Ділова гра що таке права людини суспільствознавство, уроки
1.На основі наявних в учнів знань розширити і конкретизувати їх уявлення про права людини;
2.Сформіровать культуру ведення дискусії та участі в ній;
3.Закрепіть навички правового захисту особистості;
- Ознайомити з основними міжнародними документами з прав людини;
- Формувати вміння працювати з документами;
Виховувати повагу до прав людини, як найвищої цінності в правовій державі.
Муніципальне загальноосвітній заклад
«Казінскі середня загальноосвітня школа»
Валуйського району Бровариской області
- Хлопці, я сьогодні пропоную поговорити про права людини. Ви скажіть банальна тема, про яку говорять на кожному розі. Чому б не взяти більш цікаву, невивчену тему для заняття? Я вгадала ваші думки?
- А хто думає інакше?
-Опитування населення показав, що більшість людей хвилює проблема прав людини, а саме не так реалізація конкретного права, скільки порушення прав людини.
- Перш ніж приступити до вивчення теми відповідай ті на питання?
3.Актуалізація суб'єктивного досвіду учнів.
Що мається на увазі під поняттям прав людини?
«Загальноприйняті принципи справедливості і правосуддя»
«Загальні моральні права, що належать в рівній мірі всім на підставі лише того, що вони люди».
«Права, дані природою»
«Права, дані богом»
«Моральні права» т. Д.
Назвіть три аргументу на користь вивчення прав людини.
Дізнатися, якими правами володіє людина
Як захистити права
Як ці права можуть бути справедливо і несправедливо обмежені
Що, на вашу думку, становило б з себе суспільство, в якому всі громадяни розуміли б важливість дотримання прав людини? Чи це можливо?
Чим більше людина зрозуміють значимість прав людини, тим більша ймовірність того, що вони стануть реальністю для більшості.
Малоймовірно, що всі люди прийдуть до спільного розуміння прав людини, але прогрес в цьому можливий Підписання конвенцій різними країнами.
- Україна в даний час на шляху до правової держави. Шлях дуже важкий, складний, з зупинками, перешкодами. Головне гальмо або перешкода - правова безграмотність населення, в тому числі і керівників.
Постановка цілей і завдань заходу:
Після заняття ви повинні знати:
Що таке права і свободи людини?
Якими правами повинні володіти громадяни світу і громадяни Укаїни?
Які існують міжнародні документи щодо захисту прав людини.
Куди звернутися за захистом прав людини?
Вивчення нового матеріалу.
Права людини і його види.
Знайомство з міжнародними документами про права людини.
Захист прав людини.
Гра «Створюємо держава»
Ви вирішили покинути свою батьківщину і відправляєтеся в нові землі, щоб створити країну, в якій люди ще не жили. Щоб створити ідеальне суспільство, ви і ваші однодумці складають список, в який ви включите права, які ви порахували необхідними для вашої держави?
Самостійно складіть список з трьох прав, які, на вашу думку, повинні бути гарантовані.
Далі обговоріть списки в групах. Виберете не більше десяти прав, які, на думку вашої групи, є найбільш важливими.
Списки, складені в групах помістити на дошку так, щоб вони були видні всьому класу, і порівняйте їх. Які права були внесені в списки усіма групами? Які лише деякими групами?
- Чи можуть вибрані вами права говорити про стан справ в державі?
Проблема прав людини - одна з вічних проблем, яка супроводжує людство з того моменту, як воно виділилося з тваринного світу.
- Ідея прав і свобод, гідність людської особистості, рівність і братерство мають своє початкове втілення в мирних релігія.
Згадай християнство: «Любіть ближнього свого, як самого себе», «Не убий», «Не вкради». У своєму листі Бєлінський до Гоголя писав, що Ісус перший, хто сповістив світові вчення про свободу, рівність і братерство.
І боротьба за права і свободи почалася. наприклад:
1.Раби з рабовласниками;
2. Англія (13 ст.) «Велика хартія вольностей» (права лицарів, міст і міського населення);
3. Англія (17 ст.) «Білль про права»;
4. Конституції, які проголосили права і свободи під час революцій в США, Англії, Франції в 18 ст.
Але вирішальний крок був зроблений в 20 столітті. Події 1939-1945 рр. змусили весь світ, і ясно було: якщо не вжити жодних зусиль, то неминуча третя світова війна. Світ зрозумів, що будь-який конфлікт, війна-це придушення прав і свобод людини, порушення прав і свобод цілих народів.
1945 р.- створення Організації Об'єднаних Націй (ООН)
Головне її завдання:
Боротися за мир у всьому світі і мирне співробітництво між державами.
Стежити за дотриманням прав і свобод громадян усього світу.
І, напевно, кожному громадянину необхідно знати про найбільш важливих документах, про права людини.
Генеральна Асамблея ООН прийняла основні стандарти прав і свобод і людини. Вони були розіслані в різні країни світу для того, щоб зафіксувати в своїх конституціях.
Декларація-це міжнародний документ рекомендаційного характеру.
2.1955-Європейська конвенція прав і свобод людини.
Конвенція-це міжнародний документ обов'язкового характеру.
4.1989-Конвенція про права дитини.
Прочитайте скорочену версію Загальної декларації прав людини. Хлопцям лунає «Загальна декларація прав людини». Робота з текстом.
Порівняйте версію Загальної декларації прав людини, наведену в підручнику, зі списком, складеним вашою групою за завданням №1
Які права людини були включені в обидва списки?
Які права людини, згадані в декларації, не були включені в список вашою групою?
Які права, не згадані в декларації, були включені в список вашою групою?
Протестом проти чого була Загальна декларація прав людини?
Чому велике значення Загальної декларації прав людини?
Чи вважаєте ви, що різні країни мають разом виробляти стандарти прав людини? Якщо так, то чи повинні вони створювати суди і комісії, щоб забезпечити права?
- Чи можуть обмежуватися права і свободи в демократичному суспільстві? Для відповіді на це питання пропоную пограти в гру.
Інструкція. Запрошуються 10 осіб, які повинні зіграти ролі учнів і вчителя на уроці. Кожному дана картка із завданням. Інші хлопці мовчки спостерігають за походячи-щим, а потім пояснюють, яке право намагався реалізувати кожен з учасників, а також, чому це право реалізувати було неможливо.
Картки для гравців в «Акваріум»
Ти спиш на уроці, т. К. Вважаєш, що маєш право на відпочинок.
Ти Новомосковскешь на уроці газету, т. К. Вважаєш, що маєш право на інформацію.
На уроці ти слухаєш пісеньку на плеєрі, т. К. Вважаєш, що маєш право на користування культурними досягненнями.
Ви розмовляєте весь час на уроці зі своїм товаришем, т. К. Вважаєте, що маєте право на свободу слова.
Під час уроку ти вільно ходиш навколо хлопців, пересідаючи-ешься, т. К. Вважаєш, що у тебе є свобода пересування.
Ти намагаєшся зрозуміти, що пояснює вчитель. Робиш помічаючи-ня товаришам. У тебе є право на освіту, але вони заважають тобі його отримати.
Ви вчитель. Вам дуже важко в цьому класі вести урок: діти недисципліновані, не розуміють, навіщо вони приходять в школу. Спробуйте ввічливо вселити їм: «Освіта - обов'язково для всіх. Тільки грамотний і вихований на кращих традиціях людина може чогось досягти в житті ».
- Твої права і свободи реалізуються під контролем твого власного судді - совісті, під контролем громадських норм -моралі, під контролем держави - законів.
- Згадайте прислів'я відображають суть даної гри: Свобода мого кулака, обмежується носом мого сусіда. Твоя свобода закінчується там, де починається свобода іншої людини.
Підстава обмеження прав і свобод:
Визнання людини судом недієздатним
Відсутність українського громадянства
- Існування прав і свобод залежить повною мірою від якісного захисту цих прав.
Захист прав людини.
судові (суди загальної юрисдикції, Конституційний суд, Арбітражний суд);
несудових (Уповноважений з прав людини, Прокуратура, Нотаріат, Комісія з прав людини при Президенті і ін.);
міждержавні (структури ООН, Органи Ради Європи, Міжнародний Суд в Гаазі і ін.);
неурядові (Міжнародна амністія, Міжнародний комітет Червоного Хреста та ін.).
Гра «Куди звернутися?»
Вищі організації (райвно, департамент, інспекція, міністр) '
Органи внутрішніх справ (міліція)
Правозахисні організації (адвокатура, комітет з прав людини та ін.)
8. Уповноважений з прав людини (при Президенті РФ)
Які права порушені?
Неправильно ставлять оцінки, затримав міліціонер
Бійка в школі, пропав портфель
Порушені права споживача, тече дах, не беруть дитину в школу
Грубо порушені ваші права
Проти вас скоєно злочин
У вас немає знань для відновлення в своїх правах
Ви не змогли ніде знайти зашиті ваших прав
Питання до учнів: поясни поняття
Право- це охоронювана, що забезпечується державою природна можливість, щось робити, здійснювати, мати гідні умови життя.
Свобода - це відсутність будь-яких обмежень у чомусь, що не заборонено законом.
Розташуй за ступенем значущості від 1 до 15 місця, такі суб'єкти захисту прав і свобод:
ЗАХИЩАЮТЬ ПРАВА І СВОБОДИ:
Міжнародний суд в Страсбурзі;
міцне здоров'я, м'язи, напористість;
Комісія і Центр з прав людини при ООН;
правова культура і правова грамотність;
справедливий суд в країні;
щастя, любов і розуміння в сім'ї;