, потанцюємо».

У дворі однокласник сказав: «У мене є сигарета, підемо в під'їзд, спробуємо, чи ти боїшся? Якщо ти не підеш, то ти мені не друг ».

У під'їзді Саша побачив своїх знайомих. Вони курили, голосно сміялися, поруч стояли пляшки з пивом і вином. Розповідали непристойні анекдоти, лихословили. Хлопці запропонували Сашкові разом з ними випити і покурити, сказавши, що вони відзначають день народження свого друга. «Що, брезгуешь, не хочеш? Ну-ну, дивись! »

При виконанні цього завдання використовуйте всі можливі варіанти впевненого відмови.