Хлопчик 1 рік 6 місяців не реагує на ім’я - якщо дитина не відгукується на своє ім’я

Шановна AlenenkaS. Я бачив, що ви →

Мені після цих слів оч багато в →

Здрастуйте, скажіть пожалуйстакак →

Ой, ну матуся, так само можна з глузду з'їхати →

Менше треба в інтернеті всяких діагнозів →

У нас, правда, зовсім інший випадок, але →

Заняття з дітьми 1,5 - 2 років. 1.Основні →

Заняття з дітьми 1,5 - 2 років.
1.Основні руху.
1.Ходьба в прямому напрямку.
2.Проползаніе в обруч.
3.Подніматься за допомогою дорослого на перекинутий догори дном ящик.
4.Перешагіваніе через мотузку, покладену на підлогу.
5.Ходьба по дошці, піднесеною одним кінцем над підлогою і сходження з неї.

2.Рух, що виконуються дитиною по наслідуванню.
1.Катаніе м'яча.
2.Пріседанія з підтримкою.
3.Поднятіе і опускання рук.
4.Наклони вперед, тримаючись за палицю.
5.Сжіманіе і разжимание кулачків.

3.Наглядно-дієве мислення дитини.
1.Удержать кульку за ниточку.
2.Катать машину за мотузочку.
3.переместіть каталку за допомогою рукоятки.
4.Постучать паличкою по барабану.
5.Іспользовать стілець при високо лежить іграшці.

4.Сенсорное розвиток дитини.
1.Опустіть форми в гнізда відповідної площині (3).
2.Сгруппіровать однорідні предмети за кольором при виборі з 2.
3.Нанізать 5 однакових за величиною кілець на стрижень.
4.Сгруппіровать однорідні предмети за величиною при виборі з 2.
5.Сгруппіровать однорідні предмети, з огляду на колір і форму (кулі і куби різного кольору).

5.Ізобразітельная діяльність.
1.Черканіе.
2.Соотнесеніе парних предметів при виборі з двох.
3.Соотнесеніе реальних предметів з їх зображеннями на картинках з двох.
4.Соотнесеніе реальних предметів з їх зображеннями, намальованими дорослими під час заняття з дитиною при виборі їх двох.
5.Соотнесеніе реальних предметів із зображеннями на аплікації при виборі з двох.

Знаєте що ще. Раз вас перевіряють на →

Ви молодець, що рано перейнялися і не →

Хотіла спочатку написати, щоб шукали фахівців, дивилися, що вони роблять з дитиною, робили те ж самі.
Але тут спохопилася щодо віку. Малуватий ще для занять зі сторонньою людиною. Десь після двох, ближче до третьої.
Поки все заняття з Вами.
Зараз напишу Вам трохи теорії, накидаю думок, Ви виберете те, що підійде.
Будь-який вплив на дитину ділиться на дві групи - виховання і навчання.
З приводу виховання що актуально в такому віці? Це навички самообслуговування і привчання до гігієни. Також навички терпіти неприємні ситуації - магазин, лікарня і т.д. Все це буде вироблятися більш ніж поступово, і в такому віці ви тільки придивляєтеся до дитини до його можливостей і пробуєте впроваджувати всі ці виховні моменти. Коли вирішуєте, в якому обсязі їх впроваджувати, виходите ось з чого:
Дивіться: є зона комфорту, зона дискомфорту і зона стресу. У зоні комфорту перебувати добре і корисно, але вона не стимулює до розвитку. Зона дискомфорту стимулює до розвитку (за умови, що вона чергується з зоною комфорту), але в ній не корисно бути довго. З зоною стресу все зрозуміло, вона буває, треба вчитися її виносити.
Маленькій дитині звичайно ж потрібно перебувати в перших двох зонах - в першій більше, у другій менше. Щодо пропорції наукових даних не знаю, але думаю інтуїтивно мама може вибрати правильне співвідношення. Зон стресу треба всіляко уникати, зокрема Вам з Вашими проблемами особливо важливо берегти малюка від сильних хвороб, від госпіталізації років до трьох особливо, і далі звичайно теж. Також побережіть його років до трьох від щеплень.
Зону дискомфорту потрібно використовувати для розвитку. Ти голодний? Зумій повідомити про свою потребу словом "дай". Хочеш похвалу? Зроби справи на горщик. Хочеш, щоб тато з тобою побалуватися і побарахтаться? Подивися йому в очі.

Довго написали, але мені здається, багато →

Довго написали, але мені здається, багато - норма.

А як він повторює за Вами слова, якщо →

Тоді не дарма пишуть Ірррка і Надя з цукром, пора смикатися.
Те, що Ви зараз напісалі- НЕ гіперактивність, а знижене слухове увагу як мінімум. Перевіряйте слух- аудиограмма + у логопеда перевірте фонематичний слух.

Ой, у нас все майже те ж було і →

разом тільки не откліканіе на ім'я? моя →

Тільки без паніки :)) Чи не накручуйте →

Тільки без паніки :)) Чи не накручуйте себе. Розумієте, навіть страшне для Вас слово аутизм - це зовсім не означає, що всі прямо погано-погано :)
Є маса дітей, що мають певні аутичні проблеми, але в цілому розвиваються добре.

У вас хороший, розвинений хлопчик, розвинений за віком фізично, явно з хорошим інтелектом, раз вже правильно грає і намагається говорити.

Боязнь чужих не радує, звичайно, не напружуйте дитини сильно, не лайте, в малих дозах, дуже поступово привчайте. Хочу застерегти: не замикається будинку, в родині, навіть якщо буде важко. Знайдіть однодумців. Нехай буде поруч з дітьми.

Про ім'я: а біля дзеркала порепетировать? Коли син не говорив "я", говорив про себе в третій особі після трьох років, це допомогло.

Ну і помогйте себе усвідомлювати: малюйте його, називайте речі і частини тіла "Сеніна ручка", складайте йому про нього історії, коли буде постарше.

Поки я не бачу приводів для паніки, тільки для уважного спостереження за хлопчика, з чим ви прекрасно справляєтеся.

На ваші страхи сильно вплинуло те, що були важкі пологи, це має свої наслідки. Постарайтеся УЗПО. Я вірю, що найгірше позаду.

Як там з психологами у вас? Фахівці є? Дитині може знадобитися допомога. Головне, до школи самі явні проблеми вирішити.

Дуже складно віддалено, не бачачи дитини →

По-моєму абсолютно нормальна дитина →

13. Навички самообслуговування. Ну, в цьому →

Щодо імені я б поки не парілась. І, тим більше, на фото він не зобов'язаний себе впізнавати.

А от невеликі проблеми з равновесіем- атаксія у дитини є. Причини неврологічні плюс, може бути, є проблеми із зором. Зір і зорове сприйняття, до речі, я б прискіпливо перевірила - ніби все непогано, але є деякі сумніви, які краще розвіяти.

З чим Ваші неврологи пов'язують гіперактивність? І чим вони її лікують медикаментозно?

Имхо, в вашому випадку гіперактивність пов'язана з тим, що Ваша дитина потребує великої фізичний навантаженні і проблеми з рівновагою. скоріше за все, пов'язані з тим же-зі слабкістю сприйняття надходять імпульсів - у дітей з гіпоксією в пологах це часте явище.
Коротше, гіперактивність для нього-аутостимуляция, дитина сам знайшов свій спосіб компенсуватися і Ваше завдання не обмежувати його в цьому, а, навпаки, підібрати для нього режим з великим фізичним навантаженням, фізкультура- Ваше все.