Характеристика побутової діяльності дитини раннього віку - дитяча психологія - Дуткевич тв

2 Характеристика побутової діяльності дитини раннього віку

Ранній вік становить важливий етап у розвитку побутової діяльності, зокрема навичок самообслуговування Побутова діяльність, передбачає володіння виконавцем складними і різноманітними предметними д діями, розвивається особливо інтенсивно у дитини цього віку на основі успіхів дитини в предметній діяльності, виступає для цього віку провідною Мотивація освоєння побутової діяльності ґрунтується н а в прагненні дитини до самостійності і на його інтересі до функціонування навколишніх предметів Таким чином ранньому віці створюються сприятливі умови для розвитку, як операційної, так і мотиваційної сторони побутової діяльності Цей вік вважається сензитивним особливо з вироблення навичок самообслуговування час операційний сторона побутової діяльності випереджає у своєму розвитку мотиваційної в Дитина фактично набуває самостійність у виконанні основних побутових процесів: вмивання, одягання , догляду за власними речами і т.д. Закладається фундамент культурно-гігієнічних навичок дорослого людина людини.

Процес формування навичок побутової діяльності включає наступні етапи:

Спостереження за діями дорослих при виконанні побутових процесів Дитина помічає, що дорослий використовує предмети в різних своїх призначеннях: в чашку наливає молоко, ложкою їсть, ножем ріже хліб худий що Коли дорослий купає дитину, то бере мило, а коли зачісує - гребінець У малюка виникає прагнення самому діяти з цими предметамамі.

Виконання побутових дій разом з дорослим На основі інтересу до побутової діяльності дорослих у малюка виникає готовність до оволодіння цією діяльністю Він намагається виконати дії разом з дорослим: т тримає чашку, коли дорослий наливає в неї води, витирається рушником, коли дорослий почав це робити Дорослий повинен підтримати ініціативу дитини Він показує, як виконувати побутові процеси, Комен туї свої дії, зазначає їх правильної послідовності, називає, які предмети при цьому потрібні; підтримує участь дитини в побутових процесах В результаті у дитини складається певний руховий стереотипи п і відповідний образ побутового процесу, які разом утворюють сенсомоторних образ побутової діяльності, її окремих разновідностівідів.

Засвоєння побутової діяльності робить позитивний вплив на розвиток психіки і особистості дитини Розмежування цілісного процесу побутової діяльності на окремі етапи, операції, виділення необхідних пр ри цьому предметів сприяє зростанню диференційованості сприйняття, розширення активного словника дитини На основі зростання диференційованості сприйняття в ній зміцнюється і уточнюється пам'ять, форм уеться образне мислення Виявляючи самостійність в доступних для себе видах діяльності, дитина усвідомлює себе її суб'єктів незалежно тому (виконавцем), при цьому реалізується його мотив "Я сам" Виконання побутової ді ності сприяє розвитку довільності, організованості, акуратності Формується потреба в дотриманні гігієнічних норігієнічніх норм.

Дитина подалі глибше усвідомлює сенс побутових процесів: для чого необхідно прибрати в кімнаті, вимити руки, одягатися, є У зв'язку з цим формуються перші уявлення про взаємозв'язок явищ: якщо не е прибирати бруд, можна захворіти, а якщо не мити посуд, не куди накласти їжу і т.д. Користуючись різними предметами, дитина розкриває їх властивості та вчиться дбайливо ставитися до них: розправл п'яти рушник, кладе мило в мильницю, а не в воду, де воно розмокає; розправляє одяг, щоб він не зам'ялася тощщо.

Дитина виконує побутові процеси в дитячому садку разом з ровесниками, вчиться при цьому не заважати іншим, бажати один одному "смачного", чекати своєї черги і т.д. Дорослий прищеплює дитині перші нав Вічк культури поведінки: сидіти спокійно, не виходити з-за столу під час їжі, говорити "спасибі", ввічливо звертатися з проханнями за допомогою При систематичного і послідовного контролю дорослого при самостійним виконанням дитиною побутових процесів, її культурно-гігієнічні навички перетворюються в звички, стають стійкими надбанням лічностінадбаннямі особистості.

Висновок про особливості розвитку побутової діяльності в ранньому віці:

- мотиваційну основу побутової діяльності становить інтерес дитини до світу навколишніх предметів і до процесів їх використання дорослим, а також прагнення дитини до самостійності;

- операційну основу для розвитку побутової діяльності становлять успіхи малюка в предметній діяльності, її зв'язок з предметно-маніпулятивної грою;

- переважає розвиток операційної сторони побутової діяльності: у малюка формуються культурно-гігієнічні навички, які складають основу самообслуговування особистості;

- побутова діяльність надає різнобічну вплив на розвиток психіки і особистості дитини;

- у дитини розвивається спостережливість, міцність і обсяг пам'яті, дієве і образне мислення;

- в сфері особистості малюка завдяки побутової діяльності виникає усвідомлення себе виконавцем, здатність діяти відповідно до встановлених норм, враховувати дії товаришів закладаються основи акуратно ост.