Формування цілісної картини світу у дошкільників
Формування цілісної картини світу у дошкільників
Тема НСД «Домашні тварини» (корова, свиня, коза)
Расімбетова Г.Ф. дефектолог Мадоу Д / С №106 «Забава» м Ужгород
Мета: познайомити дітей з домашніми тваринами.
Освітні: формувати вміння впізнавати тварин за їх опису; знайомити дітей з характерними особливостями зовнішнього вигляду, поведінки, способу життя домашніх тварин;
Розвиваючі: розвивати зорове, слухове сприйняття, увагу, розширювати активний і пасивний словник;
Виховують: виховувати дбайливе ставлення до тварин, Формувати вміння піклуватися, відчувати позитивні емоції.
Оздоровча робота: покращувати психоемоційний стан, зміцнювати м'язи спини, розвивати артикуляційний апарат, дрібну моторику рук
Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Здоров'я», «Соціалізація», «Музика».
Словникова робота: ферма, сарай, свинарник, корівник.
Індивідуальна робота: викликати звуконаслідування з Ринатом, з Дімою і Іллею промовляння повними реченнями.
Попередня робота: розгляд картинок, розучування пісеньки про корову.
Устаткування і матеріали: іграшки: Корова, коза, свиня, будиночки для тварин, молоко, сир м'ясо, шерсть, тітонька Наталя, стільчик, відро молока, трава, корито з водою.
- Організаційний момент.
- Основна частина (знайомство з тваринами).
- Підсумок.
Раз, два, три, подивися
(Діти плескають у долоні, показують на себе і на один одного, посміхаються один одному).
Сьогодні ми з вами вирушимо на ферму.
За рівної доріжці крокують наші ніжки.
Раз, два, три, раз, два, три
Ми на фермі, подивися.
А ось до нас хтось йде, відгадайте:
Молоко дає нам хтось
Дітям пити його полювання
Щоб були всі здорові
Педагог: Правильно, це корова. Подивіться, у корови довге, широке тулуб, довгий хвіст на кінці з пензликом, їм корова відганяє комах. На голові у корови роги і великі вуха. На ногах копита. Є вим'я. Корови живуть в корівнику, їдять сіно, траву, п'ють воду.
- Давайте ми з вами погодуємо корову. (Діти годують корову травою)
- А як називається дитинча у корови?
Педагог: А як його корова голосно кличе?
Педагог: А як їй теля тихо відповідає?
Педагог: Корова нам дає м'ясо і молоко. А ось і тітонька Наталя прийшла корову доїти, а ми, хлопці, їй допоможемо.
Молоко ми надоїли
Всіх ребяток пригостили
(Діти по черзі стискають руки в кулаки і роблять руху зверху вниз).
Педагог: А тепер підставляйте свої чашечки, я вам наллю молока. (Діти складають дві долоні у вигляді чаші. Коли діти зроблять «чашечки» дефектолог підносить до них руку, складену пучкою, і вимовляє [c], кожній дитині наливає молоко.)
- Випийте молоко (діти підносять до рота долоні і прицмокує губами)
- Ну ось і підкріпилися.
Педагог: А це хто?
Вим'я, борода і ріжки
Скаже голосно «Ме-ме-ме»
Молоко несу тобі.
Педагог: Правильно, це коза. Ось вона. Тіло кози покрито пухнастою шерстю, у неї є короткий хвостик. На голові маленькі стирчать ріжки. На ногах копита. Коза любить їсти свіжу траву, листочки, гілки. Живе коза в сараї. Дає корисне молоко, м'ясо, шерсть. З вовняних ниток ми в'яжемо теплі речі.
- Хлопці, а як називають дитинчати кози?
Педагог: Давайте покажемо ріжки. А тепер голосно покричимо як мама коза кличе свого козеня.
Педагог: А як козеня їй тихо відповість?
Педагог: А тітонька Наталя вже подоїла всіх корів, втомилася. Давайте заспіваємо для неї пісеньку?
У тітоньки Наталії було п'ять козенят.
«Ме-ме-ме» так вони кричать.
У тітоньки Наталії було п'ять поросят
«Хрю-хрю-хрю» так вони кричать.
У тітоньки Наталії було п'ять телят
«Му-му-му» так вони кричать.
- Тепер погладьте ручки.
Педагог: тітонці сподобалася ваша пісенька. А про яких тварин ми співали?
Діти: Про телят, козенят, поросят.
Педагог: А ось і наші поросята з мамою свинею.
Спереду п'ятачок, ззаду гачок,
Посередині спинка, на спинці щетина.
- Свиня їсть овочі, фрукти, зерно, хліб, жолуді, залишки їжі. Живе в свинарнику, дає м'ясо.
- А як свиня голосно хрюкає?
- А як порося їй тихо відповідає?
- Подивіться як багато тварин на фермі. Вам сподобалося гостювати у тітоньки Наталії?
- Але нам пора повертатися в свою групу. Давайте закриємо очі.
- Раз, два, три, ми в групі, подивися!
Педагог: Де ми були сьогодні, хлопці?
Педагог: З якими тваринами познайомилися?
Діти: З коровою, свинею, козою.
Педагог: Що нового дізналися? Що дають тварини людині?
Діти: Молоко, м'ясо, шерсть.
Педагог: Як за ними потрібно доглядати?
Діти: Годувати, поїти, прибирати.
Педагог: Ви хлопці молодці, ну а тепер самостійно побудуйте тваринам будиночки з кубиків.
Діти переходять в ігрову зону для самостійної гри з будівельним матеріалом.