Фотозвіт «малюємо весну»
надія Пермякова
Фотозвіт «Малюємо весну»
Всім відомі однобічність, недалекість і обмеженість уяви дітей з інтелектуальними відхиленнями. Проте ми педагоги-дефектологи просто зобов'язані сприяти його корекції і розвитку. Як навчити дитину з ОВЗ намалювати весну. На превеликий жаль виховні програми не виділяють для цього більше 4 годин.
Як за такий короткий час пояснити, що весна - час яскравих фарб і нестримної фантазії, яка потрібна для того, щоб зобразити і перші боязкі травинки, і лагідне весняне сонечко, і приліт птахів, і блакитне небо, т. Е. Все те, що так і проситься, щоб його запам'ятали.
Безумовно, за 4 заняття з цим ніяк не впоратися, тому велику увагу ми приділяємо попередньої роботи, яка проводиться на супутніх виховних блоках. особистісний розвиток, квазіпространственних орієнтація, охорона здоров'я і трудове виховання, де проводимо корекційну роботу, розширюємо словниковий запас, поповнюємо знання дітей про весну і т. п. Діти знайомляться з розповідями про весну. Новомосковскют і заучують вірші, знайомляться з картинами художників, переглядають презентації, займаються імітацією рухів пробуджується весни. спостерігають прихід весни і відзначають зміни в природі в календарі природи і т. д. Тобто вся наша попередня робота спрямована на те, щоб на творчому занятті дитина з ОВЗ зміг зобразити різні знайомі йому прикмети весни - прилетіли шпаків в шпаківні, які тікають струмочки, залишки талого снігу, перші листочки і проліски. Пропоную Вашій увазі кілька робіт, виконаних нашими дітьми після супутньої попередньої роботи.
