Готуємося до школи

Бути готовим до школи - значить бути готовим всьому цьому навчитися. "

ІНТЕНСИВНИЙ КУРС ПІДГОТОВКИ ДО ШКОЛИ

Вступ до школи - важливий момент в житті дитини. Попереду нове життя, нові друзі, нові, часом серйозні випробування. Як допомогти дитині швидше адаптуватися до школи, розвинути інтерес до навчання, сформувати вміння запам'ятовувати і переробляти інформацію?

Нова розвиваюча програма Дитячого клубу, розроблена психологом в тісному коттакте з педагогами початкової школи буде цікава батькам і дітям, які надходять в перший клас і хочуть не тільки добре вчитися, але і бути при цьому бадьорими, веселими і здоровими, не відчувати дискомфорту в новій для них обстановці.

Особливістю розвиваючої програми є нечисленність групи дітей і абсолютно індивідуальний підхід до кожної дитини. Перед початком занять психолог діагноостірует дитини, визначає на які моменти в розвитку дитини слід звернути особливу увагу і відповідно до цього будує свою роботу. Батьки дітей мають можливість отримувати безкоштовні консультації у психолога з приводу розвитку дитини.

Запишіть свою дитину на даний курс і проведіть літо весело, цікаво та корисно!

Замов прямо зараз!

Дитина надходить в школу в 1 клас повинен знати відповіді на наступні питання (це мінімум, який може бути доповнений):

Перелік умінь і навичок дитини надходить в школу в 1 клас

Вміти прочитати (можна по складах) невеликий і дуже простий текст з кількох пропозицій.
Вміти написати буквами або скопіювати просту фразу. Наприклад: «Коля їв суп», «Маша мила вікно».
Знати прямий і зворотний рахунок в межах двадцяти.
Вміти складати і віднімати числа в межах першого десятка.
Вміти узагальнювати за ознакою: з запропонованих картинок дитина повинна вибрати ті, які щось об'єднує.
Володіти навичками виключення зайвого з ряду предметів. І пояснити, чому зайвим є саме цей предмет.
Знаходити подібності та відмінності між предметами.
Вміти скласти розповідь по картинці або по серії картинок. Розповідь повинна бути зв'язковим, мати початок і кінець. Бажано згадати в оповіданні про емоційний стан героїв оповідання.
Знати основні геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник. Вміти їх намалювати.
Запам'ятати 5-7 з 10 чітко названих простих слів.
Запам'ятати і назвати не менше 6 з 12 картинок. одночасно продемонстрованих дитині протягом 30 секунд.
Вміти на прохання вчителя розповісти напам'ять невеликий вірш.
Вміти відповідати на запитання на кшталт: «Що буває раніше - обід чи вечерю?», «Весна або літо?», «Хто більше - корова або коза? Птах або бджола? »,« У корови - теля, а у коня -? »
Знати 10-12 основних кольорів.
Вміти намалювати фігуру людини з усіма основними частинами тіла, включаючи шию, пальці і т.д.
Вміти обслуговувати самого себе: одягатися, шнурувати черевики, прибирати за собою, розкладати предмети по своїх місцях.
Вміти спілкуватися з однолітками.
Вміти користуватися основними поняттями (наприклад: правий / лівий, великий / малий, верх / низ, в / з і т.д.)?
Вміти класифікувати, наприклад: назвати речі, які можуть котитися; назвати одним словом групу предметів (стілець, стіл, шафа, ліжко - меблі)?
Вміти розповісти історію, описати який-небудь минулий з ним випадок?

ЗАВДАННЯ 1. Продовж, називаючи перше слово в ряду:

Приклад: «Теля - телята, багато телят».

Їжак - їжаки, багато їжаків.
Береза - берези, багато беріз.
Вовк - вовки, багато вовків.
Гусеня - гусенята, багато гусенят.
Дуб - дуби, багато дубів.
Ялина - їли, багато ялин.
Лоша: - лошата, багато лошат.

ЗАВДАННЯ 2. Продовж, прочитуючи початок фрази:

Приклад: «Пісок сиплють, а воду ллють. ».

Воду можна розлити, а горох ...
Котлети смажать, а суп ...
Нитки прядуть, а полотно ...
Нитку в голку вдягають, а цвях в стіну ...
Пісок сиплють, а воду ...

ЗАВДАННЯ 3. Відповідай на питання:

Приклад: «Що роблять з борошна? (Хліб, макарони) ».

... з глини? (Посуд, цегла)
... з деревини? (Меблі, іграшки)
... з металу (інструменти, посуд)
... з молока? (Сметану, вершки, сир, кефір, йогурт, сир)
... з нафти? (Бензин)
... з піску? (Скло)

ЗАВДАННЯ 4. На слух вкажи, яке слово зайве і поясни свій вибір.

Приклад: «Молоко, булка, вершки, сметана. (Булка) ».

Читати по одному рядку. Якщо дитина не може відповісти, задавайте йому навідні запитання, але не підказуйте. Якщо дитина взагалі не може відповісти на питання, поясніть, у чому суть завдання.

Друшляк, сито, тарілка, решето.

Глечик, кружка, чайник, кавник.
Ніж, блюдце, миска, тарілка.
Овочерізка, каструля, м'ясорубка.
Половник, ложка, виделка. Кекс, батон, сир, паску.

Котлети, масло, ковбаса, шашлик.
Масло, сир, шинка, сметана.

Завдання 5. «Зменшуємо і збільшуємо»:

вовк - дзига,
заєць - зайчик,
стіл - столик і так далі.

Те ж саме можна робити «в зворотну сторону». Ви називаєте слово з зменшувальним суфіксом, а дитина вимовляє слово без нього. В процесі гри стежте за тим, щоб малюк не називав дитинчат тварин замість правильної відповіді. Чи не заєць - зайченя, а заєць - зайчик, що не корова - теля, а корова - корівка.

Ті ж самі ігри можна проводити з «збільшують» суфіксами: будинок - доміще, вовк - вовк, мураха - муравьіще і так далі.

Завдання 6. «Назви одним словом»:

Приклад: «годинник, які допомагають прокинутися -. (Будильник) ».

велика ложка, за допомогою якої наливають суп,
ранкова їжа,
людина, яка направляється в далекі країни і т.д.

Дитина називає слово. Потім гравці міняються ролями. Ця роль буде зовсім непростий для дитини, допомагайте йому скласти потрібне опис, якщо у нього не виходить. Тільки тоді буде нецікаво вам відгадувати вийшла задачку. Нехай малюк загадає її тата або бабусі.

Завдання 7. «Опиши одним словом»:

Приклад: «чашка для чаю -. (Чайна) ».

машина для гонок? (Гоночна),
котлета з м'яса? (М'ясна) з моркви? (Морквяний),
лапа собаки? (Собача),
щітка для чищення зубів? (Зубна) і так далі.

Завдання 8. «Кому що потрібно?»:

Приклад: «перукар -. (Ножиці, гребінець) ».

Дорослий називає людину або тварину, а дитина у відповідь називає, який предмет (або предмети - можна поставити умову - до тих або до п'яти предметів) йому може знадобитися.

Ускладнення гри - не тільки назвати предмет, але і сказати, навіщо він потрібен. Наприклад, ножиці, щоб підстригати, ваги, щоб зважувати покупки і так далі. Завдання 9. «Як можна дізнатися?»:

Приклад: «Як можна дізнатися, чи холодно на вулиці чи ні? (Подивитися на градусник за вікном) ».

Приклад: «Частина якого предмета є гвинт -. (Вертоліт, літак) ».

вагон - ....
гілка - ...

Завдання 11. «Продовж речення»:

Гра може носити як реальний, так і жартівливий характер. Про це ви можете заздалегідь домовитися з дитиною. Дорослий починає складне речення, дитина продовжує. Варіанти гри можуть бути на будь-яку тему.

Карлсон не зміг прилетіти в цей день, йому довелося ...
Наш корабель виплив у відкрите море і тут ....
Принцеса несподівано прокинулася, тому що ...
Мандрівники розбили табір на березі річки і побачили.

Завдання 12. «Продовж розповідь»:

Гра схожа на попередню. Але тут дорослий і дитина по черзі говорять цілі речення, кожне з яких продовжує розпочатий розповідь.