Інфантильність емоційних проявів - студопедія

Термін «інфантилізм» позначає відносно рівномірно ю задерж-ку темпу психічного і фізичного розвитку людини.

Психічний інфантілізм- незрілість особистості з преимуществен-ним відставанням у розвитку емоційно-вольової сфери та збереженням дитячих якостей особистості. У дітей психічний інфантилізм проявляється у збереженні чорт поведінки, властивих більш молодшому віку. Відзначимо, що в ранньому віці ознаки емоційно-вольової незрілості і знижуючи-ня рівня поведінкових мотивацій виявляються ніяк не.

Поширеність психічного інфантилізму, за даними психи-атріі дитячого віку, досить значна - 1,6%.

Причинами психічного інфантилізму найчастіше є відно-сительно легкі ураження головного мозку - інфекційні, токсичні та інші, включаючи травми і асфіксію плоду. Особливо несприятливими вважаються в цьому відношенні останній триместр внутрішньоутробного перио-та й період пологів. Передбачається також вибірковість ураження функ-нальних систем головного мозку, яка формулюється асинхронність їх інтенсивного формування і дією того чи іншого фактора в соот-ний, найбільш чутливий період. Не менша роль в роз-ні інфантилізму відводиться і конституційно-генетичної предрас-належності, а також психогенним чинникам у вигляді особливостей виховання - гіпо- чи гіперопіки, деспотичного виховання і т. П.

Розрізняють чотири основні варіанти інфантилізму: гармонічес-кий (простий), дисгармонический, органічний і психогенний.

Найбільш істотними ознаками психічного інфантилізму є емоційно-вольова незрілість, яка виражається в неса-самостійності, підвищеної сугестивності, прагненні до отримання удо-вольствия від ігрової діяльності; безпечність; незрілість почуття дол-га, відповідальності; невміння підпорядковувати свою поведінку вимогам; нездатність стримувати прояви почуттів, вольового напруги. Пред-посилки психічного інфантилізму в перші роки життя: слабкий рівень мотивації, низький дослідницький інтерес, симбиотическая прив'язаний-ність до матері, відсутність прагнення до самостійності. Про зниження темпу дозрівання емоціогенних структур мозку свідчать довго зберігається дифузна реакції на подразники, уповільнення діффе- диференціацію емоцій, незрілість тонкої моторики на тлі рухової рас-гальмування і т. Д.

Найбільш поширеним варіантом органічного. або психи-чеського. інфантилізму є інфантилізм, пов'язаний з психоорганічного синдромом. Він розвивається внаслідок органічного поврежде-ня мозку. Клінічна картина цієї форми інфантилізму визначається виразністю психопатологічних симптомів органічного ураження головного мозку. Емоційно-вольова незрілість, як і при простому ін-фантілізме, проявляється дитячістю поведінки, суджень, наївністю, сугестивністю, переважанням ігрових інтересів, нездатністю до за-нятіям, які вимагають вольового зусилля. Особливості інтелектуальної діяль-ності в цих випадках - інертність і погана переключення думки-них процесів. Крім того, відзначаються зниження емоційної жи-вості і яскравості емоцій, поверховість емоційних прихильностей, бідність уяви. Ігрову, а потім і навчальну діяльність харак-теризують одноманітність і мала зацікавленість в оцінці своїх дей-тей, що відображає низький рівень домагань. Поряд з цим спостерігаючи-ються некритичність, рухова розгальмування і елементи психо-патоподобного поведінки.

Психічна депривація. як уже зазначалося в модулі 1, - пси-хіческім стан, що виник в результаті таких життєвих ситуацій, де суб'єкту не надається можливості для задоволення неко-торих його основних (життєвих) психічних потреб в достатній мірі протягом досить тривалого часу.

Лабільність - нестабільність, мінливість, значні колі-банія в амплітуді тих чи інших проявів (від лат. Labilis - рухливий, нестійкий).

Фрустрація - негативний психічний стан, обумовлене неможливістю задоволення тих чи інших потреб. Це відбутися у-яние проявляється в переживаннях розчарування, тривоги, подразник-ності, відчаю (від лат. Frustratio - обман, марне очікування).

При вихованні за принципом гиперпротекции поряд з інфантільнос-ма яскраво виступає егоцентризм, невміння рахуватися з оточуючими,

крайня несамостійність, пасивність, психічна невинослівость, нездатність до напруги.

Гіперпротекція - надмірна опіка, дріб'язковий контроль за каж-дим кроком, кожною думкою дитини, яка виростає в цілу систему постійних заборон і невсипущого спостереження. Потворствующая гіпер-протекція - виховання за типом «кумира сім'ї». Справа не стільки в постоян-ном контролі, скільки в надмірному заступництві, прагненні освобо-дить дитини від найменших труднощів, нудних неприємних обов'язків. Це доповнюється невпинним захопленням уявними талантами і пре-збільшенням дійсних здібностей.

Інфантильний дитина схильна до карикатурним реакцій, які висміюються однолітками, викликають у них іронічне відно-шення, що заподіює дитині душевний біль.